八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案
數(shù)學(xué)教案的設(shè)計(jì)思路直接影響數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果,教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)也可以通過教案質(zhì)量反映出來。下面是小編為大家精心整理的八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案，僅供參考。
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案(一)
課題： 第十三章 軸對(duì)稱
教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1.在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖.2.分析軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱的概念.
(二)能力訓(xùn)練要求
1.通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，能夠識(shí)別簡單的軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸.2.經(jīng)歷觀察、分析的過程，訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析的能力.
(三)情感與價(jià)值觀要求
通過對(duì)豐富的軸對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、態(tài)度，促進(jìn)觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美能力的提高.
教學(xué)重點(diǎn)： 軸對(duì)稱圖形的概念.
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠識(shí)別軸對(duì)稱圖形并找出它的對(duì)稱軸.
教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)法.
學(xué)情分析：通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，經(jīng)歷觀察、分析，學(xué)生能理解軸對(duì)稱的概念。
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案(二)
教學(xué)過程
一.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
[師]我們生活在一個(gè)充滿對(duì)稱的世界中，許多建筑物都設(shè)計(jì)成對(duì)稱形，藝術(shù)作品的創(chuàng)作往往也從對(duì)稱角度考慮，自然界的許多動(dòng)植物也按對(duì)稱形生長，中國的方塊字中些也具有對(duì)稱性„„對(duì)稱給我們帶來多少美的感受!初步掌握對(duì)稱的奧秒，不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些圖形的特征，還可以使我們感受到自然界的美與和諧.
軸對(duì)稱是對(duì)稱中重要的一種，讓我們一起走進(jìn)軸對(duì)稱世界，探索它的秘密吧! 從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)第十三章：軸對(duì)稱.今天我們來研究第一節(jié)，認(rèn)識(shí)什么是軸對(duì)稱圖形，什么是對(duì)稱軸.
二.導(dǎo)入新課
1、提問：我們先來看幾幅圖片(書58頁圖13.1-1)，觀察它們都有些什么共同特征.
2、根據(jù)學(xué)生的回答，觀察 如圖13.1-2，把一張紙對(duì)折，剪出一個(gè)圖案(折痕處不要 完全剪斷)，•再打開這張對(duì)折的紙，就剪出了美麗的窗花. 觀察得到的窗花和圖13.1-1中的圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)嗎? 學(xué)生討論、探究、分組回答，教師小結(jié)：
如果一個(gè)圖形沿一直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線就是它的對(duì)稱軸.這時(shí)，我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(成軸)•對(duì)稱.
3、做一做.
取一張質(zhì)地較硬的紙，將紙對(duì)折，并用小刀在紙的中央隨意刻出一個(gè)圖案，•將紙打開后鋪平，你得到兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖案了嗎?與同伴進(jìn)行交流.(學(xué)生操作、討論，教師指導(dǎo))
4、接下來我們來探討一個(gè)有關(guān)對(duì)稱軸的問題.有些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸只有一條，但有的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸卻不止一條，有的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸甚至有無數(shù)條，•大家請(qǐng)看小黑板: 你能找出它們的對(duì)稱軸嗎?分小組討論
學(xué)生討論得出結(jié)果：圖(1)有四條對(duì)稱軸;圖(2)有四條對(duì)稱軸;圖(3)有無數(shù)條對(duì)稱軸;圖(4
)有兩條對(duì)稱軸;圖(5
)有七條對(duì)稱軸.
(1) (2) (3) (4) (5)
5、接下來，大家想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么?(書59頁圖13.1-3)
像這樣，•把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱，•這條直線叫做對(duì)稱軸，折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，叫做對(duì)稱點(diǎn).
三.隨堂練習(xí)：課本P60練習(xí)1,2
四.課時(shí)小結(jié)
這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，了解了軸對(duì)稱圖形及有關(guān)概念，進(jìn)一步探討了軸對(duì)稱的特點(diǎn)，區(qū)分了軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱.
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案(三)
課后作業(yè)
(一)必作題課本習(xí)題13.1 第1題.選作題：課本P64面第2題
板書設(shè)計(jì) ：
第十二章 軸對(duì)稱
一，定義： 二，小黑板:
三、小結(jié) 四，作業(yè)
教學(xué)反思：
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