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      最新中繼教培訓心得總結(jié)

      時間: 俊梅871 分享

        有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”下面學習啦小編整理了中繼教培訓心得總結(jié),希望對你有幫助。

        中繼教培訓心得總結(jié)篇一

        中繼教搞了好幾年,從師德師風、校本研修到新課程理念。這段時間,我認真學習了中學繼續(xù)教育的各門課程,從中學到了很多知識,真的是受益匪淺。

        教學是一門藝術,教師如果具備了良好的教學藝術的能力,就意味著掌握了熟練的教學技能,能夠靈活機智得當,得心應手地組織好教學,同時教師的教學功力,也能深入到學生的內(nèi)心,啟迪并引發(fā)學生強大的美感,使之沉浸并陶醉于其中,所以教師應具備良好的教學藝術能力。

        語言是教師在課堂教學中運用的主要階段和工具,是打開學生心靈之門的鑰匙,是架起師生知識和感情交流的雙向橋梁,尤其是我們英語之類的語言類學科。因此教師語言基本功十分的重要,教師的基本功扎實了,語言表達才能更上一層樓,才能化繁為簡,深入淺出,才能減輕學生的學習壓力和學習負擔,使學生在愛學、樂學的氛圍中主動的獲取更多的知識,所以教師務必要做到以下幾點:

        1、教師要不斷積累知識,提高自身素質(zhì)

        教師要給學生一滴水,自己須有一杯水,要給學生一杯水,自己須有一桶水,語言體現(xiàn)出的藝術性是教師日積月累的知識加以靈活運用的精華和潔晶。作為教師,在日常的學習生活和工作中,要有意識地積累一些有益或有哲理性的詞匯言語,以此來擴大自己的知識面,豐富自己的詞匯量,在教學過程中才能做到信心拈來,得心應手的為我所用,同時,作為一名教師,不僅要重視外在知識的學習吸收,更應注重內(nèi)在修養(yǎng)的自我提升,做品德高尚,受人尊敬和愛戴的人師,只有這樣,教師才能在課堂教學中游忍有余,幽默風趣地表現(xiàn)出智慧和才華,才能在教學領域里利用教學言語自由地發(fā)揮。

        2、教師要不斷磨礪思想,訓練思維

        思維與言語密切相關,言語是思維的外在體現(xiàn)和表達方式,是思想的直接顯示,思維的決定了言語表達的順序和邏揖,言語反映思維的內(nèi)容和發(fā)展的力志,思維的發(fā)展制約著言語的發(fā)展,因此,要提高教師的言語表達水平,進行思維訓練是必不可少的。

        中繼教培訓心得總結(jié)篇二

        全面推進素質(zhì)教育,切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務,教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。通過中繼教學習,我收獲頗豐,尤其是“師德修養(yǎng)“的學習和“如何提高教學質(zhì)量”的學習對我?guī)椭艽?。針對教師如何提高自身的師德和教學質(zhì)量,有如下體會:

        (一)師德修養(yǎng)方面

        第一、教師要經(jīng)常自省:我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的??鬃訒^:“其身正,不令而行。其身不正,雖令 3 不從。”教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲。”因此,教師一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

        第二、要正確對待學生的意見:師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系,教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。

        第三、必須樹立平等對待觀:我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。

        第四、建立良好的師生關系,促進學生的智力,潛能開發(fā)。教育首先應該是溫暖的,是愛的事業(yè),教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習上和生活細節(jié)上關心他們。

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