作為人際交往的重要工具,書信與日常生活關(guān)系密切,所以也是我們了解生活的重要資料。那么，關(guān)于學(xué)習(xí)致家長(zhǎng)的一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于學(xué)習(xí)致家長(zhǎng)的一封信范文，供您參考!

　　關(guān)于學(xué)習(xí)致家長(zhǎng)的一封信范文一

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　您好!為工作而忙碌的您，辛苦了!

　　4月29號(hào)至30號(hào)我校舉行了全校期中考試，孩子一定會(huì)把這次期中考試的情況向您匯報(bào)。時(shí)間過得真快，期中考試后的第一周已經(jīng)接近尾聲，孩子們又開始了新一輪的緊張學(xué)習(xí)。然而期中考試帶給我們的思考和教訓(xùn)將長(zhǎng)久地在我們心中縈繞。“以銅為鑒可正衣冠，以古為鑒可知興衰，以人為鑒可以明得失，以史為鑒可以知興替。”為了更好地“明得失”，就讓我們對(duì)孩子的平時(shí)表現(xiàn)和期中成績(jī)做以全面、客觀的評(píng)價(jià)。

　　就孩子的習(xí)慣養(yǎng)成來講，大部分的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較為良好的習(xí)慣，比如每天早上按時(shí)起床，快速地整理床鋪，做好個(gè)人衛(wèi)生工作;每天放學(xué)回家后主動(dòng)問好，按統(tǒng)一安排快速、高效地處理內(nèi)務(wù);獨(dú)立或者在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)，而且許多孩子都有了主動(dòng)向老師請(qǐng)教的意識(shí)。此外，“餐桌文化”和“文明就寢”的推廣也初見成效，“食不言，寢不語”的意識(shí)已經(jīng)深入人心，孩子們開始意識(shí)到健康合理的飲食和睡眠對(duì)于身體成長(zhǎng)的重要。另外，孩子們每天都堅(jiān)持跑步，這不僅使他們的身體得到了鍛煉，而且“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念也在鍛煉中得到實(shí)踐;在“瘋狂早讀”的基礎(chǔ)上，每天的“自由默寫”初具特色，孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情空前高漲;個(gè)性化、程序化、主動(dòng)化的“生活、學(xué)習(xí)模式”已經(jīng)基本形成。值得一提的是，有極個(gè)別孩子由于作業(yè)較多，有時(shí)完成作業(yè)的時(shí)間較晚，但從不放棄，而且為了完成背誦任務(wù)主動(dòng)早起，這些都讓我們家長(zhǎng)非常感動(dòng)和心疼，并更加覺得自己肩上責(zé)任重大。

　　縱觀孩子們的期中成績(jī)，可謂喜憂參半：絕大多數(shù)孩子的年級(jí)位次都有或多或少的進(jìn)步，這都是孩子們和我們家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果，但不可否認(rèn)的是極個(gè)別孩子的成績(jī)也有不同程度的退步。這些似乎都在意料之中，因?yàn)闃O個(gè)別的孩子基礎(chǔ)較為薄弱，要取得明顯的進(jìn)步需要一定的時(shí)間，但我們決不能因此而推卸我們家長(zhǎng)對(duì)個(gè)別孩子管教不嚴(yán)、教不得法的責(zé)任。在對(duì)孩子的信任程度和對(duì)教育效果的科學(xué)檢驗(yàn)與反饋等方面，我們還需要更多的斟酌。另外，為了了解孩子們的在校情況，我們與學(xué)校老師進(jìn)行過多次交流;對(duì)于孩子們的在校表現(xiàn)，老師們褒貶不一，但總體來說還是表揚(yáng)多于批評(píng)，其中如何提高孩子們的聽課效率是最值得我們重視的。

　　家長(zhǎng)朋友，考試成績(jī)始終代表著過去，建議家長(zhǎng)淡化考試的名次意識(shí)，無論孩子這次考試分?jǐn)?shù)高低，不要過分增加孩子的壓力，要教育孩子重視學(xué)習(xí)過程，淡化學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個(gè)過程都是必需的、重要的。作為家長(zhǎng)更重要的是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)困難和挫折的勇氣和力量。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)終身有益。

　　家長(zhǎng)朋友，我們非常理解，您的心每天在牽掛著孩子，你們辛勤工作、艱苦創(chuàng)業(yè)，其實(shí)也就是為了孩子。我們的班主任、科任老師兢兢業(yè)業(yè)工作，每天堅(jiān)守在學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、任勞任怨，犧牲了自己大量的時(shí)間，甚至對(duì)自己的孩子照顧得也很少。他們這么做，也是為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是為了學(xué)生能夠多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，也就是為了增強(qiáng)你的孩子將來生存競(jìng)爭(zhēng)的能力與本領(lǐng)。

　　因此，怎樣更好地激發(fā)孩子內(nèi)心的無限潛能并最大程度地提高他們的學(xué)習(xí)效率，成了我們下一步共同工作的重心。誰不望成龍望成鳳，“可憐天下父母心”!

　　最后，請(qǐng)接納我們深深的敬意!感謝您對(duì)孩子的比山高、比海深的愛!感謝您對(duì)我們工作一如既往的支持!

　　敬禮

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及七年級(jí)一班全體課任教師

　　年月日

　　關(guān)于學(xué)習(xí)致家長(zhǎng)的一封信范文二

　　親愛的家長(zhǎng)朋友們：

　　您們好!

　　期中考試剛剛結(jié)束，家長(zhǎng)也很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，在此，我就結(jié)合試卷及平時(shí)孩子在校的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)們做一個(gè)交流：

　　一、期中考試情況分析

　　其實(shí)分?jǐn)?shù)不是我們看重的，我們主要是通過這次考試，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的一些問題。1、個(gè)別孩子學(xué)過的字掌握不扎實(shí)。家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了，這一學(xué)期，要求會(huì)寫的生字比上一學(xué)期難了、多了，而且在學(xué)校的語文課是有限的，所以需要在家里多練習(xí)、聽寫、多讀讀，這樣才能掌握扎實(shí)。2、第六題：句子的訓(xùn)練失分較多，尤其是修改病句這一點(diǎn)，明顯地突出了小學(xué)生對(duì)句子的概念模糊，理解和運(yùn)用句的能力較差。因此，教學(xué)中要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清句子“病”的原因。在這基礎(chǔ)上再教學(xué)生在不改變句子原意的情況下，把錯(cuò)誤的地方改正。低、中年級(jí)的每次練習(xí)修改病句不宜過多，但要常練，使學(xué)生從練習(xí)中了解病句的病因和修改方法。對(duì)書面作業(yè)成績(jī)好的學(xué)生，可引導(dǎo)他們自己識(shí)別作業(yè)中的病句并加以修改。3、閱讀理解是語文試卷中最難的。只要平時(shí)多讀書，多思考，只要遵循一定的思路，掌握一些類型題的解題方法，基本步驟;1、速讀閱讀材料，2、看清題目要求，3、細(xì)找原文原話，4、認(rèn)真回答問題，循序漸進(jìn)來提高閱讀能力，平時(shí)在家做卷子、練習(xí)時(shí)，讓孩子獨(dú)立做完閱讀理解，認(rèn)真檢查。

　　二、安全教育放在首位。

　　我校一直本著安全第一的原則。每班每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一分鐘安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)和防范行為能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。期中考試之前學(xué)校進(jìn)行了一次消防教育，一次防震安全演練，多次進(jìn)行校園安全教育。

　　三、這一個(gè)學(xué)期，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的是孩子各方面的習(xí)慣。

　　1、自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)。

　　2、細(xì)致作業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生專心學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)、靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3、講衛(wèi)生的習(xí)慣。逐步培養(yǎng)孩子不亂扔紙，看到紙屑后主動(dòng)撿起的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

　　四、國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的誦讀

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史中的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。陪孩子一起誦讀經(jīng)典，是一種素養(yǎng)的提升，是一種享受，它可以：

　　1、傳承美德。

　　2、健全人格。

　　3、陶冶情操。

　　4、鑄造精神。

　　5、提升智力。

　　五、需要家長(zhǎng)配合

　　1、家庭作業(yè)需要家長(zhǎng)認(rèn)真檢查并簽字的，尤其是口頭業(yè)，您簽字了，老師知道孩子讀了，背過了，就放心了。

　　2、嚴(yán)格要求

　　全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求;千萬不要不分是非，為孩子護(hù)短。利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念;

　　3、在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

　　4、以身作則

　　家長(zhǎng)是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來說，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子給予積極影響，尤其是有關(guān)教師的言論，一定要在孩子心中樹立教師的威信，才能給予孩子對(duì)教師的信任，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

　　我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。

　　六、與各位家長(zhǎng)溝通幾個(gè)問題。

　　1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望值太高，力求讓孩子達(dá)到一個(gè)不能達(dá)到的目標(biāo)，沒有達(dá)到就認(rèn)為孩子一無是處。

　　2、盲目對(duì)比，經(jīng)常表揚(yáng)別人的孩子以此來激勵(lì)自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

　　3、不能堅(jiān)持經(jīng)常地對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，心血來潮時(shí)管一管，然后就忘了。

　　4、只要學(xué)習(xí)好就是好孩子，忽視孩子品行素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　5、對(duì)孩子過于溺愛呵護(hù)，什么也不讓孩子自己獨(dú)立完成。

　　6、如何解決孩子學(xué)習(xí)粗心的問題。

　　孩子學(xué)習(xí)粗心的問題是家長(zhǎng)反映比較多的問題。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，自己孩子學(xué)習(xí)的接受能力還是很強(qiáng)的，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，不是不會(huì)，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實(shí)際上反映了孩子學(xué)習(xí)自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。孩子粗心會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)信心產(chǎn)生影響，家長(zhǎng)要從孩子小時(shí)候就抓，因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候糾正比較容易一些。

　　家長(zhǎng)朋友，您們把孩子送進(jìn)學(xué)校，交給我們，也就交了一份責(zé)任，一份義務(wù)，老師對(duì)學(xué)生的心情和各位家長(zhǎng)是一樣的，在我眼里，他們是可愛的小天使，未來的棟梁，我會(huì)盡我所能，傾心我的愛心，關(guān)注每一位孩子的發(fā)展，他們的進(jìn)步就是我的快樂，他們不守紀(jì)律時(shí)我會(huì)很著急，可能有時(shí)候?qū)⒆诱Z言有點(diǎn)重，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

　　最后，祝您們工作順利，身體健康，合家幸福。

　　XXX

　　年月日

　　關(guān)于學(xué)習(xí)致家長(zhǎng)的一封信范文三

　　家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！一個(gè)學(xué)期很快就過去了，遺憾的是本學(xué)期學(xué)校沒有組織召開家長(zhǎng)會(huì)，少了一個(gè)和大家交換教育思想的重要途徑?，F(xiàn)就工作中發(fā)現(xiàn)的問題與各位探討，以期更好的合作。

　　高年級(jí)學(xué)生因整體狀況的差異分成了幾個(gè)梯隊(duì)是不言而喻的，在工作中我盡可能體現(xiàn)“量體裁衣”。有那么一批孩子，緊跟著老師，在語文的天地里遨游、探索，體驗(yàn)祖國(guó)古老文化的妙不可言，常讓老師產(chǎn)生“志同道合”之感，快哉!但他們當(dāng)中存在的問題是基本功不扎實(shí)，考試常見因粗心、別字而丟分。這正是不能“精益求精”的表現(xiàn)，僅僅是“大概”、“差不多”，這將成為其前進(jìn)道路上的絆腳石。我曾鼓勵(lì)他們每單元測(cè)試卷上的作文，無論扣分多少，在訂正試卷時(shí)都應(yīng)潤(rùn)色、修改，但堅(jiān)持做到的寥寥無幾。有時(shí)我在心里掂量，嚴(yán)師出高徒，老師和家長(zhǎng)是否應(yīng)將更多的“希望”變成實(shí)實(shí)在在的“要求”?

　　還有一些孩子，更多停留在“懂了”、“會(huì)了”，常常是多一分活都不愿做。但進(jìn)步的空間、心愿和能力都是具備的。建議家長(zhǎng)給孩子制定具體可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓舞其挑戰(zhàn)伙伴、挑戰(zhàn)自我。我曾發(fā)現(xiàn)班級(jí)有位學(xué)生每次記錄考試情況時(shí)，單單寫最高分和某位同學(xué)的分?jǐn)?shù)，目的不言而喻?，F(xiàn)在，這名學(xué)生還真的呈現(xiàn)穩(wěn)步上升狀態(tài)。榜樣的力量是無窮的，引導(dǎo)孩子結(jié)交一個(gè)同為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的伙伴吧。

　　班內(nèi)后進(jìn)生不少，有個(gè)性，也有共性。其一，自律性差。讀書懶得張嘴，稍有干擾就分神。其二，自強(qiáng)意識(shí)淡薄。學(xué)習(xí)做事如算盤珠子，點(diǎn)一下，動(dòng)一下。將沒有被老師點(diǎn)名、留人作為每天的幸事、樂事。其三，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。這是尤為突出的。比如，預(yù)習(xí)作業(yè)每單元一批改，就有那些糊涂蟲，臨交前一把補(bǔ)齊?；顩]少干，但效果卻與按時(shí)完成的截然不同。只要不是動(dòng)筆的作業(yè)，就有人不做，追根求源，沒有閱讀和思考的習(xí)慣，把自己界定為“做作業(yè)的機(jī)器”。正如開學(xué)初給家長(zhǎng)的信中所言，這個(gè)學(xué)期，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)加大了對(duì)這些同學(xué)的檢測(cè)力度，略有成效。課堂之外的，恐怕還得家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)管力度。的確，有些問題會(huì)隨著孩子的長(zhǎng)大而自然改觀，需要契機(jī)、需要等待。但有些“頑癥”只會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而日益凸顯其“威力”，影響深遠(yuǎn)，家長(zhǎng)的目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)些。

　　一個(gè)學(xué)期下來，我建議家長(zhǎng)看看孩子的作文草稿本。有的同學(xué)幾易其稿，從字詞、標(biāo)點(diǎn)、布局謀篇等方面反復(fù)斟酌。有的同學(xué)草稿本一如作文本干凈，極其明顯的錯(cuò)誤都視而不見。這樣懶的孩子即使送到作文大師那恐怕也學(xué)不到啥真經(jīng)的。想想葉圣陶先生所說：“一字未宜忽，語語悟其神。”該是一個(gè)怎樣的寫作境界。小學(xué)是個(gè)重在習(xí)慣養(yǎng)成的階段，老師家長(zhǎng)都早已達(dá)成共識(shí)，但我們的學(xué)生在“養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣”上達(dá)成率有多高呢?下學(xué)期，有些學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量指數(shù)還得提高，希望得到您的配合。

　　曾在家長(zhǎng)會(huì)上就“網(wǎng)絡(luò)游戲”和“攜帶手機(jī)”問題與大家交換意見。有的家長(zhǎng)反映孩子除了游戲，其他的活動(dòng)不太感興趣，每周末的游戲時(shí)間幾乎眼都舍不得眨。我以為這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，孩子應(yīng)該熱愛運(yùn)動(dòng)、親近自然的。班里有個(gè)男孩每天下午放學(xué)去省體育館打網(wǎng)球，半年來明顯身體素質(zhì)較大提高，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上開始嶄露頭角。這真是勞逸結(jié)合，一舉多得。

　　發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并不是教育教學(xué)工作的最高境界。在新年到來之際，希望自己更多地想在前，行在前。敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。

　　XXX

　　年月日