致高三同學(xué)一封信
致高三同學(xué)一封信
高三的學(xué)習(xí)生活，要有理想，因?yàn)橛欣硐朐诘胤?，地獄也能變成天堂;高三的學(xué)習(xí)生活要有希望，因?yàn)橛邢Ｍ诘牡胤?，痛苦也能成就?mèng)想!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致高三同學(xué)一封信范文，供您參考!
致高三同學(xué)一封信范文一
親愛(ài)同學(xué)們：
大家好!
度過(guò)了高一高二綠意嫣然的日子，我們即將穿行在高三花香四溢的季節(jié)，明年，我們將奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)，用智慧的力量去贏取盛夏的果實(shí)!現(xiàn)在的我們好像是爬山過(guò)了山腰，賽跑快到終點(diǎn)，直面高三，直面高考，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，我們每個(gè)人都應(yīng)該從內(nèi)心深處體悟到：高考在悄悄地逼近我們!
其實(shí)高三是一段又苦又開(kāi)心的經(jīng)歷，不經(jīng)歷高三的人生是不完整的。在高三這一年，“惟有大苦，方能大樂(lè)”，高三是大苦與大樂(lè)的最佳結(jié)合。但高三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏不比高一高二，它是整個(gè)高中階段的沖刺時(shí)刻，如果不能在短暫的時(shí)間內(nèi)做好充分的準(zhǔn)備，那么，就很可能適應(yīng)不了高三。高三需要快節(jié)奏，高三需要堅(jiān)強(qiáng)的信心,高三需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高三需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 高三需要更大的付出，高三需要更強(qiáng)的心理承受能力，高三需要更高的效率。在這任重而道遠(yuǎn)的一年，你是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，開(kāi)始你的高三生活了呢?
為了讓同學(xué)們盡快進(jìn)入高三這個(gè)角色，為2013年高考做好準(zhǔn)備，為我們的人生描繪絢爛的一筆，為一中的百年校慶獻(xiàn)禮!特此對(duì)同學(xué)們提出如下幾個(gè)方面的建議：
一、心理上的準(zhǔn)備
高三將會(huì)促成我們真正意義上的長(zhǎng)大，“何物動(dòng)人，二月杏花八月桂;有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞”。高三是一種激流險(xiǎn)灘后的豪邁，這一年，是同學(xué)們學(xué)習(xí)生涯中最重要的一年，所以現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是你們每天的中心。
1. 高三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是高三精神，“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”，這是學(xué)校歷屆高三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想像，一個(gè)沒(méi)有理想，沒(méi)有志氣的人，會(huì)有所作為;一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦;一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂(lè)的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩，只爭(zhēng)朝夕的銳氣，跑步進(jìn)入高三，是我們對(duì)同學(xué)們的殷切期望。
2.高三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。進(jìn)入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當(dāng)成績(jī)不如別人而想到前景叵測(cè)，當(dāng)苦拼過(guò)一段后考試成績(jī)依舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，許多人都會(huì)感到焦慮、浮躁，對(duì)自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對(duì)挫折，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，取決于你對(duì)成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3. 以一個(gè)愉快的心態(tài)面對(duì)高三至關(guān)重要。如果你總是給自己一個(gè)“高三是黑暗的，高三是痛苦的，高三是地獄般的”的心理暗示，你在高三永遠(yuǎn)快樂(lè)不起來(lái)。事實(shí)上無(wú)論是考試、分?jǐn)?shù)、復(fù)習(xí)題，你都需要把它們看成一種歷練。做復(fù)習(xí)題很痛苦，可是每當(dāng)你攻克一道難題，每當(dāng)你在測(cè)驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)提高2分，你都能從中享受到成功和成長(zhǎng)的喜悅。對(duì)于高考，引用毛主席的話，我們要“戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它”。
二、知識(shí)上的準(zhǔn)備
1.認(rèn)清自己的強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)。人貴有自知之明，高三了，我們首先要明確目標(biāo)，查缺補(bǔ)弱，才能提高綜合要素。根據(jù)自己兩年的學(xué)習(xí)和考試，我們一定很明確自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，只有使優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，弱勢(shì)不弱，我們才能找到學(xué)習(xí)的支點(diǎn)，到達(dá)成功的彼岸。
2.尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式，雖說(shuō)他山之石可以攻玉，但他人的方法畢竟不可能完全符合自己，只有尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然，我們不能固守，需在學(xué)習(xí)中改變。
3.學(xué)會(huì)分析總結(jié)。高三復(fù)習(xí)不是單純知識(shí)點(diǎn)的再學(xué)習(xí)，而是把知識(shí)連成網(wǎng)，前后一體，融會(huì)貫通。要想達(dá)到這個(gè)高度，就要每位同學(xué)在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)會(huì)分析總結(jié)。分析問(wèn)題可以提高思維能力，總結(jié)問(wèn)題，可以使我們站得更高，從而居高臨下地解決問(wèn)題，比如解答一道題，通過(guò)分析問(wèn)題，可以使我們找到解決問(wèn)題的方法。
三、技巧上的準(zhǔn)備
1.注重課上認(rèn)真聽(tīng)講
如果不能保證課堂上的聽(tīng)課效率，那么所有其他一切努力都將是徒然。有些同學(xué)因?yàn)檎n堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而在休息時(shí)間到處補(bǔ)習(xí)，這樣做不僅不能提高成績(jī)，還耽誤了休息。復(fù)習(xí)課一般強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣考綱，所以能對(duì)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固，對(duì)考試最有幫助。
2.提高時(shí)間利用效率
比如自習(xí)時(shí)間一定要充分利用，千萬(wàn)不要在“三閑”(閑話、閑事、閑思)中浪費(fèi)掉;住得離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)可以在車上背單詞和古文或者思考難做的數(shù)學(xué)題，這樣可以把最容易被浪費(fèi)掉的“垃圾時(shí)間”變成充分利用的“黃金時(shí)間”。但是晚上千萬(wàn)要早點(diǎn)睡覺(jué)，切記不可熬夜，睡得太晚不但對(duì)于提高成績(jī)沒(méi)有任何幫助，還會(huì)導(dǎo)致精神萎靡不振、身體不適。每天都堅(jiān)持及時(shí)休息，保證了思路的清晰和聽(tīng)課的質(zhì)量。
3.復(fù)習(xí)注意緩急輕重
每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大，因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對(duì)自己的水平整體定位后，充分認(rèn)識(shí)對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)才是有效率的復(fù)習(xí)。同學(xué)們千萬(wàn)不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到最后，留到最后的往往都是來(lái)不及的，弱勢(shì)的部分只會(huì)更弱勢(shì)，而高中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)薄弱點(diǎn)會(huì)牽連到眾多題型，也會(huì)影響到綜合大題的解答。
四、身體上的準(zhǔn)備
俗話說(shuō)“身體是革命的本錢”，強(qiáng)健的身體是高三艱苦跋涉所必需的，高三無(wú)疑是辛苦的，每天都有大量作業(yè)需要我們?nèi)ハ麥纾コ缘?，消化掉，如果身體不行，三天兩頭生病，即使有拼命的精神，也會(huì)被你的身體所吞噬，這就需要我們及時(shí)科學(xué)地鍛煉身體，保持衛(wèi)生，特別是要吃好早餐，讓自己的身體一直處于健康狀態(tài)。
同學(xué)們既然選擇了遠(yuǎn)方，便應(yīng)風(fēng)雨兼程。如果沒(méi)有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就不會(huì)聽(tīng)到勝利的宣言;如果沒(méi)有斬?cái)嗯腔驳囊懔?，就不?huì)延伸前進(jìn)的航線。在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后不放棄的，才能最終領(lǐng)略朝陽(yáng)和甘露的美好。
同學(xué)們，在這最后的沖刺里，在你們的父母為你們感天動(dòng)地的日夜祈禱中，在全校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師全力以赴的支持下，請(qǐng)你們用嶄新的力量，用創(chuàng)造奇跡的熱情，用堅(jiān)不可摧的斗志，克服一切來(lái)自外界和內(nèi)心深處的阻力，鑄就屬于你們自己的輝煌!
祝我們高三級(jí)的每一位同學(xué)，都能順利度過(guò)高三，實(shí)現(xiàn)自己的高考?jí)粝?
高三級(jí)全體老師
2012年9月1日
致高三同學(xué)一封信范文二
高三同學(xué)們：
你們好!
首先感激你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)瀏覽這封“似曾相識(shí)”的信。是的，我跟你們很生疏，忽然想起要寫(xiě)這一封信，是因?yàn)槲乙庾R(shí)你們的同學(xué)——君卿。君卿，是我的網(wǎng)友，我不知道他什么時(shí)候加的我，我也不曉得他實(shí)在的名字，昨天晚上之前，咱們素來(lái)沒(méi)有過(guò)交加。昨晚他突然給我發(fā)QQ新聞，他說(shuō)他知道我的文章寫(xiě)得不錯(cuò)，盼望我寫(xiě)一些勵(lì)志的話，激勵(lì)一下他的同學(xué)們。還有多少十天就要高考了，由于幾天前的一次“測(cè)驗(yàn)”，良多同學(xué)考得不是很幻想，他們仿佛對(duì)行將到來(lái)的高考失去了信念，有的甚至開(kāi)端消沉、自強(qiáng)不息。君卿說(shuō)，他看在眼里，急在心里，然而又不知道怎么撫慰他們。我被君卿的熱忱和這份深深的同學(xué)之情感動(dòng)了，于是，我許可君卿，要寫(xiě)這封信。
勵(lì)志的話，實(shí)在誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，后果如何，要看是誰(shuí)在對(duì)誰(shuí)說(shuō)。如果一個(gè)勝利的人給大家上勵(lì)志課，那就是舉手之勞，因?yàn)槌晒?，自身就是?lì)志的。馬云說(shuō)句囈語(yǔ)，可能都會(huì)被當(dāng)成“金口玉言”;莫言寫(xiě)張便條，那也可能當(dāng)成富麗篇章。不外這樣的風(fēng)波人物也是許多年才出一個(gè)，就當(dāng)是一個(gè)奇觀吧，我們都是常人，聽(tīng)一些接地氣的話，興許更會(huì)感同身受。我就是一個(gè)普一般通的布衣，切實(shí)拿不出什么出色的故事來(lái)與大家分享。但是有一點(diǎn)我信任，幾年之后，你們必定也會(huì)像我一樣，在社會(huì)這口大“染缸”里摸爬滾打，為了生涯，走南闖北。有人說(shuō)，混社會(huì)，是要資本的，大家想知道，這個(gè)資本是什么嗎?
我還明白地記得，1998年過(guò)完春節(jié)，我南下廣東，到處找工作的那種艱苦。那時(shí)候找工作很難，能夠說(shuō)是“口多食寡”，天天在工廠門前應(yīng)聘的人都排成了長(zhǎng)龍。一個(gè)流水線的普工，都要高中畢業(yè)。我讀完高二，就沒(méi)去上學(xué)了，哪有什么高中畢業(yè)證啊?于是到處去找辦假證的，辦了三次畢業(yè)證，都沒(méi)有逃過(guò)應(yīng)聘官的“火眼金睛”。最后一次他說(shuō)：“你再弄一個(gè)假證來(lái)糊弄我，我叫警察把你抓了!”你說(shuō)，這多丟人啊!真懊悔，為什么不好好讀書(shū)，落到了整假證的地步。寫(xiě)這段閱歷，是想告訴同學(xué)們，讀書(shū)永遠(yuǎn)是有用的，讀書(shū)是一種投資，它會(huì)讓你受益畢生。懷揣一張文憑，它就是你的底氣，是你天經(jīng)地義的自豪!所以，大家請(qǐng)努力吧，能走多遠(yuǎn)就要走多遠(yuǎn)，你在春天留下多少汗水，你在秋天就會(huì)播種多少果子，這一定是成正比的。
后來(lái)，幾經(jīng)周折，我總算進(jìn)了一家公司。沒(méi)有文憑，沒(méi)有人緣，毫無(wú)懸念，只有到流水線干活了。
我進(jìn)的是一家鞋廠，流水線兩邊排滿了來(lái)自偏僻鄉(xiāng)村的打工者。你們?nèi)允菍W(xué)生，可能對(duì)“流水線”是一個(gè)很陌生的概念。流水線旁邊是一條輸送帶，它會(huì)不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，工人也就會(huì)跟著流水線的運(yùn)行而運(yùn)轉(zhuǎn)，連上洗手間都是劃定了時(shí)間的，最多也就是三到五分鐘吧!剛進(jìn)廠還要做一段時(shí)間的“常設(shè)工”，表示踴躍的才會(huì)給你轉(zhuǎn)正，所以，若不努力，終將淘汰!
我無(wú)疑也被調(diào)配到流水線上了，因?yàn)闆](méi)有挑三揀四的資本。對(duì)面就是公司的寫(xiě)字樓，白瓷磚的墻面十分美麗，里面的空調(diào)正開(kāi)著，不熱不冷。我在想，假如我懷揣一張更高的文憑，或者，我就有更多的機(jī)遇坐在空調(diào)房里，做著一些與流水線無(wú)關(guān)的工作，那是怎樣的一種愜意啊!我在流水線剛做滿一個(gè)星期，一天，廠長(zhǎng)秘書(shū)把我叫到了辦公室，我看到辦公室里還站著一排男工。本來(lái)是廠務(wù)部一位干事被總務(wù)部要去了，當(dāng)初急需補(bǔ)上這個(gè)空白。難道我又有了一絲翻身的機(jī)會(huì)?并沒(méi)有經(jīng)由什么考察，那位美女秘書(shū)叫我們每一個(gè)人當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一份本人的簡(jiǎn)歷，不超過(guò)三句話。寫(xiě)完之后，她收起簡(jiǎn)歷，放到了廠長(zhǎng)的辦公桌上。
第二天早上，我在流水線上正忙到手慌腳亂，被昨天那位美女秘書(shū)叫走了，她把我?guī)У搅藦S長(zhǎng)辦公室。廠長(zhǎng)放下手中的茶杯，微笑著告知我：“你被調(diào)到廠務(wù)部了，年青人，好好干!”我滿臉的錯(cuò)愕和驚慌，他們?cè)摬粫?huì)是在拿我開(kāi)心吧?事實(shí)上沒(méi)有，因?yàn)槲以僖矝](méi)有回流水線去了。后來(lái)與那位秘書(shū)也成了共事，慢慢地熟習(xí)了，我還是忍不住好奇地問(wèn)她：“那么多的人，為什么會(huì)是我?”“為什么就不會(huì)是你呢?”她笑著反詰我，“不過(guò)你不是憑福氣，老大看上了你剛勁又不失雋秀的鋼筆字。”好像真的不是偶合，我曾經(jīng)跟人去搞過(guò)建造，晚上住在大工棚里，他們看電視，聊天，打撲克，而我則是躺在地鋪上，拿著一本有些破舊的“新華字典”，在那些看過(guò)的舊雜志上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，認(rèn)字練字。所以，無(wú)論你是在學(xué)校，還是出生了社會(huì)，都不可能結(jié)束學(xué)習(xí)。機(jī)會(huì)，老是青眼于那些有籌備的人，何況你們正面臨著轉(zhuǎn)變?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，期近將高考之際，更應(yīng)當(dāng)放下累贅，全力以赴!
前些年，大多數(shù)人還不知道什么叫“網(wǎng)絡(luò)”，也沒(méi)有QQ，更不知道發(fā)電子郵件。我工作之后的業(yè)余時(shí)間，基礎(chǔ)上都花在寫(xiě)作、投稿上面了。那時(shí)候都是手寫(xiě)稿，寫(xiě)好之后而后跑郵局送達(dá)，再然后就是收到一封又一封的退稿，再后來(lái)，退稿匆匆地少了。所以說(shuō)，即便你有稟賦，你不努力，你的天賦也會(huì)被曠廢的。因?yàn)槌３Ｍ陡?，后?lái)周邊雜志社的社長(zhǎng)、主編們，好些都知道了我這個(gè)執(zhí)著的作者，于是有些社長(zhǎng)邀請(qǐng)我去做雜志社的編纂、主編。這當(dāng)然是一件好事情，可是，卻被一堵無(wú)形的墻把我給攔住了，人家雜志社有文憑的請(qǐng)求，我連一個(gè)正兒八經(jīng)的高中畢業(yè)證都沒(méi)有，就更不必說(shuō)大學(xué)本科什么的，所以，好多機(jī)會(huì)因?yàn)闆](méi)有一個(gè)像樣的文憑，與我失之交臂。固然也在工作之余，加入過(guò)種函授班，拿到過(guò)不少畢業(yè)證書(shū)，終償還是有“自愧不如”的感到，感到那些證書(shū)都沒(méi)有從學(xué)校里拿到的畢業(yè)證那么名正言順。實(shí)際證實(shí)，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，走到社會(huì)，你會(huì)走很多彎路，要比凡人流更多的汗水!
同學(xué)們，我不是一個(gè)名人，也沒(méi)有多大的成績(jī)，我更違心作為一個(gè)不努力的背面教材，現(xiàn)身說(shuō)法，把我在職場(chǎng)生活中的親身體會(huì)告訴大家，與你們分享。中國(guó)人愛(ài)好這樣勸人：“大家都去當(dāng)官，誰(shuí)去抬轎?”如果不樂(lè)意當(dāng)官，我們無(wú)可非議，那么，也沒(méi)有誰(shuí)樂(lè)意去抬轎吧?!事實(shí)看起來(lái)很美妙，當(dāng)你身在其中，真正地領(lǐng)會(huì)了之后，你才知道殘暴。一個(gè)不愿意努力的人，你早晚會(huì)淪落為“抬轎”的那個(gè)人!
不戰(zhàn)而退的人，只能是怯夫。不要還不做，就為失敗找借口，要死，也要戰(zhàn)逝世在疆場(chǎng)!盡力了，不論成果如何，也才會(huì)意安。同窗們，有那么多的事件在等著你去做，哪兒還有時(shí)光顧得上嘆氣、低沉?加油吧!
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年月日
致高三同學(xué)一封信范文三
親愛(ài)的同學(xué)們：
今天是12月7日，高三學(xué)生進(jìn)入高考復(fù)習(xí)已經(jīng)三個(gè)多月了。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)高三初期生活的洗禮，逐漸地明晰了前進(jìn)方向，找到了高三的感覺(jué)，慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。這是非常令人可喜一種現(xiàn)象。但是，就在跟個(gè)別學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，詢問(wèn)學(xué)生，你感覺(jué)如何或怎么樣時(shí)，學(xué)生的回答非常令人驚訝的，竟然是高度的一致：就這樣、還好的、一般般。如果在進(jìn)一步深問(wèn)下去，在學(xué)習(xí)上大概花了幾分力?學(xué)生的回答還是驚人的一致，大概用了五六分力或者七八分力吧。
“當(dāng)秋天來(lái)臨，樹(shù)葉紛紛落下來(lái)的時(shí)候，人也開(kāi)始變得浮躁起來(lái)”，有的同學(xué)如是說(shuō)，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)至少不像剛進(jìn)入高三時(shí)那么拼命了。 所以，我們認(rèn)為，“戒躁”是高三期中考試之后的首要任務(wù)，誰(shuí)能在這一時(shí)期踏實(shí)下來(lái)，靜下心來(lái)，誰(shuí)成功的可能性就會(huì)更大。所以在這一時(shí)期收心、潛心是非常必要的。勵(lì)志小說(shuō)
在高三學(xué)習(xí)過(guò)程中，這里就涉及到一個(gè)問(wèn)題，是盡力而為呢?還是竭盡全力呢?很多學(xué)生包括家長(zhǎng)可能為自己的定位，就是盡力而為。但如果盡力而為，這往往都給自己留了一個(gè)退路，或者說(shuō)都在為自己失敗時(shí)找借口，最終的結(jié)果是沒(méi)有盡力從而沒(méi)有作為。這同時(shí)還涉及到一個(gè)人的潛能的問(wèn)題。一個(gè)人的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的一切，奇跡往往都是在充分發(fā)揮潛能時(shí)產(chǎn)生。所以，我們要的不是盡力而為，而是竭盡全力。
在高三學(xué)生精神狀態(tài)形成的過(guò)程中，有四個(gè)方面的要素值得關(guān)注。一是激情。激情能給平淡、單調(diào)、機(jī)械的高三生活，帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年人崇高而奔放的激情。” 智慧的最大成就，也許要?dú)w功于激情。二是節(jié)奏。當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，保持一種節(jié)奏，學(xué)習(xí)就不會(huì)感到很疲乏，學(xué)習(xí)的效益就能較好地體現(xiàn)。當(dāng)效益產(chǎn)生時(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到一種成就感，高三生活的愉悅就能感受，節(jié)奏帶來(lái)成就。三是危機(jī)。“適者生存、優(yōu)勝劣汰”這是一個(gè)自然法則。當(dāng)今的社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿競(jìng)爭(zhēng)。高考作為一個(gè)高利害的考試，其殘酷性不言而喻，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。如果沒(méi)有一種危機(jī)感，溫水中的青蛙，其結(jié)局我們是可以預(yù)期的。四是責(zé)任。作為一個(gè)現(xiàn)代公民具備的一個(gè)基本素質(zhì)就是責(zé)任感。“不是世界給予我們什么，而是我們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造什么。”這樣一種責(zé)任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說(shuō)得更加實(shí)際和貼切一點(diǎn)的話，就是自己今后的人生之路該如何走的問(wèn)題，高三學(xué)習(xí)，要為別人，更要為自己。
在高三生活中，學(xué)生如何保持一種良好的精神狀態(tài)呢?分?jǐn)?shù)、成績(jī)固然重要，但更為重要的是一種精神狀態(tài)和意志品質(zhì)。當(dāng)這些擁有了，過(guò)程也就好了，分搞笑語(yǔ)句數(shù)、成績(jī)就會(huì)水到渠成。這里我提幾點(diǎn)建議，供高三學(xué)生參考。
一是要有一種強(qiáng)大的精神信念，并由此產(chǎn)生巨大的精神力量。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍的一句口號(hào)“打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)”。正是這句口號(hào)，激勵(lì)著成千上萬(wàn)的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財(cái)富。在高考的日子里，學(xué)生的精神世界在不斷的成長(zhǎng)和發(fā)育，更需要一種精神力量的支持。有些學(xué)生的做法，更富有可操作性。尋找一句非常激勵(lì)人的話語(yǔ)或自己的一個(gè)夢(mèng)想，將它寫(xiě)在三個(gè)紙片上，其中一個(gè)紙片放在自己的口袋里，可以隨時(shí)激勵(lì)自己;一個(gè)紙片放在自己的筆袋中，常常伴隨著自己的學(xué)習(xí);還有一個(gè)紙片，貼在自己的床頭，每當(dāng)醒來(lái)時(shí)或睡覺(jué)時(shí)，念叨幾句。半個(gè)月后，再換一句，以此類推，讓激勵(lì)語(yǔ)伴隨高三生活!
二是要有一種抵抗外界誘惑的定力，讓自己沉潛和專注。同樣是一堆木材，要燒開(kāi)同樣的水，有些人一會(huì)兒就燒開(kāi)了，有些人始終燒不開(kāi)。如果究其原因，主要是在一段時(shí)間只能做一件事情，才能做成這件事情，要持續(xù)不斷地?zé)?，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無(wú)旁騖、專心致志、聚精會(huì)神、全力以赴，要能夠讓自己迅速進(jìn)入狀態(tài)，安捺住自己一顆躁動(dòng)的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學(xué)習(xí)中有所突破和提高!
三是要有行動(dòng)表現(xiàn)，并且在學(xué)習(xí)和生活中有所體現(xiàn)。高三，大家一天的時(shí)間是一樣的，都是24個(gè)小時(shí)，所以有效的學(xué)習(xí)時(shí)間不是延長(zhǎng)出來(lái)的，而是擠出來(lái)的。如何擠?一個(gè)字“快”。一些后進(jìn)學(xué)生，普遍存在這樣一個(gè)通病就是拖拉和懶散。也正因?yàn)橥侠蛻猩ⅲ舶炎约旱膶W(xué)習(xí)心態(tài)搞糟了，心態(tài)搞糟了，學(xué)習(xí)自然也就不會(huì)好到哪里去。如果，我們注意觀察，一些優(yōu)秀學(xué)生的行為特征，我們就不難發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的原因。優(yōu)秀學(xué)生普遍存在的一些行為特征：抬頭挺胸、面帶微笑、步伐有力、樂(lè)于助人、張弛有度、善于表達(dá)、勤奮刻苦、永不服輸、積極質(zhì)疑、尋求幫助、動(dòng)作快捷等等。要想改變自己，我們從來(lái)不缺乏想法，我們?nèi)狈ν亲约旱男袨?。改變自己，從行為開(kāi)始!
寫(xiě)到這里，想起曾經(jīng)向?qū)W生征集激勵(lì)語(yǔ)時(shí)，一同學(xué)只寫(xiě)了兩個(gè)字的激勵(lì)語(yǔ)，“且行”。我想以此作為標(biāo)題，勉勵(lì)2010屆的高三學(xué)子們!
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年月日
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