泰州市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題
泰州市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題
盡可能多的做復(fù)習(xí)題可以幫助同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于泰州市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題，供大家參考。
泰州市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題：
一、積累與運(yùn)用(27分)
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字寫在田字格內(nèi)。(4分)
面對(duì)著早已倦dài 的千年銀杏樹，我佇立許久，思索著人生的意義究竟是什么，也許我們真的不該chuō 穿別人善意的謊言，做到心無旁wù ，不嘲笑不如自己的人，更不能將別人的話斷zhāng 取義，讓自己的生活永 遠(yuǎn)平靜、充實(shí)，讓自己的人生更有意義。
2.下列標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.如何解決農(nóng)村 “留守兒童”的教育問題，早已引起有關(guān)部門的高度重視。
B.“我……我……我什么時(shí)候騙過你?”他問得很突然。
C.加拿大作家愛麗絲•門羅第一部短篇小說集的題目是《快樂影子舞》。
D.在莫斯科發(fā)表演講的主席，給俄羅斯學(xué)生留下了睿智、大氣的印象。
3.下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.王芳在書攤中發(fā)現(xiàn)一本渴望已久的《水滸傳》，真是妙手偶得呀。
B.這次舉行法律知 識(shí)考試，有些人竟對(duì)一些法律基本知識(shí)素昧平生。
C.班主任說不管什么人入團(tuán)，都要堅(jiān)持團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)，做到吹毛求疵。
D.作為優(yōu)秀教師,她最大的特點(diǎn)就是在課堂上,對(duì)什么樣的學(xué)生都能做到循循善誘。
4.下列句子沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.隨著馬航MH370客機(jī)失聯(lián)，牽動(dòng)著億萬中國人的心。
B.大范圍的霧霾使長(zhǎng)三角地區(qū)變得“灰頭土臉”，南京、無錫等地空氣質(zhì)量達(dá)重度污染程度。
C.在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人的成就。
D.專家說，我國制造的殲20隱形戰(zhàn)斗機(jī)裝備到部隊(duì)，需要大約5到8年左右的時(shí)間。
5.按課文內(nèi)容填空。(8分)
(1)為山九仞，
(2) ，智者見于未萌。
(3)抽刀斷水水更流，
(4) ，草色入簾青。
(5) ，小橋流水人家。
(6) ，好之者不如樂之者。
(7)范仲淹在《漁家傲》中用典，體現(xiàn)作者思念家鄉(xiāng)，慨嘆功業(yè)未立的句子是
6.名著閱讀，閱讀下列片斷，回答問題。(4分)
A武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑。” 武松大踏步趕將出來。那個(gè)搗子逕奔去報(bào)了蔣門神。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。武松打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事!”……武松道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強(qiáng)奪他的?”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得!依得!”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請(qǐng)快活林為頭為腦的英雄豪杰都來與施恩陪話。”蔣門神道：“小人也依得!”武松道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住。”
B 撲的只一拳，正打在鼻子上。……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠倒在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵，一頭大踏步去了。
(1)分別概括A、B段材料的主要情節(jié)。(2分)
(2)兩位主人公打抱不平都是“義”的表現(xiàn)，但兩者的目的和“義”是有所不同的，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2分)
7.專題與綜合實(shí)踐。(5分)
本期《星光》期刊記載了有關(guān)烏鴉的一些資料，請(qǐng)結(jié)合材料，完成下列題目：
?、傩ⅧB：烏鴉的一種，嘴小而白色，長(zhǎng)大后都要銜食喂養(yǎng) 自己的母親，所以又叫慈烏。
?、谌泺B：神話傳說中，太陽里有金黃色的三足烏鴉，古代人們就把“金烏”作為太陽的別名，也稱為“赤烏”、“三足鳥”。
?、凵聒B：在唐代以前，烏鴉在中國民俗文化中是有吉祥和預(yù)言作用的神鳥，古代占卜中最早是用烏鴉占卜的，有 “烏鴉報(bào)喜，始有周興”的歷史傳說。
?、懿幌橹B：因?yàn)樗頌鹾?，叫聲嘶啞難聽，又因喜食腐食，所以人們認(rèn)為烏鴉叫是不祥之兆。
(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)與烏鴉有關(guān)的成語：____________、____________。(2分)
(2)你家門前樹上停歇了一只烏鴉，奶奶 憂心忡忡，認(rèn)為烏鴉是大兇之物，家里要遇到不好的事，請(qǐng)你結(jié)合上述材料寬慰奶奶，讓她打消顧慮。(3分)
二、閱讀理解(共33分)
(一)閱讀杜甫《曉望》，完成8～9題。(5分)
白帝更聲盡，陽臺(tái)曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾云。
地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對(duì)麋鹿，應(yīng)共爾為群。
【注】這首詩作于唐代宗大歷二年(767)秋,杜甫當(dāng)時(shí)流寓夔州瀼西。
8.頸聯(lián)的景物描寫，顯出作者的匠心，歷來為人稱道。試作賞析。(3分)
9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的情感。(2分)
(二)閱讀下面的文言 文，回答10～13題。(13分)
許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為?”師日：“取科第耳!”曰：“如斯而已乎?”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，如是者凡更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆諸義而后發(fā)。家貧，食糠核菜茹，處之泰然，謳頌之聲聞戶外。
10.(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
?、偃缢苟押?( ) ②稍長(zhǎng) ( )
?、奂忍与y徂徠山 ( ) ④始得《易》王輔嗣說( )
(2)下列各句中的“其”與“吾非其師也”中的“其”意義或用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.鳴之而不能通其意 B.其真無馬邪
C.其人視端容寂 D.其一犬坐于前
11.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(1處)(1分)
他 日 必 有 大 過 人 者。
12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)遂辭去，如是者凡更三師。
(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(《陋室銘》
13.結(jié)合選文，簡(jiǎn)要說說文中的許衡是一個(gè)什么樣的人? (2分)
(三)閱讀《白皮鞋》，回答14～17題。(15分)
①天色暗下來了，水汽預(yù)示著將有一個(gè)不愉快的黑夜。我坐在市場(chǎng)的一家咖啡館里， 苦苦地思索著下月的日子該怎么過……我在責(zé)怪著自己由于一時(shí)沖動(dòng)買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來說，真不該如此，就是想買也該等下月再說。正在煩惱的時(shí)候，耳旁傳來一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個(gè)約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長(zhǎng)襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細(xì)棍，蒼白的圓臉龐上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼。或許他早就以為我會(huì)坐下來的，所以竟沒來得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩只小手就已經(jīng)在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了。
?、谒麌?yán)肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個(gè)鐵匣，立刻埋首在這項(xiàng)“艱巨”的工作里。我百般無聊地看著電影院前熙來攘往的人群，現(xiàn)在不比公共 假日那天，很少見到中學(xué)生的影子。站著的穿著形形色色衣衫的童工，男女?dāng)傌滊s在人群里跑來跑去兜售吃食。我本以為這個(gè)孩子很快就會(huì)擦完的，而他不時(shí)顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個(gè)孩子：
?、?ldquo;聽，開演了吧?”
?、?ldquo;我早看過了，你要瞧，你自個(gè)兒去吧?”這孩子一邊說著，一邊拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻腳下，稍晾一會(huì)兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣掉灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎么不長(zhǎng)眼哪!”說著又伸出兩只小手聚精會(huì)神地開始他的擦鞋工作。
?、萜涕g天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥： “真主保佑，這場(chǎng)雨下來，看不成電影還沒什么，斷了我的糧可怎么辦?!”雨說下就下，稀疏的大滴雨點(diǎn)開始落了下來。人們蜂擁地躲進(jìn)咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越擠越遠(yuǎn)了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進(jìn)屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進(jìn)桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來：這孩子哪兒去了呢?準(zhǔn)拿走了我的皮鞋……唉，要我光著腳在這么一個(gè)漆黑的夜晚步行回家嗎?
⑥折磨人的整整一小時(shí)過去了。在這一小時(shí)里，我的心簡(jiǎn)直是隨著表上的分針在移動(dòng)。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個(gè)該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認(rèn)真地考慮回去的那條道，當(dāng)然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上;還有，錢呢?看來惟一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險(xiǎn)的巷子里冒上一次險(xiǎn)了。又過了一小時(shí)，雨仍下個(gè)不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。時(shí)間將近午夜，雨勢(shì)漸弱，最后天空里只飄落著星星點(diǎn)點(diǎn)的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時(shí)，屋里便走空了。侍者動(dòng)手收拾桌椅，示意說：你也該走了。老實(shí)說，我本也打算最末一個(gè)離開這兒，因?yàn)槲也幌嘈盼业纳窠?jīng)能經(jīng)受得住自己光著腳在眾目睽睽下走回家去。
?、呶业椭^走出大廳，剛穿過活動(dòng)門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里，半步也提不起來，張大了的嘴不知說什么好，一個(gè)不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西，我過去輕輕地?fù)u醒了他，他跳起身來，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰。他連忙打開布包，一邊忸怩地向我道歉。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件 不稱體的、包過我皮鞋的長(zhǎng)襯衣 ，我默默地踏上了歸途。
?、酀M街的泥水，人們?cè)缇瓦M(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……周圍是一片漫長(zhǎng)、寂靜得怕人的黑夜，電線桿上的街燈散出一團(tuán)團(tuán)灰白的光芒，似乎連這個(gè)也給雨水澆了個(gè)透濕。這種時(shí)刻四周見不到一點(diǎn)活的東西，哪怕是一只喪家的狗還是一只迷途的貓。
?、嵋环刮覠o法入眠的景象縈回在我的腦際，那個(gè)孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。
選自《世界微型小說佳作選》(非洲•大洋洲卷)
14.請(qǐng)說說文章以“白皮鞋”為題的好處。(3分)
15.結(jié)合 文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說說文中擦鞋孩童的形象。(4分)
16.請(qǐng)分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析最后一段的作用。(4分
17.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(4分)
烏云越來越低，越來越暗，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！ 〃D―節(jié)選自《海燕》
本文中第⑤段劃線句子與鏈接材料在寫法上有何異同?
三、作文(40分)
翻開自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)有銘記于心的一些感動(dòng)：也許是寂寞時(shí)的一個(gè)問候，也許是幸福時(shí)的一個(gè)微笑，也許是驕傲?xí)r的一次提醒，也許是震撼人心的一個(gè)場(chǎng)面……在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)有難忘的記憶，它是我們成長(zhǎng)的基石，人生的寶藏……
請(qǐng)結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“銘記______________”為題寫一篇記敘文。
要求：(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上添加恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)書寫工整，卷面整潔(書寫分3分)
(3)600字以上。
泰州市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題答案：
二、閱讀理解
8.“地坼”，運(yùn)用夸張手法;望江帆，聞木葉，視聽結(jié)合;借景抒情(答到一點(diǎn)即得1分)寫出江闊天高的秋天景象;(1分)突出詩人的渺小與孤獨(dú)(1分)。
9.表達(dá)了詩人流落西南、親朋離散的孤獨(dú)，(1分)被朝廷棄置的失意與無奈(1分)。
10.(1)①這 ②漸漸 ③已經(jīng)或以后 ④才
(2)A
11.他 日/ 必 有 大 過 人 者
12.(1)老師于是告辭離開，像這樣一共更換了三位老師。
(2)略
17.相同點(diǎn)：都是景物(或環(huán)境)描寫，都襯托了文中人或物的形象。
不同點(diǎn)：選文第⑤段的景物描寫推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，鏈接材料的景物有象征意義。
看過泰州市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題的還看了：