幼兒老師寫給家長的信3篇
幼兒老師寫給家長的信3篇
幼兒的成長需要老師和家長的共同努力，孩子成長的每一步，都是幼兒園和家庭合作的結果。下面學習啦小編整理了幼兒老師寫給家長的信范文，歡迎閱讀!
幼兒老師寫給家長的信篇一
親愛的家長：
你們好!
在新年來臨之際，我們四位老師提前向XX班的各位家長表示新年的祝愿，感謝各位家長在這一學期的時間里對我們工作的理解與支持!預祝大家新年快樂!祝我們的孩子在新的一年里健康快樂地學到更多的知識和本領!
在這里我還要特別感謝咱們班的家長，為孩子制作了那么精美的服裝，讓咱們的時裝表演秀具有獨特風格。你們的創(chuàng)意和精美的制作會吸引所有家長的眼球。我們XX班的家長是最棒的!
在這里我要感謝的話還有很多。比如為了裝飾咱們班的環(huán)境，家長帶來了很多裝飾物，讓咱們班的教室也有了節(jié)日的氣氛。圣誕節(jié)當天，咱們班的家長委員XX媽媽、XX爸媽、XX媽媽為孩子們帶來了很多禮物，并參與了咱們孩子的活動，使得孩子們的活動更加熱鬧和豐富多彩。
孩子們的進步、班里取得的成績也和家長的積極配合和支持密不可分。如果沒有你們熱心的參與，對孩子進行正確的引導，寬容大度的諒解、包容我們的工作，我們的工作將無法進行。在此我代表XX班的所有老師向家長說聲：“謝謝!”
希望大家在日后的工作中繼續(xù)支持我們!
XXX
20XX年XX月XX日
幼兒老師寫給家長的信篇二
XXX小朋友的爸爸：
你好!
我想以一個朋友而不是老師的身份和你談談，其實知道這一刻我還沒有理清頭緒，不曉得從哪里說起。
對生活對學習我們都有自己的想法和方式，誰也無法左右別人。我在淤泥的不斷接觸中漸漸發(fā)現(xiàn)了擬于其他家長的與眾不同，一般的家長大多聽從老師對孩子的所有建議并且實行，，你卻很堅持自己的想法，不會為周圍環(huán)境所改變。你是一個博士生，在學歷上高出我很多，我是幼兒師范畢業(yè)，現(xiàn)在還在讀本科，你否定了我的很多觀點而堅持自己對孩子的方式。我也是希望家長有不同的一件這樣我才會慢慢的改進，做得越來越好，如果周圍全是贊許的話我也會慢慢的適應卻發(fā)現(xiàn)不了自身的問題。但是我發(fā)現(xiàn)是不是學歷還是職業(yè)的緣故在你的心中好像幼兒教師就是看孩子的，和你們是與差距的，不知道是你“高處不勝寒”還是我無法觸及到你的境界。
不過有一點很清楚，我接觸的孩子不管是數(shù)量還是時間都比你多得多，我不敢說讀懂了孩子們的內心世界但我是很了解他們的。 現(xiàn)在說一下你的孩子吧，一個5歲的有點害羞小男孩。雖然你們有血緣關系，但是他是獨立的一個人，你是他的爸爸并不代表他可以接受你的一切。跟同齡孩子進行比較他在各方面地接受力很一般，很多時候都需要重復練習他才會接受。就像“識字活動”，我每次都會重復變換的做著各種游戲來鞏固，他也不會感到太大的壓力，但是收效甚微。有的孩子一次學會的東西他要好幾次，我可以教給孩子很多的指示，但是掌握的情況也要看孩子的自身情況而定，不可能100%。
你也是懂教育的人，你也采取很多的方式來進行，但是不管你采取何種方式從我聽孩子講述來說你都是以學會為目的，這在無形之中給了他很大的壓力。一旦孩子趕不上學習進度，你只把責任歸咎在我們的課程設置上面，其實你也知道孩子的情況，可是為什么不承認呢?我們可以一起努力，但是也請你尊重一下老師的感受，你太要強了，就讓孩子放輕松的生活，不要這么累了。
我們會根據(jù)大多數(shù)孩子的水平進行教育安排，難道你沒有發(fā)現(xiàn)你的孩子現(xiàn)在越來越開朗了嗎，他已經(jīng)很努力，比起以前來講很優(yōu)秀了，我真的不希望沉重的學習負擔又讓他變得郁郁寡歡。跟知識量比較，我更欣賞一個好的性格。真的不希望看到在你的影響下他會變得對周圍冷漠，只活在自己的“學術”圈里。
是的，活在自己的世界里，雖然也可以過得很好，但是不一定精彩。當你看到這里請耐心思考一下你對身邊每個人的態(tài)度是不是也間接影響了孩子。我見過孩子的媽媽，知道你們不合，你很排斥她，從我跟他的聊天可以看出在家中她沒有發(fā)言權，你們的家事我不會過問，但是當你一個人邊看電視邊獨享點心時;當你一個人決定游玩目的地而不考慮別人意愿時;當你對一件事情一意孤行而對方不得不寬容忍讓時，孩子全部看在了眼里，記在了心里。這不是一個父親的形象，發(fā)呢仍像是一個自私固執(zhí)的孩子，你掙錢很多，但并不代表你活的成功。
我見過很多的家長，你屬于特殊的一位，這或許適度我的工作考驗，你更加的磨練了我的意志力和忍耐力，所以我很感激，如果我一直生活在歡樂和尊重的環(huán)境中，我可能發(fā)現(xiàn)不了自己處理問題的能力。這是一種幸運讓我碰到了如此冷漠、挑剔的家長，你不禁讓我產(chǎn)生了壓力，也讓我更加看重自己的工作，更加敏銳地去撲捉教育中細微的東西。
我遇見你，知道了人有多種，如何應對。
我寫到這里是因為我知道你們家有訂這本讀物的習慣，我詳細當你看到事會陷入沉思，仔細想想我們的多次交流，我不圖改變別人，因為你已經(jīng)過了可以讓人改變的年齡，只是希望你給孩子真正的民主和自由，而不單純適合孩子用“商量”的語氣說話，但不尊重孩子的決定。其實這在外表和善的下面看到了一種“軟威脅”。
你的挑剔讓我不僅沒有討厭你，反而發(fā)現(xiàn)了一些真實存在于幼兒園的問題，我們可能都忽略了孩子的不同，就讓我們一起接受，并試著努力，為了孩子也為了我們活得更精彩。
XXX
20XX年XX月XX日
幼兒老師寫給家長的信篇三
尊敬的家長：
您好!
在我們的課程中，我們一直強調要教給孩子們正確的思維方式、學習方法，解決問題的能力。
這個星期的課程我們是通過以下這些活動來達到目標的。孩子們參訪完各類車以后，又對自己做的車做了調整、修改，完成了最后的制作。小朋友們開始布置教室里的馬路了，在布置的過程中，大家因為紅綠燈擺放的方向發(fā)生了爭論，每個小朋友都到臺前闡述了自己的觀點，在最后意見不統(tǒng)一的時候，菲兒提議：“我們去問司機叔叔吧，他每天開車會知道的。”接著其他小朋友也提出各種解決問題的辦法：問自己的爸爸媽媽，因為他們天天都開車;問交警叔叔，他們每天都管著馬路……最后我們打電話請來了司機叔叔，司機叔叔告訴了小朋友們正確的擺放方式。試想一下，對一個小小疑問，孩子們都能想出這么多種解決問題的途徑，然后逐一嘗試，直到找到最終的答案為止。如果我們的孩子們擁有了這樣一種解決問題的習慣，以后還會有什么樣的難題可以打敗他們?
四歲左右的孩子們對什么都好奇，家長們會發(fā)現(xiàn)寶寶們每天有問不完的為什么，教育家說：“只有會提問的孩子才會思考”。回想一下您是怎么處理這一場景的?隨便想個答案搪塞孩子或者直接說不知道還是很不厭煩的說：“你哪有那么多的為什么?”孩子們的探索熱情就這樣被一點一點澆滅。但如果您跟配合幼兒園的教學工作孩子一起找出解決這一難題的各種方法，然后逐一嘗試直到成功，孩子們將來就會有了解決困難的信心和方法。
關于孩子們入園、離園接送安全的一些絮叨：孩子們上中班了，對幼稚園熟悉了，長到了、懂事了，在幼兒園一年孩子們也沒有發(fā)生什么安全事情，爸爸媽媽們就開始對于安全 有些輕視了，在這里劉老師還是要絮叨一下：
1、入園的時候，不論您有多忙或者時間多么緊張，或者門口車位有多難找，請您一定將孩子親自交到老師的手上。因為從大門到班上還有一段路程，中間有太多發(fā)生意外的可能，有時孩子會因為一時貪玩去了滑滑梯，有時孩子會因為一時情緒不好選擇不到班級------曾經(jīng)就有幼稚園發(fā)生過此類事情，一幼兒在這種交接的空隙獨自到了滑滑梯玩耍，結果滑梯掛住了衣領引起了窒息。
2、下午放學時，如果您跟老師打了招呼，見到了孩子，我們就視您已經(jīng)接了孩子，孩子的監(jiān)護責任就移交到您的手上。所以請您一定照顧好孩子的安全：例如不要讓他在沒有您的看管之下獨自下樓、離開教室等!
最后謝謝您的配合!
XXX
20XX年XX月XX日
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