給周老師的一封信
給周老師的一封信
春蠶生命沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量性命價(jià)值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給周老師的一封信,供你參考。
給周老師的一封信篇一
敬愛的周老師:
您好!
六年的小學(xué)生活很快就要結(jié)束了,我長(zhǎng)大了,也長(zhǎng)得更高了,在您和其他老師的淳淳教導(dǎo)下,從課堂中學(xué)到了很多知識(shí)。再過一個(gè)多月就要離開朝夕相處的同學(xué)和老師,不舍之情油然而生,但是,我最最不舍得的人就是老師您了。
您還記得嗎?有一次五一節(jié)的前一天,我得了重感冒引起了的發(fā)燒,請(qǐng)了病假?zèng)]有來,便去醫(yī)院看病。后來,我看病結(jié)束后,就收到了您的來電,您打了個(gè)電話叫我去門衛(wèi)拿。回家后當(dāng)我拿到作業(yè)時(shí),才知道為了此事,原來是您還特地幫我抄了作業(yè)。頓時(shí),我感激的淚水溢滿眼眶。老師,感謝您,是您給了我最真誠(chéng)的關(guān)愛,最真摯的關(guān)懷。您的關(guān)懷備至讓我感激不盡,同時(shí)也感受到了溫暖。
我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,您鼓勵(lì)我,給了我最大的幫助。當(dāng)我學(xué)習(xí)取得一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,您在課堂上表揚(yáng)了我的進(jìn)步,令我感動(dòng)不已,使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心,讓我繼續(xù)努力,明確了奮斗的目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。
在我心中,您就像是一支蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己。您是知識(shí)的源泉,灌溉哺育著我們一代又一代的學(xué)生。
六年了,在這六年里,無論我遇到了什么,老師都會(huì)與我一同面對(duì)。老師為我付出得實(shí)在是太多太多了,深似大海,高如藍(lán)天。老師,我感謝您。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槔蠋熌鶑氖碌氖聵I(yè)是默默無聞地奉獻(xiàn)和無私的犧牲,您的精神讓我感動(dòng)。我發(fā)自內(nèi)心地感激您:老師!感謝您為我所做的一切!
祝您身體健康,萬事如意!
您的學(xué)生丁佳
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給周老師的一封信篇二
尊敬的周老師: 寫給周老師的一封信
您好!突然給您寫這封信,我感覺很唐突,內(nèi)心里也是相當(dāng)?shù)撵?。因?yàn)槲也恢雷约悍治龅氖菍?duì)的還是錯(cuò)的,以及您將會(huì)抱以怎樣的態(tài)度來看待我。但是我覺得自己應(yīng)該做些什么的,即使是寫一些不像樣的東西。所以我經(jīng)過再三思考后,決定以書面的方式和您簡(jiǎn)單的交流溝通一下。希望得到您的理解和支持!
我知道您一直在努力進(jìn)行教學(xué)方面的改進(jìn),希望教學(xué)的方法新穎靈活,不拘泥于固定守舊的模式。希望在生動(dòng)形象的教學(xué)方式下,積極的課堂氣氛里讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)。單就這點(diǎn)就可以看到您是從學(xué)生的利益出發(fā),為著學(xué)生來思考的,是富有創(chuàng)造力和激情的一個(gè)人。第一次上您的課,我就感覺到了明顯的不同,您的教學(xué)方法讓我倍感新鮮和刺激,我一下子喜歡上了您的課。而且您也在我的心里留下了良好的深刻的形象。
記得第一次上課,您就強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的目標(biāo)—學(xué)習(xí)專業(yè)英語,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)(我不知道自己這樣理解您的目標(biāo)是不是正確的)。但是我不知道同學(xué)們是否都明確理解了您的目標(biāo),還是隨著時(shí)間的推移同學(xué)把您的目標(biāo)給忘了!如果您能在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候偶爾穿插您倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)就好了,甚至采取提問的方式要求學(xué)生回答您的目標(biāo)也行吧。我想同學(xué)們知道教學(xué)目標(biāo)是什么,那么他們學(xué)到的會(huì)越多。在這里就又出現(xiàn)了新的需要注意的方面,那就是進(jìn)行思想教育工作,用以提高我們的覺悟。譬如,告訴我們學(xué)好專業(yè)英語的好處,有什么事例可以證明這些好處的存在(播放相關(guān)的影片也行的),然后類似的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作在當(dāng)今社會(huì)上的好處是什么等等。這樣使我們明白為什么去學(xué),讓同學(xué)在意識(shí)里明白真的應(yīng)該好好上課啊!當(dāng)然,我不知道這樣做是否有效和這樣做的可行性有多大。還有一點(diǎn)是,由大目標(biāo)而分解的小的課堂任務(wù)目標(biāo)應(yīng)盡量讓同學(xué)明確理解它們,如果小的目標(biāo)順利完成了,那么大的目標(biāo)也就水到渠成了吧。
其次是很多老師和學(xué)生的互動(dòng)直接接觸不多,溝通也不多。大多數(shù)老師都希望和學(xué)生溝通,了解掌握學(xué)生的思想情況,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),老師主動(dòng)地想和學(xué)生溝通,但是學(xué)生似乎并不配合。我想這其中的原因蠻多的。有的學(xué)生可能不敢隨意提意見,怕提意見發(fā)生不好的后果;有的學(xué)生覺得提不提都沒用,何必多此一舉了,有的學(xué)生覺得當(dāng)面提意見不好意思、、、、、、我覺得老師想和學(xué)生建立真正的溝通還需要取消學(xué)生的顧慮,鼓勵(lì)他們這樣做,讓他們覺得這樣做對(duì)自己是有好處的。溝通時(shí)可以先從學(xué)生的生活情況,遇到什么困難開始,接著談其他的問題。總之,如果能夠真正關(guān)心學(xué)生,肯定能夠獲得他們信任熱愛和尊敬的。處理好老師和學(xué)生間的關(guān)系,那么到時(shí)候就更容易完成教學(xué)了。
然后是老師鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生,并結(jié)合獎(jiǎng)懲結(jié)合的方法。對(duì)于某些學(xué)生突出的表現(xiàn),老師進(jìn)行專門表揚(yáng)鼓勵(lì),表揚(yáng)時(shí)指出他讓其它學(xué)生心服口服的的地方,鼓勵(lì)其它學(xué)生向他學(xué)習(xí)。對(duì)于有的信心不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),告訴他您是認(rèn)可他的,希望他能努力,其它的同學(xué)能夠幫助支持,以此增強(qiáng)他的自信心。對(duì)于極個(gè)別的阻礙實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行懲罰,做到嚴(yán)肅慎重,又合理得當(dāng),使其信服口服,化消極因素為積極因素。
最后是指導(dǎo)班干部的工作了。班干部是學(xué)生和老師之間的紐帶,如果他們能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)的話,將會(huì)極大地促進(jìn)老師的工作的。所以老師應(yīng)該多和班干部交流,甚至可以每月不定時(shí)的以會(huì)議的形式進(jìn)行一次交流(會(huì)議前就議題讓其準(zhǔn)備),交換意見,了解學(xué)生現(xiàn)狀,強(qiáng)調(diào)班干部的重要性。不管以何種形式,如果能夠使班干部認(rèn)真的履行各自的職責(zé),以身作則起到帶頭作用的話,絕對(duì)是一大助力的。并不是什么事情老師親力親為最好,偶爾應(yīng)該放手讓班干部去做吧。談得遠(yuǎn)了,這些似乎是班主任的工作的。我是這樣想的。
下面我從學(xué)生的角度來分析一下吧!現(xiàn)在的形勢(shì)是學(xué)生基本上都找到就業(yè)的單位,覺得學(xué)習(xí)似乎缺少了壓力,再學(xué)習(xí)似乎沒有多大的意義。本來學(xué)生都缺乏動(dòng)力,如今一來壓力都差不多沒有了。雖說被迫的學(xué)習(xí)是不理想的,但是還是有一定的效果的。在一定的情況下壓力是可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的。這又是一個(gè)教育和認(rèn)識(shí)上的問題?,F(xiàn)實(shí)是很多同學(xué)都有一定的惰性,包括我也有的,少數(shù)人也喜歡玩游戲,但是我覺得這不是大問題的。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠,也就是說他對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠。動(dòng)力不夠的原因也有很多的??赡苁撬焕斫饷鞔_學(xué)習(xí)的意義,可能是學(xué)習(xí)對(duì)他的吸引力不夠,還可能是他對(duì)學(xué)習(xí)的信心沒有吧。
毫無疑問還有很多其他的問題存在的,諸多的因素共同作用導(dǎo)致了目前的現(xiàn)象??梢钥隙ǖ挠幸粋€(gè)或幾個(gè)是主要的,只要能抓到主要的問題有針對(duì)性的,有計(jì)劃的進(jìn)行處理,我想效果一定會(huì)很明顯的。
周老師您本身做得已經(jīng)相當(dāng)?shù)暮昧?,這是我們大家都看得到的。就像一個(gè)企業(yè)盈利不佳,絕對(duì)不僅僅是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的問題。何況在您的課堂上大家的積極性都很強(qiáng)的。其實(shí)很多時(shí)候根本不是老師的問題,學(xué)生有更多的問題!如果學(xué)生個(gè)人目標(biāo)和老師教學(xué)目標(biāo)協(xié)調(diào)起來就好了,這樣教學(xué)會(huì)更順利的。
以上只是我的一些膚淺的想法和意見了。很多東西我只看到了表面現(xiàn)象,而不夠本質(zhì)。故而僅供老師參考罷了。最后希望您諒解我的無禮和唐突。
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給周老師的一封信篇三
親愛的周老師:
您好!
您最近生活得開心嗎?平時(shí)見您非常辛苦,暑假里休息了嗎?暑假里我學(xué)了許多興趣班呢!有舞蹈、古箏、奧數(shù)……也懂得了不少的知識(shí)。開學(xué)以后,你你就看我的表現(xiàn)吧!
我們泰州是座歷史悠久的古城,這里有熱鬧非凡的坡子街,有美麗的泰山公園,但我最喜歡的還是那壯觀的鼓樓大橋。
家鄉(xiāng)的鼓樓大橋雖然沒有南京長(zhǎng)江大橋那么雄偉,卻是泰州人民心中的驕傲。
清晨的樓大橋是寧?kù)o的,一陣微風(fēng)吹過,河面漾起一絲波紋。令人心曠神怡。
中午,火辣辣的陽光照著河面,河面上波光粼粼。橋上車水馬龍、人來人往。汽車的鳴笛聲、摩托車的“突突”聲,奏成了一支交響曲,有了這些聲音陪伴鼓樓大橋,它怎么會(huì)寂寞呢?
夜晚的鼓樓大橋燈火輝煌,人們?cè)谧呃壬仙⒉健⒂^賞夜景。我站在橋上向遠(yuǎn)方瞭望,東城河的一切美景盡收眼底。走廊上每隔幾米就有一個(gè)紅色的亭子,琉璃瓦作屋頂,真是古色古香!
家鄉(xiāng)的鼓樓大橋啊,我為你感到無比自豪!
聽了我的介紹,您是不是也動(dòng)心了呢?那就邀上您的親朋好友一起來參觀吧!
祝您生活愉快!
您的學(xué)生 張心怡
10月7日