2016年桐城市八年級(jí)語文下學(xué)期期中試題(2)
2016年桐城市八年級(jí)語文下學(xué)期期中試題
2016年桐城市八年級(jí)語文下學(xué)期期中試題答案：
一.語文積累與綜合運(yùn)用.(35分)
1.默寫古詩文中的名句名篇.(10分)
(1)而無車馬喧 停杯投箸不能食 瀚海闌干百丈冰 大庇天下寒士俱歡顏
橫柯上蔽 豈不罹凝寒 無為在歧路 俱懷逸興壯思飛
(2)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
2.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)
(1) shi 封 (2)淘醉, 陶醉 (3)排比
(4)示例一：自己給自己一臉微笑;示例二：自己給自己一份獎(jiǎng)賞。
3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí),完成(1).(2)題.(4分)
(1)諾第留斯號(hào) 海洋(鈉) (2)米開朗基羅傳 列夫•托爾斯泰傳
4.(1)重陽節(jié)—農(nóng)歷九月初九 元宵節(jié)—農(nóng)歷正月十五 端午節(jié)—農(nóng)歷五月初五 中秋節(jié)—農(nóng)歷八月十五(2)略(3)①加大傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人們的保護(hù)意識(shí)。②加大政府的保護(hù)和扶持力度，將一些重要且有影響的傳統(tǒng)節(jié)日納入法定保護(hù)范圍。③堅(jiān)持繼承、發(fā)展、改造、創(chuàng)新并重的原則，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，適當(dāng)融入現(xiàn)代元素，使其更加人文化、生活化。
二.閱讀(55分)
(一)雪(21分)
5、作者寫“江南的雪”，主要寫的是回憶中的景物。這從第一自然段中的“我可記不真切了”可以看出。(3分)
6、江南的雪滋潤美艷，卻不持久。對(duì)江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾。(3分)
7、北方的雪“永遠(yuǎn)如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，有著與江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過磨煉并能保持長久的，是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神的體現(xiàn)。作者更欣賞北方雪的壯美,在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗、向上,這種張揚(yáng)的個(gè)性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力。(6分)
8、凸現(xiàn)了作者情感的傾向性，引出了為作者所稱贊的朔方的雪。(3分)
9.獨(dú)立的個(gè)性，斗爭的激情，獻(xiàn)身的精神.(3分)
10.是死掉的雨，是雨的精魂，對(duì)北方的雪的喜愛.(3分)
(二)雪地里的迎春花(19分)
11.父親是一個(gè)勤勞、樸實(shí)，愛兒子、愛妻子，自尊心很強(qiáng)的人。(“自尊心很強(qiáng)”必答，2分，其他任意答出2點(diǎn)，2分，共4分)。
12.①母親因不舍父親離開而流淚。②看到父親窮困的處境，母親因難過而流淚。③丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣。(答1點(diǎn)1分，答2點(diǎn)3分,答3點(diǎn)5分)
13母親對(duì)父親非常牽掛和擔(dān)心。(共4分，答到“擔(dān)心”即可，沒答“擔(dān)心”扣2分)
14.發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，(2分)，無論它在哪里，都將永遠(yuǎn)替地下的父親陪伴母親。(2分)這種愛是溫馨的，它能抵御嚴(yán)寒，給人溫暖。(2分)(共6分)
(三)(15分)
A(10分)15.(4分)(1)等同 (2)加強(qiáng)反詰語氣 (3)相：鑒別 (4)原因，緣故
16.參考(1)想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢?
參考(2)(我)感到痛苦的是(真正的)寶石被斥為(普通的)石頭，誠實(shí)正直的人被誣蔑為騙子?；颍何沂菫?真正的)的寶石被斥為(普通的)的石頭，誠實(shí)正直的人被誣蔑為騙子而感到痛苦(悲痛)(意思對(duì)即可)(4分)
17.答：《馬說》中，面對(duì)“天下無馬”這種壓制人才的謬論，文章只能發(fā)出“其真無馬邪?其真不知馬也”的感嘆;而《卞和泣玉》中，和氏璞雖然兩度被斥為普通的石頭，但終遇文王，經(jīng)雕刻加工顯示出天下至寶的本色?！恶R說》更多地是讓人感到憤懣不平與無奈，而《卞和泣玉》卻能讓人看到一些希望。(大意如此即可)(2分)
B 18、枯藤 老樹 西風(fēng)(錯(cuò)一個(gè)不得分) 在旅途中寂寞悲涼的心情。
19、將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。
三.寫作.(55分)按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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