人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)歸納

　　歸納好人教版八年級(jí)下冊(cè)生物課本中每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有好處。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)的歸納，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)：第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

　　第一章生物的生殖和發(fā)育

　　第一節(jié) 植物的生殖

　　1.有性生殖: 是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育來的，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.

　　2、無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)

　　3.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.

　　4、探究：扦插材料的處理

　　問題：適宜扦插的材料，需要怎么樣處理才容易成活呢?

　　假設(shè)：莖段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。

　　組織培養(yǎng)：利用無性生殖的原理，是植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的增值和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。

　　第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育

　　1.變態(tài)發(fā)育: 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中, 幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育.

　　2、完全變態(tài)：發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育叫完全變態(tài)。。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

　　3.不完全變態(tài):發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

　　第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

　　1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

　　2.特點(diǎn)：卵生，體外受精。

　　第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育

　　1.過程:求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段。

　　2.特點(diǎn)：卵生 體內(nèi)受精

　　3.鳥卵的結(jié)構(gòu)：一個(gè)卵黃就是一個(gè)卵細(xì)胞。胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和卵殼膜——保護(hù)作用，卵白——營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營(yíng)養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。

　　第二章 生物的遺傳和變異

　　遺傳：是指親子間的相似性。

　　變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異。

　　第一節(jié) 基因控制生物的性狀

　　1 生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.

　　2 相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。

　　3 基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。

　　4 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

　　第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞

　　1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。

　　2.DNA：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　　3.染色體 ：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。

　　4.基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　5、每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

　　6、在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。

　　7、在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。

　　第三節(jié) 基因的顯性和隱性

　　1.相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。

　　2. 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd

　　3.我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.

　　4.如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.

　　Aa A a

　　A a A a

　　AA Aa Aa aa

　　例.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：請(qǐng)回答下列問題：(1)從 第 一 組 調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制 雙眼 皮 性狀的基因是隱性基因。

　　(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是 aa ，其父親的基因組合是 AA,Aa 。

　　(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是 0

　　原因是 這種變化是環(huán)境因素影響的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不會(huì)遺傳給后代 。

　　(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為 變異 ，這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為 25% 。

　　第四節(jié) 人的性別遺傳

　　1.每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體.(男：44常+XY 女：44常+人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)歸納)

　　2.其中22對(duì)男女都一樣，叫常染色體，有一對(duì)男女不一樣，叫性染色體.男性為XY，女性為人教版八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)歸納.

　　3.生男生女機(jī)會(huì)均等，為1：1

　　例1、如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖回答：

　　(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞他們的染色體數(shù)均為46 條。

　　(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別 精子和 卵細(xì)胞，他們的染色體均為 23 條， 比a、b 減少了 一半 。

　　(3)B過程為 受精過程 ，形成的e細(xì)胞叫 受精卵 ，染色體數(shù)為 23 對(duì)f細(xì)胞是女兒的體細(xì)胞，其染色體為 46 條 。體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自 父方 ，一條來自 母方 .

　　第五節(jié)　生物的變異

　　1.生物性狀的 變異 是普遍存在的。變異首先決定于 遺傳物質(zhì)基礎(chǔ) 的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

　　2.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)

　　例1.培養(yǎng)試管嬰兒的過程，正確的方式是

　　A.體內(nèi)受精→胚胎移植→試管中發(fā)育 B.體內(nèi)受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育

　　C.體外受精→試管中發(fā)育D 體外受精 → 試管中發(fā)育 → 胚胎移植 → 母體中發(fā)育

　　3.子女長(zhǎng)得像父母是因?yàn)?/p>

　　A.父母把全部基因都傳給了孩子 B.父母把所有的性狀都傳給了孩子

　　C.父母分別把部分基因傳給了孩子 D.父母和孩子吃住在一起

　　4.牛的體細(xì)胞內(nèi)有30對(duì)染色體，那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是

　　A.30條，30對(duì) B.30對(duì)，30條 C.30條，30條 D.30對(duì)，30對(duì)

　　5.已知雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對(duì)夫婦均為單眼皮，那么，他們后代基因型為DD子女的概率是

　　A.100℅ B.50℅ C.25℅ D. 0℅

　　6.我國(guó)學(xué)者童第周等人從蠑螈內(nèi)臟細(xì)胞中提取DNA注入到金魚的受精卵中，結(jié)果約有1℅的小金魚在口后長(zhǎng)有類似有尾兩棲類的平衡器。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明DNA

　　A.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 B.能夠自我復(fù)制 C.能控制性狀 D.能產(chǎn)生可遺傳變異

　　7.白化病的基因是隱性基因(h)小明的父母都表現(xiàn)正常，而小明是白化病人，則小明父母的基因組成分別是

　　A.hh和hh B.Hh和hh C.Hh和Hh D.HH和hh

　　8.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是

　　A.人類的皮膚：黑、黃、白 B.玉米粒的黃、白、紅

　　C.A、O、B血型 D.生長(zhǎng)在遮陰處的小麥稈細(xì)、穗小

　　9.禁止近親結(jié)婚的目的是

　　A.防止遺傳病的發(fā)生 B.防止遺傳病的傳播

　　C.減小遺傳病發(fā)生的概率 D.縮小遺傳病發(fā)生的范圍

　　10、如圖所示，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：(6分)

　?、?在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是 鼠個(gè)體的大小 ，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因。

　?、?在生物代代繁衍的過程中，傳下去的是 基因 ，而不是 性狀

　?、?性狀與基因之間的關(guān)系是 基因 決定 性狀 。

　　第三章　生物的進(jìn)化

　　第一節(jié)、地球上生命的起源

　　1.多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行，原始生命的搖籃是原始海洋。

　　2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣

　　3.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)

　　第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程

　　1.比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處。

　　2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動(dòng)物→古代鳥類)

　　3.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：簡(jiǎn)單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生

　　4、在研究生物的進(jìn)化歷程中，化石是非常重要的證據(jù)，比較法是最重要的方法。

　　5、魚類—兩棲類—爬行類—鳥類—哺乳類

　　藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物--被子植物

　　第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因

　　1.模擬保護(hù)色的形成過程：動(dòng)物的保護(hù)色，是自然選擇的結(jié)果

　　2.自然選擇：生物通過生存斗爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰。

　　3.過程： 過度繁殖 生存斗爭(zhēng) 遺傳變異 適者生存

　　4.意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。

　　例1、關(guān)于生態(tài)起源的問題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題。1953年，美國(guó)學(xué)者米勒(S.L.Miller)進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)，開辟了通過實(shí)驗(yàn)研究生命起源的新途徑。

　　右圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內(nèi)抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過b冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在C中。請(qǐng)根據(jù)上述的說明，結(jié)合圖示回答下列問題：

　　(1)火花放電的作用是： 模擬閃電 。

　　(2)米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產(chǎn)生生命;

　　(3)他做出的假設(shè)是原 始地球有可能產(chǎn)生生命 ;

　　(4)他搜集到的證據(jù)是 實(shí)驗(yàn)條件下，無機(jī)小分子生成了原先不存在的氨基酸等有機(jī)小分子。

　　(5)他得出的結(jié)論是　　在原始地球的條件下,無機(jī)小分子可以生出有機(jī)小分子。

　　(6)向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是 甲烷，氨，氫，水蒸氣等

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