寫給政府的一封信
書信是一種既可議論，又可敘事;既可寫景，又可抒情的文體。那么，寫給政府的一封信要怎么寫呢?下面學習啦小編整理了寫給政府的一封信范文，供您參考!
寫給政府的一封信范文一
尊敬的各級政府領(lǐng)導：
您們好!
八十年代，改革的春風吹遍了中華大地，偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。人們的生活得到了徹底的改善和提高。祖國建設(shè)突飛猛進，日新月異。
隨著改革的深入，關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)像潮水般沖擊著各個部門和行業(yè)。過去的人負于事，人員庸腫現(xiàn)象得到了有效地治理。各條戰(zhàn)線的有識之士，響應(yīng)政府的號召，為了給企業(yè)解困、減負，奮勇地、依依不舍地離開了辛勤勞動和建設(shè)的崗位和企業(yè)。他(她)們?yōu)榱似髽I(yè)的建設(shè)和發(fā)展，獻出了美麗而寶貴青春。而今他(她)們大多數(shù)都年過五旬，步入天命之年?？墒撬?她)們的身體、知識、和體力遠遠跟不上時代的發(fā)展。已經(jīng)過上了十分艱辛的生活，但是任然肩負著繳納醫(yī)保、養(yǎng)保。(500多元/月)有的已放棄繳納，這意味老來無依呀。可是，那些沒有離開崗位的人員與他(她)待遇卻出現(xiàn)很大的差異，政策向在崗人員傾斜。為什么積極響應(yīng)政府號召的人，得不到同等待遇呀，這是很不合理的。
譬如：在職人員未到退休年齡，只要30年工齡可以退休，而下崗人員在其它的工作崗位同樣在為祖國的建設(shè)作貢獻，為什么不能享受呢?
近郊農(nóng)民農(nóng)轉(zhuǎn)非，能獲得賠償數(shù)萬十元，而他(她)為企業(yè)奮斗了幾十年，貢獻了青春，卻只獲得補償數(shù)千元或一兩萬元啊。這是極不公平而不合理的啊
希望我們的政府官員勇敢的面對和解決吧，伸出您們的手，關(guān)心他(她)們吧。
XXX
年月日
寫給政府的一封信范文二
尊敬的市政府領(lǐng)導：
我是南頭中學高三年級的一名學生，關(guān)于農(nóng)民工子女的生存發(fā)展問題，我想發(fā)表幾點意見。
回首2007年，“留守兒童”這個詞漸漸被人們所熟悉。鏡頭前那一個個或在喂豬或在擔柴的孤獨的小人兒深深震撼著人們的心靈。幾間破敗的房子便是他們的教室;幾塊凹凸不平的石板就是他們的課桌;幾頁紙片訂起來的小書就是他們的課本。回到家，面對的是冰冷的灶臺以及無邊的寂寞，打柴、生火、煮飯全由自己來承擔。在這段心靈與身體迅速生長成熟的時期，他們沒有母親的溫聲細語，沒有父親的諄諄教導，也接受不到良好的教育，這些留守兒童只的守著一座偌大的空空的房子，經(jīng)受思念與孤獨的雙重折磨。
深圳是一個為數(shù)百萬農(nóng)民工提供謀生崗位的城市，優(yōu)美的環(huán)境，開放的政策使幾百萬農(nóng)民工在深圳找到了屬于自己的舞臺，他們甚至親切的稱深圳為“第二故鄉(xiāng)”。為了讓農(nóng)民工更安心地在深圳工作，我懇請深圳市政府妥善解決好“留守兒童”問題，以下是我的幾點建議：
建立高質(zhì)量的民工子女學校。在寶安、龍崗等工廠集中的地方建立一些配套設(shè)施齊全、師資力量強的學校。由政府或企業(yè)給予資助，減免部分家庭條件困難的學生的學費，對品學兼優(yōu)的學生發(fā)放獎學金。
將“留守兒童”接回父母身邊，對家有“留守兒童”的農(nóng)民工發(fā)放住房補助，使他們一家可以住在一間比較寬敞的屋子里。
若某些農(nóng)民工家中有特殊情況不便接家鄉(xiāng)的“留守兒童”來深圳，工廠應(yīng)對這部分農(nóng)民工安排額外的休息時間，使他們可以多幾回幾次家，與孩子多多團聚。
發(fā)動深圳的工廠、企業(yè)等各行業(yè)為“留守兒童”極其家庭捐款，集大家的力量來給予“留守兒童”更多的關(guān)懷。
開展校際間“心連心”活動，深圳的中小學與農(nóng)村的中小學結(jié)成互助的對子，深圳的學校每年派老師去支援農(nóng)村學校的教學工作，農(nóng)村學校的學生也可以來深圳體驗式學習。
只有解決好“留守兒童”問題，農(nóng)民工們才能真正安心愉悅的在深圳工作，才能創(chuàng)造和諧的深圳。
請市政府的領(lǐng)導關(guān)注“留守兒童”，關(guān)注農(nóng)民工，給市民、農(nóng)民工們一個穩(wěn)固的后方。
此致
敬禮!
一名高三學生
年月日
寫給政府的一封信范文三
敬愛的溫家寶：
您好!如果您能在百忙之中抽時間讀我這封信，我將不勝感激。
敬愛的，我是一名高三的學生，雖然學業(yè)繁重，我仍堅持讀書看報，關(guān)心國家大事。近些年來，新聞報刊上關(guān)于留守兒童的信息越來越多，他們貧困的生活狀況和惡劣的學習環(huán)境引起了我的思考，我想對您說我對留守兒童問題的看法及建議。
小時候讀過《在山的那邊》這首詩：山的那邊是什么?媽媽說，山的那邊，是海。這兩句詩久久地在我的腦海中回蕩，因為我就住在山的那邊，那個可以眺望到深圳灣的繁華的城市里。但是，我卻從來沒問過，山的另一邊又是什么呢?直到有一天，我在《真實故事》里看見一個十二歲的小男孩，他身高與我八歲的妹妹相差無幾，穿著滿是泥土和補丁的衣服，迷惘的眼神看著鏡頭，電視屏幕顯示著四個大字——留守兒童。這時，我恍然大悟，山的另一邊，繁華的背后，是貧瘠的農(nóng)村，那里有一群孤獨、無助、可憐的留守兒童。
毫無疑問，億萬農(nóng)民工是中國經(jīng)濟建設(shè)的大軍，城市鱗次櫛比的高樓，縱橫交錯的瀝青路，整齊美觀的綠化帶，無一不是農(nóng)民工用辛勤的汗水換來的。城市是農(nóng)民工建成的，從某種意義上講，他們也可稱作城市主人，但這些“城市主人”的孩子，卻被迫留守在農(nóng)村，日常生活無人照理，學習成績無人過問，有些孩子甚至還要幫忙照顧爺爺奶奶，作些重活維持生活，這還不足以引起政府部門的重視嗎?
盡管我只是一名高中生，但我卻知道教育對一個孩子來說有多重要。認了字，孩子們就可以讀書看報，有了知識，他們就可以走出大山，為社會建設(shè)做更大的貢獻，擺脫貧困。然而，這些留守兒童們一方面生活得不到保障。另一方面接受不到良好的教育，更重要的是他們長期與父母分隔兩地，享受不到應(yīng)有的父愛與母愛，心靈漸漸冷淡，對待生活也缺乏青少年應(yīng)有的樂觀向上的態(tài)度，倘若情況得不到解決，這些孩子長大，會成為一批文化素質(zhì)低下，性格孤僻的冷漠的群體，這多令人擔憂啊!
所以，我想就留守兒童問題提出一點建議。我懇請政府完善《勞動法》，保障農(nóng)民工的休息休假權(quán)，讓他們有更多的機會與孩子團聚;與此同時完善農(nóng)村的教育體系，使更多的孩子能接受到良好的教育，在優(yōu)美的環(huán)境中學習;我懇請政府創(chuàng)造條件降低外來勞務(wù)工子女的教育費用，讓農(nóng)民工子女有機會在城市接受教育。
以上是我個人膚淺的見解，我希望這封信能引起您對留守兒童的關(guān)注，我祝愿我們的社會變得更加公平，更加和諧。
祝
工作順利!
高三學生 某某某
2008年2月3日
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