八年級上冊語文期中考備考資料

　　期中考試即將到來，同學們要如何復習呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級上冊語文期中考備考資料，希望會對大家有所幫助。

　　八年級上冊語文期中考備考資料(一)

　　綏靖(suíjìng) 閿(wén)鄉(xiāng) 聿(yù) 鄂(è) 豫 (yù) 阻遏(zǔ è) 擊潰(kuì) 拂(fú)曉 地窖(jiào) 鞠躬(jū gōng)

　　靜穆(mù)荒謬(miù) 月明風清

　　銳不可當：鋒利無比，不可抵擋 業(yè)已：已經(jīng)

　　綏靖(suí jìng)：安撫，平定 尖利：尖銳;銳利

　　能耐：技能、本能 悠閑：閑適自得

　　寒噤(jìn)：因寒冷而哆嗦 央告：央求

　　仄(zè)歪：傾斜、歪斜 躥(cuān)：向上或向前跳

　　編算：方言，有計劃、盤算的意思。 瓦礫(lì): 破碎的磚頭瓦片。

　　張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。 篋(qiè)：箱子。

　　陰慘：1、指人悲傷的感情。2.指秋冬節(jié)序。3.暗淡凄慘。4.陰森的樣子。

　　轉(zhuǎn)彎抹(mò)角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當。

　　瘧子(yào zi)：即瘧(nǜe)疾，一種急性傳染病。癥狀是發(fā)冷發(fā)熱，發(fā)熱后大量出汗，頭痛，口渴，全身無力。

　　顫巍巍(chàn wēi): 抖動搖晃。多用來形容老年人或病人的某些動作。

　　精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。竭：盡。名

　　副其實：名稱或名聲與實際相符合。副：符合。

　　永垂不朽：永遠流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。

　　贓物( zānɡ wù) : 用非法手段獲取的財物。

　　蕩然無存: 蕩然：完全空無。形容東西完全失去，一點沒有留下。

　　朝(cháo )圣：宗教徒朝拜宗教圣地 制裁: ( zhì cái ) : 懲處。

　　1《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》)。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。

　　2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。小說散文結(jié)集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。

　　3. 《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。代表作劇本《我城一少年》，長篇小說《日日夜夜》《友與敵》等?！段页且簧倌辍贰度杖找挂埂贰抖砹_斯人》等均獲斯大林獎金。

　　4.《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

　　5.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。薩特(1905-1980)法國哲學家、作家、評論家。 著有哲學著作《存在與虛無》等

　　第三單元

　　洨河xiáo 勻稱chèn：均勻，比例和諧。惟妙惟肖xiào：這里形容雕刻得十分精妙逼真，肖，相似。古樸：樸素而有古代的風格。推崇：尊崇，推重崇敬。巧妙絕倫：倫：類，輩;絕倫：獨一無二。靈巧高明，無與倫比。駐足：停止腳步。失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而千萬的誤差或錯誤極大。毫、厘，計量小的單位。軒榭xuānxiè：軒，有窗戶的廊子或小屋;榭，建筑在臺上的房屋。胸中有丘壑hè：意思是設計者和工匠師的胸懷中有山水風景的構(gòu)思布局。嶙峋línxún：枯瘦的樣子。鏤空lòu：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。薔薇qiáng因地制宜：因：依據(jù);制：制定;宜：適當?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。重巒疊嶂：巒：連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。額枋fāng 藻井zǎo 磬qìng 鎏金liú 鰲頭áo 傖俗cāng：粗俗鄙陋。 得體：恰當，恰如其分。納涼：乘涼 帷幕wéi 雅俗之別yǎ

　　11.《中國石拱橋》選自《人民日報》。作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有《中國古橋與新橋》等。

　　12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當代世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家 。

　　13、《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。

　　14、《故宮博物院》選自《地理知識》。作者黃傳惕。

　　15、《說“屏” 》選自《陳從周散文》。作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專家。著有《說園》等。

　　八年級上冊語文期中考備考資料(二)

　　豁(huò)然開朗 儼(yǎn)然 阡陌交通(qiān) (mò) 嘆惋(wǎn) 詣(yì)銘(míng)淤泥(yū) 濯(zhuó) 清漣(lián)不蔓不枝 (man)褻(xiè) 噫(yī) 隱逸(yì) 罔(wǎng) 貽(yí) 黍(shǔ) 箬篷(ruò) 糝(sǎn)髯(rán) 詘(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū)—戍(shù)—戊(wù) 篆(zhuàn) 和睦(mù) 岱(dài) 眥(zì) 逾墻走(yú)　老嫗(yù) 幽咽(yè) 役(yì)

　　21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉著名詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。

　　22.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。

　　23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。24.《大道之行也》選自《禮記·禮運》?！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。儒家學派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,著名的思想家、教育家。

　　25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現(xiàn)實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。

　　第五單元古詩文默寫題精選(含答案)

　　(一)、《桃花源記》 1、寫出桃花林自然景色的語句：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 2、寫出描寫桃花源中人和平勞動，幸福生活的語句：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其間往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 3、寫出出自本文的四個成語：豁然開朗;世外桃源;怡然自樂;無人問津。 4、漁人“欲窮其林”的原因是：漁人甚異之。 5、文中描寫桃花源老人小孩生活的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 6、描寫桃花源生活環(huán)境的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。 7、表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有：便要還家，設酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食。 8、表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子：村中聞有此人，咸來問訊。

　　(二)《陋室銘》 1、文中的名句是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。 2、點明文章主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。 3、寫居室環(huán)境的句子：臺痕上階綠，草色入簾青。 4、寫作者交往對象的句子：談笑有鴻儒，往來無白丁。 5、寫室中生活的句子：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 6、互文見義的句子：談笑有鴻儒，往來無白丁。 7、畫龍點睛的句子是：何陋之有? 8、表明作者對世俗生活鄙棄的句子：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　(三)《愛蓮說》1、作者描繪的蓮花的形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠溢清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉! 2、全文的綱領句是：蓮，花之君子者也! 3、表明作者對追名逐利的世風的鄙棄的句子是：蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

　　(四)《核舟記》 1、全文圍繞著 “奇巧 ” 一詞選擇材料。2、文中引用《赤壁賦》的句子是：清風徐來，水波不興。3、文中引用《后赤壁賦》的句子是：山高月小，水落石出。4、文中直接描寫魯直的句子是：佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 5、文中描寫舟子的神態(tài)的句子是：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

　　6、作者的感嘆是：嘻，技亦靈怪矣哉!

　　7、作者對核舟的細致描繪，印證了文中：罔不因勢象形，各具情態(tài)。

　　(五)《大道之行也》 1、總括全文的綱領句是：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。 2、最能夠體現(xiàn)全社會的關(guān)愛這一特征的句子是：衿、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。

　　(六)《杜甫詩三首》 (望岳) 1、遠望的句子是：岱宗夫如何，齊魯青未了。 2、近望的句子是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 3、細望的句子是：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 4、表明愿望的句子是：會當凌絕頂，一覽眾山小。 5、富含生活哲理的句子：會當臨絕頂，一覽眾山小。(春望) 1、借物抒情的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。 2、描繪自我形象的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。3、名句是：烽火連三月，家書抵萬金。(石壕吏) 1、全詩情節(jié)緊緊圍繞著“有吏夜捉人”一句展開。 2、表明戰(zhàn)爭慘烈的句子是：二男新戰(zhàn)死。 3、表明老百姓生活極度貧困的句子是：出入無完裙。 4、表明老婦人確實被抓走的句子是：獨與老翁別。

　　八年級上冊語文期中考備考資料(三)

　　《桃花源記》

　　1 基礎知識 文學常識 《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩人。不滿當時現(xiàn)實，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝贰ⅰ稓w去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》。

　　文言詞語【一般詞語】[緣]沿著，順著。[夾岸]兩岸。夾，在兩旁。[數(shù)]幾。[芳]香花。[落英]落花。一說，初開的花。英，花。[繽紛]繁多樣子。[復]再。[仿佛]隱隱約約，形容看得不真切的樣子。[才]僅。[平曠]平坦開闊。[儼然]整齊的樣子。[屬]類。[阡陌]田間小路。[悉、咸]全，都。[黃發(fā)]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悅。[乃]竟然。[具]詳細。[問訊]打聽消息。[云]說。[嘆惋]感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。[延]邀請。[語(yù)]告訴。[扶]沿，順著。[向]從前，舊的。[及]到。[詣]到。[遣]派。[欣然]高興的樣子。[規(guī)]計劃。[果]實現(xiàn)。

　　【一詞多義】[中] ①年間。(晉太元中)②中間。(中無雜樹)[志] ①標記。(尋向所志)②做標記。(處處志之)[為] ①(wéi)作為(武陵人捕魚為業(yè))②(wèi)對，向。(不足為外人道也)[尋] ①尋找。(尋向所志)②隨即，不久。(尋病終)[聞]①聽說。(村中聞有此人)②聽到的事情。(具言所聞)[舍]①(shě)舍棄，放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍儼然)[作] ①勞作。(其中往來種作)②做。(設酒殺雞作食)

　　【古今異義】[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。[開朗]古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。[無論]古：不要說，(更)不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足;不滿。

　　【詞類活用】[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。

　　【通假字】[要]通“邀”，邀請。

　　【成語】[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?；砣?，開闊敞亮的樣子。[無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子?！世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。

　　理解探究

　　(一)用原文語句回答：

　　1.描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。

　　2.描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。

　　3.描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒殺雞作食;村中聞有此人，咸來問訊;余人各復延至其家，皆出酒食。

　　4.表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

　　5.表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作;黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

　　6.表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。

　　7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。

　　8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。

　　(二)用自己的話概括回答：

　　1.第一段描寫桃花林又什么作用?渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。

　　2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情?事出偶然，意料之外。

　　3. “欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理?由于“甚異之”，想探個究竟。

　　4. “豁然開朗”照應前文什么內(nèi)容?初極狹，才通人。

　　5. 為什么村人“見漁人，乃大驚”?　村人對陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。

　　6.“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會環(huán)境是怎樣的?

　　社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。

　　7. 桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣?

　　自然環(huán)境：美麗富饒;②社會環(huán)境：安定平和;③生活狀況：安居樂業(yè);④精神狀態(tài)：自由快樂。

　　8.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么?

　　桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。

　　9.桃花源中人為什么嘆惋?作者為什么不一一寫出漁人的話?

　　為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。

　　本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂;另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。

　　10.桃花源中人“不復出焉”的原因是什么?

　　先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。

　　11.為什么村人說“不足為外人道也”?對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。

　　12.作者為什么要寫“尋向所志，不復得路”?

　　表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，并不存在。也表達了作者的痛惜之情。

　　13.作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”?

　　表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩;也表明桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的;隱含了作者無力改變社會現(xiàn)實的無奈。

　　14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點?(作者追求的是怎樣的生活?)

　　環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風淳樸;沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平安寧的理想社會。

　　15.作者為什么要虛構(gòu)一個與現(xiàn)實對立的美好世界?

　　寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望;對美好生活向往，對黑暗社會批判。

　　16.寫出文章的整體思路。(漁人)發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。

　　遷移拓展

　　1.與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么?豁然開朗。

　　2.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會?

　　它與當時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義;但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。

　　3.漁人是個怎樣的人?寫漁人有怎樣的作用?漁人背信棄義、不守諾言。

　　寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會;另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。

　　4.針對第二段語句作簡要評注。

　　本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。“黃發(fā)垂髫”又運用借代修辭，增強了語言表現(xiàn)力。

　　5.由“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示?

　　圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。

　　6.第二段作者是從哪些方面入手描寫的?請你以“桃花源美在……”領起，寫兩點賞析性文字。

　　例：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。

　　7.你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復出焉的行為的?

　　桃花源人在當時是很幸運的，能躲避禍患，生活安定;但從積極意義上來講，躲避不是永遠的，應該起來抗爭。(談出自己的想法即可)

　　8.每個人心中都有自己的理想王國，你的理想王國是怎樣的?用生動的語言描述來。(自我做答)

　　八年級上冊語文期中考備考資料(四)

　　《愛蓮說》

　　基礎知識 文學常識 本文選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。

　　文言詞語 常規(guī)詞語【蕃(fán)】多?！惊殹績H。【盛】大規(guī)模?！居琛课摇！救尽空慈尽！惧肯礈??！厩鍧i】水清而有微波,這里指清水?！狙棵利惗欢饲f。【植】立。【褻(xiè)玩】玩弄。褻，親近而不莊重?！局^】認為?！倦[逸】隱居的人?！揪印科返赂呱械娜??！觉r】少?！疽恕繎??！颈姟慷?。

　　詞類活用【蔓】生枝蔓?！局Α繌堉?jié)?！就ねぁ柯柫⒌臉幼?。

　　閱讀探究

　　1.在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)?意在表達作者怎樣的情操?

　　從環(huán)境習性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。

　　2.“陶后鮮有聞”中的“陶”指誰?文中的“鮮”與哪個詞語構(gòu)成反義詞?

　　指陶淵明。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾(蕃)。

　　3.從作者對蓮的贊美來看，這種君子應具備怎樣的品格?

　　鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品德。

　　6.“予獨愛蓮”中的“獨”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度?遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度。

　　7.“可遠觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點?莊重、高雅(清高)。

　　8.作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么?批判貪圖名利、追求富貴的世風，表明自己潔身自好的品格。

　　9.作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么?在污濁的世間，堅貞不渝的保持自己的操守。

　　10.作者以蓮自況，表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風。

　　11.文中的蓮花的象征意義是什么?不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自好、保持堅貞氣節(jié)的高尚品德的君子。

　　12.作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態(tài)度，寫菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度，寫牡丹表白自己對追逐名利世風鄙棄的生活態(tài)度。

　　13.“蓮之愛，同予者何人”表達了作者怎樣的思想感情?慨嘆品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。

　　14.怎樣理解作者在文尾的慨嘆?

　　表明自己的人生態(tài)度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。

　　15.用原文語句回答。1)蓮象征什么?君子的美好品德。

　　2)文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質(zhì)樸，不孤高自許、嘩眾取寵(或表現(xiàn)蓮的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德和堅貞操守)的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　3)高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子(點明中心的主旨句)是：蓮，花之君子者也。

　　4)比喻君子通達事理，行為方正，(或特立獨行，正直不茍，豁達大度)因而美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。

　　5)比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重而不敢輕侮的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　6)“世人甚愛牡丹”，這是因為牡丹是：牡丹，花之富貴者也;“予獨愛蓮”的根本原因是：蓮，花之君子者也。

　　16.請在文中找出一句駢句。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　17.襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，其中菊花屬于正襯，牡丹屬于反襯。

　　遷移拓展

　　1.細細考慮，“菊之愛”可以有兩重含義：①做一個避世的隱士;②像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法?談談看法。(自圓其說既可。)

　　如：贊成兩重都有道理。作者意思是：避世者不染世塵之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

　　2.魯迅有詩：“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝。好問濂溪稱凈植，英隨殘葉墜寒塘。”這首詩稱頌的是哪一種花?蓮花。

　　3.喜歡哪一種花是人的志趣的表現(xiàn)。你喜愛哪一種花?說明喜愛的原因(包含駢句)。

　　梅花。它頂風冒雪，“凌寒獨自開”。(傲雪盛開人皆頌，迎寒綻放世堪揚。)蒲公英花?；ǘ潆m小，卻遍布各地，有極強的生命力。(花小能怡情，葉瘦能醫(yī)疾。)菊花。在萬花紛謝之時獨自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴寒，堅強不屈。(百花凋謝始露面，孑身盛開也吐香。)

　　4.孟子認為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，談談你的看法。

　　答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環(huán)境的影響，“孟母擇鄰”說的即是這個道理。

　　答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其影響。如《青春之歌》中的林道靜。