亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 實用范文 > 心得體會 > 心得體會 > 幸福感心得體會

      幸福感心得體會

      時間: 劉麗666 分享

      幸福感心得體會

        幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中,也存在于過程中。提高外在幸福感的關(guān)鍵詞是“成長”,在成長中感受幸福,在幸福中促進成長。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的幸福感的心得體會,僅供參考。

        幸福感心得體會一:

        我沒有美麗的外表,但我很幸福;我沒有超人的智慧,但我很幸福;我沒有太多的財富,但我依然很幸福;因為我是一名光榮的人民教師。

        從業(yè)之初,我每天欣喜的徜徉與學(xué)生之間,對未來充滿了希望。然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難。”當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,我彷徨過,退縮過。就在這時,是身邊的老教師們及時幫助了我,他們以身作則,就像辛勤的農(nóng)夫,精心耕作著,為我樹立了最好的榜樣。無論是在工作上還是在生活上,對我就像慈祥的長輩對晚輩,給予了我無私的幫助與關(guān)心,讓我感受到一個大家庭的溫暖。慢慢的,我了解到生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。和朋友們聚會時,他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對此,我總是報之一笑,也不愿解釋,說多了,他們會以為我言不由衷。要說工作的苦和累,也許只有教師自己才能體會得到。但我們依然干勁十足,其中的力量來自于我們不斷發(fā)展的學(xué)校,來自于我們充滿朝氣的年級組,來自于每位學(xué)生的點滴進步。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺,執(zhí)著追求;中年教師們將家庭擱置一旁,無怨無悔;全體教師以校為家,無私奉獻。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的幸福所在。

        冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開。”這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。在我眼里,每個學(xué)生都是一座寶藏,而教師就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個學(xué)生都是含苞的花蕾,而教師就是辛勤的園丁;每個學(xué)生都是千里馬,而教師就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!所以,我努力做到德高為師,身正為范,德高身正,為人師表。在培育學(xué)生的過程中,享受著自己的幸福!

        我愛我的事業(yè),認真負責(zé)就是我的座右銘,不管是教學(xué)還是教育工作,都力爭做的更好,時代的號角已經(jīng)吹響,終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)來到,迎接它,就要作好各方面的準(zhǔn)備。

        我愛我的事業(yè),就要做到愛校如家,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,是學(xué)校給予了我,培養(yǎng)了我,發(fā)展了我,聽從學(xué)校安排,盡心盡力完成學(xué)校交給的任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,不管是什么時候自己都應(yīng)堅持“學(xué)校無小事”這一原則,為學(xué)校發(fā)展建言獻策,發(fā)揮主人翁作用。

        我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出心中最動人的頌歌——我愛的學(xué)生,愛我的事業(yè),愛我的學(xué)校,執(zhí)著著我的追求,幸福著我的幸福!

        幸福感心得體會二:

        8月30日在中心小學(xué)進行了白旄鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)道德暑期培訓(xùn)。通過看視頻談如何提高教師的幸福感。一要善待自己,學(xué)會在現(xiàn)實實生活中感受幸福。制定切實可行的奮斗目標(biāo)。二善待同仁,學(xué)會在合作互助中感受幸福。三善待學(xué)生,學(xué)會在情感互動中感受幸福。

        也就是說提高教師的幸福感,既要從內(nèi)在幸福感方面找途徑,也要從外在幸福感方面尋找策略。

        幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中,也存在于過程中。提高外在幸福感的關(guān)鍵詞是“成長”,在成長中感受幸福,在幸福中促進成長。共同成長是教師獲取幸福感的節(jié)本策略。

        幸福不僅僅來自工作中,更來自于生活。一直以來,人們總是以蠟燭來形容教師,“燃燒了自己,照亮了別人”。實際上,教師在教育學(xué)生的同時,也提高了自己,教師是與學(xué)生一起成長的。在成長過程中,教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進步而喜悅,為學(xué)生的勤奮努力而高興,也可以為自己的教學(xué)進步而欣慰,為師生的教學(xué)相長而歡樂。

        每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生,還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱,工作的舒心與不快,都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長的。

        不同的人對幸福的感受和體驗是不同的,這種感受和體驗取決于人的內(nèi)在素養(yǎng),取決于人的境界??梢哉f,提高教室內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界。

        總之,知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度,在教育生活中享受幸福,樂在其中。

        幸福感心得體會三:

        教師的幸福從哪里來?盡管這是一個人人都追求的美好愿望。但現(xiàn)實生活中,很多老師體驗到最多的卻是痛苦。從教師的職業(yè)情境出發(fā),這些痛苦的表現(xiàn)各式各樣:

        道德理想與現(xiàn)實生活的矛盾。作為以教書育人為使命的教師,總是以崇高的道德理想激勵、引領(lǐng)學(xué)生,教他們愛國立志,教他們自強不息,教他們誠實守信,教他們寬厚仁慈,教他們尊長孝親,教他們勤奮好學(xué),教他們勤儉節(jié)約……然而,學(xué)生們(也包括教師自己)一離開課堂,所接觸的活生生的現(xiàn)實卻并不是這個樣子,弄虛作假者有之,坑蒙拐騙者有之,以丑為美者有之,假惡丑不但大行其道,而且作假成真、惡人得道、丑行美化的現(xiàn)象比比皆是,課堂上的那些基本“常識”頃刻間被顛覆成一堆碎片。當(dāng)教師充滿激情地傳播道德理想的時候,面對的卻是一雙雙疑惑甚至不以為然的眼睛,他們除了感到肩頭沉重之外,還感到心頭沉重?

        科學(xué)育人與應(yīng)試教育的矛盾。十年樹木,百年樹人,作為教師誰都明白育人就是要塑造人,發(fā)展人,就是要讓學(xué)生接受文化的熏陶,感受人文情懷的溫暖,享有智慧之光、仁愛之光,

        就是要讓學(xué)生做一個人格健全、素質(zhì)優(yōu)良、發(fā)展全面、身體健康的大寫的“人”。可是,在今天的教育管理體制下,“應(yīng)試”成了教育行政乃至教師的第一要務(wù),學(xué)校、教師的工作業(yè)績都是以分數(shù)這一把尺子來衡量。

        付出奉獻與獲得報酬的矛盾。教師辛苦付出,默默奉獻,這是有目共睹的;黨和政府也確實在逐步提高教師的工作、生活條件,提高教師的待遇,出臺的文件就明確規(guī)定“教師的工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資”。然而,和社會的各種行業(yè)相比,教師總感到付出與報酬不對等。如有的教師抱怨:“當(dāng)教師的,就得把自己封閉起來,一和人家比,你就沒勁了。”

        教師矛盾生存的狀態(tài)當(dāng)然不止以上所述,雖然有些是個別現(xiàn)象,但有的的確是普遍存在的。這些都是老師們在現(xiàn)實生活中真真切切的感受,我認為不應(yīng)該回避和粉飾。為此我也彷徨、迷茫、痛苦。

        通過這次培訓(xùn)我認識到:道德教育非常重要的是引起沖突,引發(fā)思考,引發(fā)體驗,而情境是引發(fā)體驗的重要因素。盡管有種種痛苦,但痛苦是可以升華和成就幸福的,它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚,也使得我們更加努力追求幸福。一個幸福的教師不是天生的,常常是在痛苦中歷練出來的。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。在通向幸福的路上,激情和頭腦,勤奮和思考都是最為重要的,盡管我們付出了很多,但我們獲得了成長,成長本身又是充滿快樂的一件事情。

      373813