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      給何老師的一封信

      時間: 秀珍870 分享

        寫封信給何老師,將你的心里話告訴他吧!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給何老師的一封信,供你參考。

        給何老師的一封信篇一

        何老師:

        您好!

        何老師,我想向您反映兩件事,是有關(guān)寶貴時間的。我所在的南路隊(duì),有兩個同學(xué)是可以中途離開的,他們是史尚鑫、陳兆輝。因?yàn)樗麄兊募以诼逢?duì)中途??墒俏覀兊穆逢?duì)長硬不讓走到家門口的他們回家,非要走到離家遠(yuǎn)的地方再回來,還頭頭是道地說:“何老師讓路隊(duì)一直整齊地走到頭。”我認(rèn)為這樣是大錯特錯。因?yàn)槁逢?duì)的用處就是把我們安全護(hù)送到家長身邊或自己家。但已經(jīng)到了家門口還非要走到頭再獨(dú)自回去,讓站路隊(duì)的性質(zhì)有了180度在轉(zhuǎn)彎。站路隊(duì)是一條強(qiáng)制命令,家就在半路的同學(xué)的時間就在無意中浪費(fèi)了,同時也增加了一些不安全因素。我們的路隊(duì)還有一處毛病。就是如果家長中途把孩子接走,路隊(duì)長就把他的名字記在本子上,同學(xué)們都很害怕。

        我認(rèn)為家長從中途接孩子可以分兩種情況。一種是家長接了孩子后向路隊(duì)前進(jìn)的方向走,那絕對是不對的,應(yīng)不允許接,并記上名字;第二種是家長接了孩子向路隊(duì)相反的方向走,這一定是家長要帶孩子去別的地方做一些很緊急的事,這種情況應(yīng)允許家長把孩子接走,不能記名字,否則可能會因?yàn)閹追昼姷臅r間而影響他們什么大事。何老師,這是我的兩點(diǎn)建議,希望您考慮考慮。

        敬祝身體健康!

        學(xué)生:孫維林

        給何老師的一封信篇二

        敬愛的何老師:您好!

        提起筆,一種莫名的感動油然而生。其實(shí),我一直有一些話想對您說,但一直說不出口,那么就讓我借助文字的魅力向您娓娓道來吧!

        何老師,您知道嗎?自從六年級您接了我們班,我們的學(xué)校生活就變得豐富多彩了,我們對未來充滿了無限的希望和憧憬。

        感謝您,在晨會課時給我們講一些簡短的小故事,讓我們學(xué)會做人的道理;感謝您,總是給我們帶來一堂堂精彩紛呈的語文課,讓我們遨游在知識的海洋;感謝您,細(xì)致給我們指導(dǎo)作文,讓我們的作文水平得到了很大的提高……

        三個月來,我被您的個人魅力所折服,您優(yōu)雅的談吐,淵博的知識,善解人意的眼神都讓我心馳神往。

        何老師,您知道嗎?當(dāng)我拿到語文期中測試卷的時候,我的心里亂糟糟的,我想您一定很失望吧,但是請您相信我,我一定會吸取教訓(xùn),不斷努力的。當(dāng)我拿著作文本給您批閱時,我的內(nèi)心總是充滿了無限的期待,當(dāng)然,還有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心,好復(fù)雜的心情啊!但是當(dāng)我聽到您表揚(yáng)我寫得好時,我的內(nèi)心更多的是開心,更多的是欣喜。當(dāng)我在管理班級上遇到困惑時,您都會耐心教我一些簡單有效的方法。當(dāng)我在課上回答不出問題的時候,您也不會批評我,而是微笑著讓我坐下,讓我好好思考,使我倍感溫暖……

        何老師,能夠當(dāng)您的學(xué)生,是一件多么幸福快樂的事啊!我一定會珍惜以后僅有的小學(xué)時光,珍惜與您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。相信和您相處的這一年一定會像一顆耀眼的珍珠,閃亮在我記憶的長河里。

        祝您

        健康幸福,快樂永遠(yuǎn)!

        您的學(xué)生 仲曉瑩

        給何老師的一封信篇三

        親愛的何老師:

        您好!

        何老師,您還記得我嗎?我就是那個調(diào)皮的小女孩——忱忱呀!四年前,我還是個不懂事的小孩,可現(xiàn)在我已經(jīng)長大了,是個五年級的學(xué)生了。在這個教師節(jié)的前夕,我給您寫了這樣一封信,感謝您在我成長道路上的幫助。

        記得在一年級時,您讓我們寫生字。我兩三下就寫好了,抬頭看了看四周,只見每個同學(xué)都在埋頭寫生字。我偷偷看了一眼前面同學(xué)的字。“哇,端端正正,真是漂亮!”我心里不禁贊嘆道。我再低頭看看自己的字,簡直是慘不忍睹!橫不像橫,像一條條歪歪扭扭的蟲子;豎不像豎,像一棵棵長歪了的小樹!不僅如此,這字不是伸出“胳膊”就是踢出“腳”,真是太難看了。我不禁羞紅了臉。我用最快的速度把寫的字全擦了,重寫了一遍,可又不好看。我再擦,再寫,還是不好,再擦。就這樣,我擦了寫,寫了擦,到下課連一個字也沒寫好。我沮喪極了,再也不想寫字了。這時,您走了過來,親切地問我:“袁忱,怎么啦?”我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn),沒吭聲。您又看了看我的本子,對我說:“是不是字寫不好?來,老師教你。”說著,您用溫暖的大手握著我的小手,一筆一畫地寫了起來······

        何老師,你知道嗎?您用耐心教會了我寫字,讓我有了自信心?,F(xiàn)在,我要用我最漂亮的字給您寫信,為您祝福:

        何老師,祝您教師節(jié)快樂!

        您的學(xué)生:忱忱

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