英語老師致家長的一封信
雖然孩子們從小接受英語教育,但有些家長的不重視使得老師的教學工作有些困難,一起來看看英語老師想對家長說什么吧,接下來是學習啦小編整理的英語老師致家長的一封信范文,歡迎閱讀。
英語老師致家長的一封信范文一:
尊敬的家長:
您好!
我是四( 3)班的英語老師馬寧輝,由于客觀條件的限制,很遺憾不能當面與大家一起溝通,但是,當您看到這封寫給家長的信的時候,我相信不論是否當面與您說下面的話,效果都是一樣的,因為是您是一位負責任的家長。
開學已經(jīng)兩個多月了,從陌生到熟悉,我和咱們班的孩子們一起經(jīng)歷了很多的事情,這其中有歡樂,有擔憂,有難過,有失望,有興奮,有幸福,有感動。不管從開學到現(xiàn)在,孩子們在學習上的成果怎樣,我都很高興的和您說,孩子在一次次的事情中,表現(xiàn)得更加有毅力,更加堅強,更加成熟,更加有責任感。而且今年,孩子上四年級了,是一個向高年級過度的關(guān)鍵時期,英語學習的重要性我就不用說了,大家都知道,所以我想跟各位家長分析下四年級教材的一些變化,并再一次重申對英語學科的要求,希望能夠得到各位家長的支持和配合。
從四年級的英語大綱要求和學校采用的試卷,可以看出英語學科方面的一些變化,對孩子們的要求是越來越高了,孩子們普遍感覺英語難了。的確,單詞詞組難了,句型多了,課文長了,課文涉及的內(nèi)容也更加豐富了。而在考點方面,重點知識在作為基礎考察,對口語運用和閱讀技能的訓練與檢測的比重在增大,原來不做重點要求的每單元第五課的FUN TIME(生單詞較多,不好理解)現(xiàn)在也成為考察的一項重要內(nèi)容。難怪孩子們說難了,要求更高了,那面對這種要求,孩子們怎么做呢?
我要求孩子做到以下幾點,當然這里也要家長的積極配合!
1.聽:每天聽并跟讀磁帶15分鐘,要求周末都不能例外,雖然很簡單,但是從孩子們完成的情況來看,并不是很好。開學初我們一直堅持家長簽字以保證孩子能認真完成這項要求,但堅持確實很難,而且有的家長很忙,回家的時候孩子已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)了。家長的簽字和老師的檢查都只是手段,孩子能夠習慣成自然是最好的,孩子習慣的養(yǎng)成在于長期的堅持。下一步希望我們家校雙方共同加強監(jiān)督,以保證孩子完成每天聽讀的任務!
2.讀:在聽磁帶內(nèi)容的同時,必須打開課本,邊聽邊看邊讀內(nèi)容,才能將我們的聽覺、視覺、和嘴巴都調(diào)動起來,才能達到較高的學習效率。還有一點很關(guān)鍵,就是在聽、讀的同時,同小手指著課本內(nèi)容,聽到哪里,讀到哪里,指到哪里,非常關(guān)鍵,不僅能集中注意力,而且能注意到每個單詞和短語的正確組成形式。
3.背:這個學期對背誦的要求還是很高的,每周老師會檢查一篇必背的課文,在得到老師的簽字后孩子方可離校,但是課本上要求孩子背誦的課文不止一篇,這時就要家長配合檢查背誦情況。有的家長說,自己已經(jīng)很多年不接觸英語了,怎么檢查孩子的背誦,其實很簡單,孩子背的熟練程度會告訴您一些有用的信息。跟讀能夠保證孩子掌握正確的發(fā)音,跟讀的情況完成良好的情況下,您只要根據(jù)孩子背誦的熟練程度就可以知道孩子究竟是否會背。讀和背是英語兩項硬性要求,望家長加強監(jiān)督,讓我們的孩子們打下扎實的基礎!
4.寫:四年級英語已經(jīng)對學生有一定的書寫要求。首先是單詞,單詞是句子,段落,課文的最基本組成單位。背單詞是學英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會忘記,因此我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要動起來,嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,四年級所接觸的句型雖然是一些日常用語,但語法性很強,學生應該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文,多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
5.說:英語是一門語言,學了就是要說,要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語,要讓每個孩子學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來引導學生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學生也確實做得很好??墒前嗉壚锶硕?,對每個人來說,說的機會就少。所以放學回家以后也要說說練練。在學校,我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去,這樣有更真實的情景,更能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長也能鼓勵學生多說英語,也許您會說您自己也聽不懂,請不要這樣想,其實孩子需要的是你的鼓勵,只要簡單表揚一句,他們就會很滿足了。有時候還可以讓孩子反過來當老師,他們會覺得很自豪,因為自己所學得派上了用場。
良好習慣
在這學期,我也發(fā)現(xiàn)孩子們在習慣方面的一些需要改進的地方:
1. 記錄作業(yè),要求每個孩子準備作業(yè)記錄本準確記錄當天的作業(yè),孩子已經(jīng)四年級了,很多事情要自己動手完成,學會對自己的學習負責了。
2. 認真對待作業(yè),端正學習態(tài)度。打開孩子們的作業(yè)本,我最大的感受就是可以看到孩子們對待學習的態(tài)度。這個孩子的作業(yè)干凈整潔沒有錯誤,那么這個孩子一定在做作業(yè)時很專心認真。而另一本作業(yè)涂抹嚴重,出錯也較多,孩子是不是急著寫完作業(yè)去玩會兒呢?作業(yè)是一種復習的手段,畢竟課上的時間有限。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線,遺忘在學習之后立即開始,而且遺忘是進程并不是均勻的,最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。作業(yè)一般是新知識講授后的一個及時復習,如果孩子在這個環(huán)節(jié)出錯的話,以單詞為例,可能以后孩子記憶的就是一個錯誤的單詞,很難改正。
3. 及時訂正錯誤,不在同一個地方跌倒。有一些孩子作業(yè)本發(fā)下去之后就開始寫下次作業(yè),而上次出現(xiàn)的小錯誤就被忽視了,極有可能發(fā)生的是下次還是這個出錯的地方成為了絆腳石!所以,養(yǎng)成作業(yè)之前先訂正錯誤的習慣,可不要把絆腳石一直留著哦!
4. 做好預習,為上課做最充分的準備。預習要怎么做呢?老師的要求是:劃出生單詞,跟讀課文錄音。只是簡單的兩個步驟,在學習新課文的時候,孩子就會輕松很多,而且更有重點。
總而言之,望各位家長多關(guān)注孩子們的英語學習。家長的重視會給孩子增加信心,提高孩子的學習積極性。還希望我們家校攜手共同提高孩子的英語學習水平。最后祝家長們工作順利,孩子學業(yè)有成,衷心謝謝!
馬寧輝老師
英語老師致家長的一封信范文二:
親愛的家長:
您好!
我是您孩子的英語劉老師。很榮幸本學期我能繼續(xù)擔任您孩子的英語老師,上學期在各位家長的重視和配合下,孩子英語成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步。
大家都知道,小學英語基礎非常重要,直接影響到孩子以后的學習。本學期我們除了做好課堂教學外,還將組織一些豐富多彩的課外活動,為學生創(chuàng)造與英語“親密接觸”的環(huán)境,培養(yǎng)他們更濃厚的學習興趣,來打牢他們的英語基礎。因此,非常希望能得到您的支持與幫助。為了共同將孩子的英語學習搞好,希望您能協(xié)助我做一些事情:
1、督促孩子每天及時完成英語作業(yè),包括聽力訓練(每天學習的內(nèi)容聽5遍以上,包括聽,聽讀)、朗讀作業(yè)(必須大聲朗讀,熟讀至背誦)等。每天早晚至少孩子要在家大聲朗讀英語15分鐘以上。如果有些家長自身不會英語,最好不要以“我不懂的” ,這樣的理由對孩子說,這可能會導致某些自制性差的孩子養(yǎng)成不良習慣,例如經(jīng)常不按時完成作業(yè)等,所以不管懂不懂英語,都應該檢查一下孩子是否完成作業(yè)。
2、鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答等,既是有效的學習,也是親子之間親切的交流。
3、鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學習。如在家居物品上貼上英文單詞的標簽,全家人一道學;去公園、商店時,復習有關(guān)英語單詞及句子;甚至鼓勵他們主動同外賓簡單交談等。
4、堅持鼓勵,讓孩子高高興興地學。為此,家長千萬不要經(jīng)常拿自家孩子的缺點同別人家的孩子去比,要知道,每個孩子的語言能力是不同的甚至是很不相同的,隨便去比往往會降低他的學習興趣;要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,多加表揚。
5、相信孩子“會說漢語就一定能學好英語”。給孩子樹立信心,覺得孩子在學英語是一件非常了不起的事情。要樂于向孩子學習,拜他們?yōu)閹?,這樣會極大地提高孩子學習英語的積極性和認真學習的態(tài)度。同爸爸媽媽一道學,教奶奶學英語,都會使孩子們高興,但是,家長要安排好時間,最好每天一刻鐘,堅持下來、以表示認真和誠意才好。采取科學的方法指導孩子學習。經(jīng)常問孩子一些具體又帶有啟發(fā)性的問題,如:“今天學了什么新課?”“今天回答老師幾個問題”“你能不能教我說?”等。要多講“讀得真好”“媽媽也要向你學習”等鼓勵性語言,不要說“我聽不懂”“多難聽”等失望、責備的言語。
實踐證明:輕松愉快的學習,能充分調(diào)動和發(fā)揮孩子的學習興趣、積極性和潛能,從而能增強記憶效果,掌握運用外語的能力。我深信,有了家長朋友你的支持與配合,孩子一定能更喜歡學英語,愿意學英語。如有不當之處,敬請指出。
如果您平時有什么事情,可隨時和我聯(lián)系,我的教學工作離不開您的支持與幫助,最后希望我們共同配合,使孩子在英語學習中取得好成績。
祝各位家長工作順利,生活愉快!
英語老師致家長的一封信范文三:
各位家長:
你們好!新的一學期開始了,孩子們也開始邁向了向小學高段的學習生活。這樣的跨度,在學習內(nèi)容上有一定難度,學習更需要深入,學習習慣更需要養(yǎng)成。為了能給高段學習做好鋪墊,這對孩子來說無疑是一大挑戰(zhàn):學生的心理特點、個人性格都會產(chǎn)生一定變化。這一階段,更是他們在小學階段逐步定型的一個重要時期。為了更好地與家長溝通,我準備在本學期通過書信、飛信、QQ、電話的方式,把孩子們在學校的英語學習情況能及時地與大家交流。
回顧過去四年的小學英語學習:我們一直很重視學生英語思維的訓練,一直堅持用英語教學。對于新標準的英語教材,一年級我們重在激發(fā)學生學習英語的興趣,且注重“聽讀”“指讀”,引導養(yǎng)成初步的英語學習習慣。二年級通過教“指讀” “拼讀” 幫助學生逐漸通過課文的認讀關(guān)。三年級教材和課堂的信息量越來越大,課時有限,而且重在繼續(xù)培養(yǎng)其學習習慣,不少學生接受起來就顯得比較吃力。到了四年級,學生已經(jīng)初步形成了一定的學習習慣和學習能力,我們更強調(diào)語用,學生用英語說的機會越來越多,更多的學生愿意參與進來,在課堂上表現(xiàn)自己。但由于教材難度更大,教學內(nèi)容與課時不成正比,學生學習興趣難以保持,逐步出現(xiàn)兩極分化。
分析本冊英語教材:
● 全書共分11個模塊,內(nèi)含一個期末復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習,能夠培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;提高發(fā)音的正確性;通過這些英國兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞,不要求學生在歌謠外學會使用。
● 本冊我們要去英國訪問,了解英國的公園,商店,學校和節(jié)日等。學會描述不同時期的圖片,簡單說明事物或場景的變化;描述超市及超市購物,能對超市中的商品及特征進行說明;談論節(jié)日(萬圣節(jié),復活節(jié)等);慶祝生日,學寫生日邀請卡;詢問或回答某物是誰的,描述某人的物品;評估自己和他人,鍛煉詢問某人的能力,談論的能力;描述學校之間的差異及學校生活;詢問某人的感覺及談論某人在一定的情況下的感覺;談論應當做某事和不應當做某事,良好習慣和不良習慣。
● 比較系統(tǒng)的學習英語語句的重音,因為語句重音對我們學習英語很有幫助。
● 課文中呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容,但不講解更不要求學生掌握語法理論,而是讓學生在理解的基礎上初步學會運用這些語句。
針對學情和這一系列教材變化,我們可以從哪些方面努力,幫助孩子呢?
1. 重視預習的實效,尤其鼓勵孩子在課前的聽讀,查生詞,主動提問題。這是培養(yǎng)學生自學能力非常重要的途徑。預習要求如下:聽磁帶初讀課文;勾生詞;拼讀生詞;對課文提出預設性問題,并嘗試回答;完成老師布置的前置性作業(yè);收集和課文相關(guān)的資料等。預習要求中,需要每個孩子都努力達到的要求是主動聽讀課文,解決課文中的生詞,鼓勵孩子們通過查字典,聯(lián)想,聯(lián)系上下文等方法解決。這對提升孩子今后的閱讀理解能力有很大的幫助。
2. 按時完成每堂課后的英語作業(yè)。清楚孩子上英語課的時間,每周3節(jié)課,每次課后都有相應的作業(yè)。大多是口頭作業(yè)(包括聽磁帶跟讀,背課文,看圖說話,表演等),但每周至少有一次書寫作業(yè)。目的是通過大量的聽和讀的訓練,適量的書寫訓練來提高孩子聽,說,讀,寫的能力。每次作業(yè)都記錄在作業(yè)本上,請家長檢查作業(yè)完成情況后就在此作業(yè)本上簽字。這既督促學生的作業(yè)又便于老師對孩子在家學習情況的一個大致了解。
3. 堅持每天聽讀英語,培養(yǎng)學生良好的聽力和語感。每天保證有20分鐘以上的聽讀時間。如果時間緊張,可以讓孩子在早上起床后和晚上睡覺前,分時段完成。聽讀時需要通過“指讀”繼續(xù)加強認讀能力。認讀能力強的孩子可以不用 “指讀”進行課文的聽讀,以提高閱讀速度。我會對孩子的課文朗讀情況進行抽查。
4. 認真梳理和復習各模塊的單元知識。本學期至少掌握的是10個模塊(20個單元),每模塊有四會詞匯及句型,都要求學生聽懂,會讀,會寫,會用。每個模塊結(jié)束時,我們會帶著學生一起梳理和總結(jié)一張模塊知識總結(jié)表。請督促孩子按照復習表中的每一項要求復習過關(guān),及時掌握每模塊的知識要點,便于查漏補缺。也請?zhí)嵝押⒆影丛碌浇M長處進行朗讀過關(guān),以免全部累積到期末。
5. 定期鞏固聽寫。在每單元,每模塊結(jié)束時定期對四會單詞進行聽寫。要求是聽到單詞后,可以翻書迅速找到單詞并正確地抄寫在四線格上,且寫出中文意思。對能力強的學生,可以要求關(guān)書聽寫。不過希望家長理解孩子出錯的現(xiàn)象,鼓勵孩子改錯,不給過多壓力,幫助自主歸納方法記憶單詞。
6. 加強語言積累,重視英語的課外閱讀。學校新增設了外籍教師教授的課外閱讀拓展課,目的在于開闊學生視野,培養(yǎng)學生英語綜合能力。課后,還可以為孩子準備一本難度適中的閱讀練習,兩天完成一篇閱讀理解的學習。也可以鼓勵孩子每周背誦一至兩首喜歡的英語小詩或歌謠。這樣豐富的課文閱讀與積累,能夠幫助學生逐步內(nèi)化自己的語言,養(yǎng)成在習作中運用語言的良好習慣。
7. 創(chuàng)造良好的語言交流氛圍。有條件的家庭可以隨時多用英語與孩子交流,甚至針對課文進行角色扮演,提高語用能力。遇到外國人也大膽用英語打招呼,進行簡單交流,學以致用。不用怕說錯,家長應隨時激勵孩子,給之信心。如果不能對孩子進行輔導的家長,也沒關(guān)系,我們可以換換方式:讓孩子當小老師來教你說英語,或與哥哥姐姐或同學練習。希望能把英語學習投入到實際生活中去,發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣,切實體會英語學習的自信。
8. 注重評價,多給孩子樹立自信心。根據(jù)學科特點,我制定了英語學科四人合作小組評分表。由組長針對“每周早讀,作業(yè),每次課堂(傾聽,紀律,發(fā)言),每月朗讀過關(guān)” 對小組成員進行評分,月末總結(jié),發(fā)表揚信“英語學科合作小組學月優(yōu)秀組長”“英語學科合作小組學月優(yōu)秀組員”,且得分最高的同學當選為下學月小組長。還要給進步最大的組員頒發(fā)“進步明星獎”。目的在于激發(fā)學生自主學習的興趣和主動服務他人的欲望,給機會鍛煉更多學生的管理能力。希望家長能重視每月的評價。另外,對基礎越差、英語學習缺乏自信、成績停滯不前、但又有學習欲望的學生,我們老師會有針對性地定期定點對其進行輔導,縮小學生間的差距。家長們也應隨時多鼓勵孩子,哪怕只是一點進步,也要進行大力表揚,因為那是件非常了不起的事。
最后,希望家長和老師一同努力,幫助孩子提高英語學習的能力。
你們的朋友:張倩