劉墉給女兒的一封信
劉墉給女兒的一封信
劉墉不定時(shí)地配合身邊有關(guān)的事情及女兒自身面臨的種種事情，給女兒教育，劉墉對孩子的教育溫暖了每一位父母的心房。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了劉墉給女兒的一封信范文，歡迎閱讀!
劉墉給女兒的一封信范文一
親愛的孩子：
當(dāng)我走時(shí)，留給你的，不是萬貫的家財(cái)、廣大的土地、富麗的居室，而只是滿架的圖書。在那些舊書中，你將可以發(fā)現(xiàn)我出汗的手澤、折角的痕跡、扉頁的記載和文中的眉批。它們或許包括幼嫩于蒼老幾種字體，那代表我不同年齡的記載;它們的內(nèi)容可能武斷而激情，那必是我年輕的言語;它們的筆跡也許顫抖而歪斜，那是我病中臥在床上所書寫。當(dāng)然你也可能發(fā)現(xiàn)有我對你母親寫的熱情字句，那必是我戀愛時(shí)期，讀不少書的杰作。
親愛的孩子，我留給你這些書，并非要你嘆服父親讀書之多，更非強(qiáng)迫你同意眉批中的看法，而是因?yàn)檫@些書反映了我一生和治學(xué)的態(tài)度。如果你懷念我，便摸摸它們吧!如果你欽佩我，便禮拜它們吧!如果你羨慕我，便閱讀它們吧!如果你想超越我，就去買更多的書來看吧!
父親字
20XX年XX月XX日
劉墉給女兒的一封信范文二
親愛的女兒：
還記得多年前你離家三百多里去參加“草山音樂夏令營”嗎?我實(shí)在搞不懂，在家養(yǎng)尊處優(yōu)的“小公主”，為什么非要跑去那兒接受魔鬼訓(xùn)練。
入營前我一次又一次問你，是不是算了?暑假在家多舒服，何必去受苦?整整七個(gè)禮拜不能回家，平常不準(zhǔn)家人探視，電話不通，連電腦都不準(zhǔn)帶，想家都沒法說，多可憐哪!你卻想都沒想，就一扭頭：“我要去!”
入營的那天，攝氏三十五度，我偷偷溜進(jìn)你房間瞄一眼，就熱得滿身大汗;出來，我又問你是不是回家算了，你還是扭頭說：“不回家。”
上了車，慢慢駛離校園，我一直回頭，但是那個(gè)號(hào)稱舍不得爸爸媽媽的你，居然背對著我們。
對你入營這件事，我常想“女大不中留”，也“兒大不中留”，當(dāng)年送你你哥哥去哈佛報(bào)到，我走的時(shí)候直掉眼淚，他不是也沒“目送”我離開嗎?
你們那么無情，是因?yàn)殡x開父母，興奮;還是因?yàn)檠矍坝刑嘁鎸Φ奶魬?zhàn)，“受苦的人沒有悲觀的權(quán)利”?
為什么每個(gè)年輕人都要漂泊，都?jí)粝胱鳟愢l(xiāng)人，都覺得孤危是一種酷，這是不是一種天生的沖力?
是這種沖力，使一個(gè)個(gè)王子和公主走出父王的城堡，不理會(huì)父母的呼喊，硬是跳上馬，絕塵而去。
我常想：父母要留，孩子要走;父母要為你們作主，你們偏偏不聽。這表示你們有年輕人的想法，還是該稱為反叛?
一個(gè)乖乖牌，父母說什么是什么，好好走大人鋪好的路，接家里的事業(yè)，作個(gè)“孝”而且“順”的孩子，是不是就好?
是不是因?yàn)楹⒆幽贻p，我們就應(yīng)該讓他走出去，找他所想找的，讓他們自己去發(fā)現(xiàn);而不是沒等他找，就把蓋子打開說：“來!這就是你要找的東西。”
你哥小時(shí)候，我曾經(jīng)有一段時(shí)間扮演強(qiáng)權(quán)，什么都幫他安排好。
但是經(jīng)歷了這么多年，看了美國的“自由經(jīng)濟(jì)”與民主精神。我發(fā)覺每個(gè)人都有他的特質(zhì)、他的優(yōu)點(diǎn)，以及他走出去自己闖天下、自己去受苦的本能。
最好的教育是讓你們這些長處獲得充分的發(fā)揮。
這兩天，每次走過你的房間，看到你的公主床，我都想掉眼淚。但我知道自己兩尺半的胳臂，已經(jīng)留不住你人生千萬里的行程。
而今，你做什么我都支持，因?yàn)槲蚁嘈拍阍谧约哼x擇的漂泊中將能決定自己的未來，得到你想要的快樂。
你快樂，我就快樂!
文/劉墉
20XX年XX月XX日
劉墉給女兒的一封信范文三
親愛的女兒：
今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎(jiǎng)了。
在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話--
孔子說，把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很快樂的事嗎?
孔子又說，只知道學(xué)習(xí)，卻不進(jìn)行思索，到頭來等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。
"學(xué)"是指學(xué)新的東西。
"習(xí)"是講溫習(xí)，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。
"思"是講思索，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的創(chuàng)意。
現(xiàn)在，爸爸要問你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁的書，算是"學(xué)"，是"習(xí)"，還是"思"?
你的答案大概只有"學(xué)"吧!
如果有個(gè)人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬的書，他還有時(shí)間寫文章。寫書，或 把學(xué)到的東西拿來使用嗎?
這也好比前兩個(gè)月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本教種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)結(jié)果了的番茄呢?
所以，書雖然不會(huì)動(dòng)，像是"死"的，但是里面的學(xué)問是"活的"。
那活的學(xué)問又好象種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實(shí)。
如果你根本不把種子拿出來，或播完種，卻忘了，任它自生自滅，長一大堆雜草，是不可能有好的收獲的。
孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂的讀書人，而且快樂的讀，快樂的用，常常溫習(xí)，常常思索。
我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說:
"老爸!你看我也模仿那本書，寫了一個(gè)小故事，我還畫了幾個(gè)插圖呢!"
劉墉
20XX年XX月XX日
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