蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬試題
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬試題
在即將到來(lái)的期末考試，教師們要如何準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬試題，供大家參考。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬試題：
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)
A.盎然 (ànɡ) 貽誤(yí) 栩栩如生(yǔ)
B.奇崛 (jué) 扁舟(piān) 強(qiáng)聒不舍(ɡuō)
C.牛蒡(bànɡ) 舔舐(shì) 扣人心弦(xuán)
D.駕馭(yù) 駢進(jìn)(bìnɡ ) 拈輕怕重(niā n)
2.下面語(yǔ)段中，表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是(2分)
A.神十航天員太空授課讓國(guó)人真正了解了航天科技的力量和價(jià)值。
B.能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。
C.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)。
D.公款大吃大喝現(xiàn)象越來(lái)越隱秘的根本原因，是黨內(nèi)某些同志心中沒(méi)有百姓利益造成的。
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(2分)
A.連續(xù)發(fā)生在東北三省的特大火災(zāi)，造成了慘重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，令人嘆為觀止。
B.班會(huì) 上，他口若懸河，夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。
C.小明津津有味地看著NBA總決賽熱火隊(duì)與馬刺隊(duì)的比賽實(shí)況轉(zhuǎn)播，連吃飯都忘了。
D.科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，曾被當(dāng)作異想天開(kāi)的無(wú)土栽培技術(shù)已經(jīng)付諸實(shí)踐了。
4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.劉心武的《錯(cuò)過(guò)》按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路，論述了“錯(cuò)過(guò)”產(chǎn)生的原因及意義，強(qiáng)調(diào)人要習(xí)慣和品味“錯(cuò)過(guò)”，不要讓“錯(cuò)過(guò)”釀成“過(guò)錯(cuò)”。
B.高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》體裁都是借物抒情的散文，都運(yùn)用了象征的手法表現(xiàn)主題，不同之處是前文通篇只出現(xiàn)形象，沒(méi)有揭示形象的象征義，后文則在描繪形象的基礎(chǔ)上明確地揭示了象征義。
C.吳敬梓，清代小說(shuō)家。其長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》中“范進(jìn)中舉”著重描寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后的癲狂，表現(xiàn)了作者對(duì)他的同情。
D.唐代韓愈的《馬說(shuō)》采用“托物寓意”的寫(xiě)法，將人才比作“千里馬”，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比做“食馬者”，闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因，抒發(fā)了懷才不遇、有志難申的知識(shí)分子的憤懣不平之情。
得分 評(píng)卷人
5.根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。(用正楷依次寫(xiě)在下面的田字格內(nèi))(4分)
牢記老師的zhūn zhūn( )教導(dǎo)， mínɡ( )記同學(xué)的深情厚誼，滿懷對(duì)未來(lái)的憧憬，我將從母校起航。啊，母校，明天我可能jī( )身不了哲人、名人之列，但是，我一定會(huì)做一個(gè)知恩感恩的人，一個(gè)自立自強(qiáng)的人，一個(gè)純cuì( )的人。
6.默寫(xiě)。(每空1分，共9分)
(1) ，欲上青天攬明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》
(2)何當(dāng)共剪西窗燭， 。(李商隱《夜雨寄北》)
(3)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。(范仲淹《漁家傲》)
(4) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(5)江山代有才人出， 。(趙翼《論詩(shī)》)
(6) ?悵望青田云水遙。(白居易《池鶴》)
(7)有的人/他活著別人就不能活;/有的人/ 。(臧克家《有的人》)
(8)《陋室銘》中通過(guò)環(huán)境的清幽來(lái)寫(xiě)陋室不陋的兩句是： ， 。
7.名著閱讀。(5分)
①三個(gè)酒至數(shù)杯，正說(shuō)些閑話，較量些槍法，說(shuō)得入港，只聽(tīng)得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽(tīng)得，慌忙上來(lái)看時(shí)，見(jiàn)魯提轄氣憤憤地。酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣(mài)來(lái)。”魯達(dá)道：“灑家要甚么!你也須認(rèn)得灑家!卻恁地教甚么人在間壁吱吱地哭，攪俺弟兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢(qián)!”
上面語(yǔ)段中“三人”除魯達(dá)外，另兩人是誰(shuí)?魯達(dá)沖冠一怒做了什么事情從而改變了他的人生道路?(3分)
?、凇端疂G傳》里的許多故事充滿了智慧，“智取生辰綱”就策劃得極其巧妙。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出“智取生辰綱”這一故事情節(jié)中的兩個(gè)關(guān)鍵的行動(dòng)步驟。(2分)
8.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)(6分)
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。
為了搶救和保護(hù)各地的方言，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)高郵的方言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕。”乙同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒(méi)有必要。”丙同學(xué)說(shuō)：“都什么時(shí)代了，還講方言?太土氣了!”
(1)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。(2分)
____________________________________________________________________________
(2)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺(jué)得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由(至少兩點(diǎn))。(4分)
二、閱讀理解(55分)
得分 評(píng)卷人
(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成9-10題。(5分)
【甲】天凈沙•秋思 【乙】暮秋山行(節(jié)選)
馬致遠(yuǎn) 岑參
枯藤老樹(shù)昏鴉， 疲馬臥長(zhǎng)坂，
小橋流水人家， 夕陽(yáng)下通津。
古道西風(fēng)瘦馬。 山風(fēng)吹空林，
夕陽(yáng)西下， 颯颯如有人。
斷腸人在天涯。
9.【甲】詩(shī)中“馬”的特點(diǎn)是“瘦”，【乙】詩(shī)中“馬”的特點(diǎn)是“疲”，寫(xiě)這些的目的是什么?(2分)
10.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，在“小橋流水人家”“颯颯如有人”中任選一句賞析。(3分)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成l1—l4題。( 16 分)
得分 評(píng)卷人
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧， 無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 (節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
【乙】楊時(shí)字中立，南劍將樂(lè)人。幼穎異，能屬①文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第②。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕 然③師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南④矣。”四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐⑤，時(shí)與游酢侍立不去，頤 既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣。 (選自《宋史•楊時(shí)傳》)
【注釋】①屬：撰寫(xiě)。②進(jìn)士第：考取進(jìn)士，又叫進(jìn)士及第。③翕然：形容一致，翕，也可以講聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：閉著眼睛坐著。
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
⑴以是人多以書(shū)假余 ( ) ⑵禮愈至( )
?、?而以書(shū)赴告同學(xué)者( ) ⑷頤既覺(jué)( )
12.下列句中加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一組是(2分)( )
A.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 河、洛之士翕然師之
B.或遇其叱咄 一食或盡粟一石(韓愈《馬說(shuō)》)
C.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 其印為予群從所得(沈括《活板》)
D.不敢出一言以復(fù) 能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物(魏學(xué)洢《核舟記》)
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(6分)
(1)又患無(wú)碩師名人與游
(2)故余雖愚，卒獲有所聞。
(3)以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。
14.兩文劃線句子都寫(xiě)到了天氣的寒冷，它們的寫(xiě)作目的分別是什么?(4分)
【甲】文：
【乙】文：
(三)閱讀下文，完成15—18題。(16分)
得分 評(píng)卷人
務(wù)實(shí)人生
楊海亮
?、派现苣┑陌?，和小區(qū)里的一位老 先生聊天。老先生已是古稀之年，退休前是一所大學(xué)的教授。在談及自己的過(guò)去時(shí)，老先生說(shuō)：“我這輩子是和書(shū)一起過(guò)來(lái)的，讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、寫(xiě)書(shū)，教了幾十年的書(shū)。”言談間，沒(méi)有一絲遺憾，卻有十分滿足。想必，于他而言，與書(shū)為伴，其樂(lè)無(wú)窮。
?、撇贿^(guò)，我又想到的是，和老先生一樣，一生只演一 個(gè)角色的，其實(shí)大有人在。有的人當(dāng)了一輩子農(nóng)民，有的人當(dāng)了一輩子司機(jī)，有的人當(dāng)了一輩子紡織工 ，有的人當(dāng)了一輩子郵遞員……他們，也許是渺小的，卻都是務(wù)實(shí)的。哪個(gè)人，年輕的時(shí)候，沒(méi)有自己的理想與憧憬、激情與堅(jiān)持，可最后能夠功成名就的有幾人?既然如此，倒不如把握現(xiàn)在，務(wù)實(shí)生活。
?、莿?wù)實(shí)生活，就是依據(jù)實(shí)力定目標(biāo)。遠(yuǎn)大的目標(biāo)，固然可以指明方向，催人奮進(jìn)， 然而彼岸終究太遠(yuǎn)，未來(lái)無(wú)法預(yù)知。而根據(jù)自己當(dāng)前的實(shí)力，確定適合的目標(biāo)，就容易靠近，繼而再向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。這好比玩網(wǎng)絡(luò)游戲，里面有很多關(guān)卡，每過(guò)一關(guān)，都必須具備一定的條件，比如級(jí)別、儲(chǔ)備等。闖過(guò)一關(guān)，自然能收獲一份喜悅，同時(shí)產(chǎn)生一份期待。一份份新的期待，就是一個(gè)個(gè)新的目標(biāo)，它們循序漸進(jìn)地推動(dòng)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
?、葎?wù)實(shí)生活，就是持之以恒去行動(dòng)。目標(biāo)有著迷人的魅力和巨大的威力，但它的實(shí)現(xiàn)不是想出來(lái)的，而是做出來(lái)的。要填補(bǔ)小目標(biāo)和大目標(biāo)之間的鴻溝，唯一的辦法是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。無(wú)論做什么工作，無(wú)論在什么崗位，都必須付出漫長(zhǎng)而艱辛的勞動(dòng)。成功沒(méi)有捷徑可走，事業(yè)不能一蹴而就，三分鐘的熱度絕對(duì)煉不成人生的金鑰匙。所以，有堅(jiān)韌不拔之意志，有艱苦卓絕之行動(dòng)，才是要義。
?、蓜?wù)實(shí)生活，就是心懷坦然接受結(jié)果。我們中萬(wàn)萬(wàn)千千的人，注定默默無(wú)聞地來(lái)，注定悄無(wú)聲息地走。換句話說(shuō)，就算我們有切實(shí)的目標(biāo)，有進(jìn)取的行動(dòng)，最終的結(jié)果也十之八九是平淡的，甚至人生中的好多階段都暗淡無(wú)光。但是，我們不必假設(shè)，不必抱怨，更不必逃避，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)深深的腳印是我們行動(dòng)的見(jiàn)證，一滴滴汗水是我們辛勤的印記。只要我們腳踏實(shí)地，就可以問(wèn)心無(wú)愧，就可以從容總結(jié)。
?、蕜?wù)實(shí)不是妥協(xié)，不是畏懼，更不是放棄，而是為了更好地規(guī)劃前面的路，踏實(shí)地行走。哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”既然“云端”不屬于我們，那我們就緊貼 “地面”，一步步，認(rèn)真走。
15.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
16.通讀全文，談?wù)?ldquo;務(wù)實(shí)生活”具體指哪些方面。(4分)
17.品味語(yǔ)言(5分)
(1)說(shuō)說(shuō)第⑹段劃線句子的含義。(2分)
2)說(shuō)說(shuō)⑶段劃線句子運(yùn)用的論證方法及其作用。(3分)
18.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)?，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做到務(wù)實(shí)?(4分)
(四)閱讀下文，完成19-22題。(18分)
負(fù)重的母親
常 偉
?、乓粋€(gè)滴雨的初午，我和妻子去醫(yī)院看望一位病人。探完病人正下樓梯，迎面爬上來(lái)一個(gè)背孩子的女人。孩子很大，似乎也很重，與女人的瘦弱小巧顯然不太協(xié)調(diào)。女人艱難而沉重地一步一步向上攀著，每走幾步都要停下來(lái)扶著欄桿喘口氣。汗珠就順著烏黑的發(fā)髻和緋紅的臉頰流下來(lái)，浸入她的眼角和嘴唇。妻子想上前幫她，她卻說(shuō)不用，她就到了。妻子問(wèn)她為什么不坐電梯，她說(shuō)人多太擠了，她的孩子腳受了傷，她怕別人擠著了他。
?、苹貋?lái)的路上，我們望著車外濕漉漉的樹(shù)木和行人，一路上默默無(wú)語(yǔ)。我忽然想起去年的中秋，父親被車撞傷后，坐在家里動(dòng)彈不得，秋收時(shí)所有的農(nóng)活都落在了母親身上。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的我們忙于工作和家庭，只能在周末回去一趟幫幫手。
?、侵星锬翘煜铝税?，我和妻兒輾轉(zhuǎn)三趟車趕回了家中。那是一個(gè)被小雨濕透的煙雨迷蒙的傍晚，父親坐在昏暗的過(guò)道里打著瞌睡。我的到來(lái)沒(méi)能使他高興，反而惹出他一臉的悲傷和老淚縱橫。我抑住自己的眼淚，問(wèn)母親哪兒去了。父親含著眼淚，說(shuō)母親去了村東的坡地。
?、任抑北紪|坡的田野而去。雨好像大了許多，針一樣涼颼颼地鉆進(jìn)我的脖子里。一種辣辣的癢癢的痛感從衣領(lǐng)深處升起來(lái)。
⑸站在田地頭，一個(gè)龐大的黑影正向著地頭移動(dòng)，慢慢地，越來(lái)越犬，越來(lái)越大。我終于看清，那是一堆巨大的玉米秸在移動(dòng)，而讓這玉米秸慢慢移動(dòng)的，是母親那兩條瘦削贏弱的腿。
⑹我心里像打翻了五味瓶。我一腳踏進(jìn)田地里，迎上去，一邊搶母親肩上的秸捆，一邊說(shuō)： “娘，天這么晚了，您怎么不回家?”母親見(jiàn)是我，話語(yǔ)里充滿歡喜：“你怎么來(lái)了?我看著天要下雨。下大了玉米秸就會(huì)爛在地里，秋冬里就沒(méi)了柴火燒。能收點(diǎn)是點(diǎn)吧!”
?、宋艺f(shuō)：“我們都回來(lái)，陪你們過(guò)節(jié)。”
⑻母親顯得異常高興，抹了一把臉。頭發(fā)上的水珠沿著發(fā)際一股腦兒流入脖子里，她忙說(shuō)： “趕緊回家，趕緊回家做飯，別讓他們老等著!”
?、臀以谇懊胬赣H的車，母親弓著腰在后面推，我的眼淚順著小村的街道一直流進(jìn)了家里。
?、位氐郊依?，妻子已做了幾個(gè)菜。我們圍坐在桌旁，兒子問(wèn)我母親：“奶奶，這么一大車玉米秸您背得動(dòng)嗎?”母親笑了，說(shuō)：“背得動(dòng)!你看你爺爺這么大個(gè)兒，我都背得動(dòng)。前幾天前村唱大戲，你爺爺愛(ài)看，我就用三輪車?yán)?，到了就把他背到戲臺(tái)跟前的長(zhǎng)椅上。天天如此，七天我們?nèi)チ肆?”
?、峡粗赣H那彎新月似的脊背，我問(wèn)：“您不覺(jué)得這樣太累了嗎?”母親輕輕地嘆了一聲： “誰(shuí)說(shuō)不累!可能是年紀(jì)大了，老是歇不過(guò)來(lái)。我記得你從小就多病，村里沒(méi)衛(wèi)生所，都是我背你到七八里外的小醫(yī)院去打針，那時(shí)從沒(méi)覺(jué)得累過(guò)?？涩F(xiàn)在老了，不中用了，腿腳都不行了，膝關(guān)節(jié)都疼得站不起來(lái)了。但只要你爸高興，累點(diǎn)就累點(diǎn)吧，只要我還能動(dòng)彈。”這時(shí)爸_____。
?、杏质且粋€(gè)下雨天的小學(xué)門(mén)口，一位年輕的母親將身上的雨衣脫下裹在兒子身上，然后蹲下身將孩子背起來(lái)，穿過(guò)熙攘的街市走向回家的路。兒子忽然把頭伸出來(lái)問(wèn)： “媽媽，媽媽!您天天背我，累不累?”年輕的母親轉(zhuǎn)頭朝他笑了笑： “傻孩子，媽媽背著你，永遠(yuǎn)都不累!”
(選自《文萃報(bào)》)
19.聯(lián)系上下文，請(qǐng)分析第④段寫(xiě)秋雨的作用。(4分)
20.賞析語(yǔ)言(6分)
(1)說(shuō)說(shuō)第⑴段劃線句中“浸”的表達(dá)效果。(2分)
2)從表現(xiàn)手法和思想感情兩方面簡(jiǎn)要賞析第⑸段。(4分)
21.文中的母親雖然年齡不同，身份不同，但她們具備共同的精神和品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目“負(fù)重的母親”的理解。(4分)
22.結(jié)合上下文，合理想象，添補(bǔ)第⑾段末的空白。(要求：從神態(tài)、動(dòng)作任選一個(gè)方面設(shè)計(jì)一個(gè)細(xì)節(jié)，要能表現(xiàn)出父親此時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)和震撼，80-100字，4分)
三、作文(60+3 分)
23. 人生都要向前，變化的是條件，不變得是方向。前行需要勇氣，也需要智慧;贊譽(yù)能助我們前行，損毀也能鞭策我們前行;前行可能是我們執(zhí)著的堅(jiān)持，也可能是我們幸運(yùn)的機(jī)遇……
請(qǐng)以“在___________中前行”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求： ①請(qǐng)先在題目的橫線上填上一個(gè)詞或短語(yǔ)，使題目完整。②自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于600字。③感情真摯，不得抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。⑤書(shū)寫(xiě)分3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
題目：在_________________________中前行
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