初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題
在練初二語文下冊(cè)的期末復(fù)習(xí)題時(shí)要不放過一點(diǎn)疏漏，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題：
一、(25分)語言積累與應(yīng)用
1、按照注音寫字，要求正確，工整，美觀。(3分)
?、龠Bgèn ②殺lù ③jí留 ④散yì ⑤追sù ⑥杳無音xùn
2、名著閱讀：請(qǐng)寫出一部你讀過的中外文學(xué)名著的書名：《____________》，你最喜歡的書中人物是_____ ___，他(她)的性格特點(diǎn)是_____________。(不超過10個(gè)字)(3分)
3、課文識(shí)記。(8分)
?、賍_______________________，禪房花木深。
②___________________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
?、蹮o限河山淚，________________________?
?、芤话僭S里，________________________，天下獨(dú)絕。
?、莘鍘n如聚，波濤如怒，______________________。
⑥<<白雪歌送武判官歸京>>一詩從視覺角度看，色彩鮮艷、紅白映襯的兩句詩是________,__________ 。
⑦_(dá)______________，小橋流水人家，_______________。出自馬致遠(yuǎn)的《_________》
4. 給下面6個(gè)句子正確排序。(3分)
南極冰蓋對(duì)于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的。
①南極冰蓋覆蓋了南大洋很大一部分面積，這就大大地減少了大氣和海洋之間的熱交換②因而嚴(yán)重地影響了地球上的氣候變化③南極冰蓋的存在就像是在地球的表面安裝了一個(gè)巨大的反射鏡，將太陽輻射到這一地區(qū)的能量的絕大部分都反射回去④再加上南極高原的空氣稀薄而干燥，灰塵極少，所以被冰層反射來的能量很難被空氣所吸收⑤致使地球損失了相當(dāng)一部分熱能⑥因而白白地散射到太空中去
正確順序是： (只填序號(hào))
5、用簡(jiǎn)要的文字依次概括季風(fēng)的另外三個(gè)特點(diǎn)。(每點(diǎn)最多不超過6個(gè)字)(3分)
季風(fēng)遍于全球，分布廣泛。季風(fēng)的能源是永不枯竭的，只要有空氣，有太陽，就有季風(fēng)的能源。季風(fēng)的能量大大超過水流的能量，也大于固體燃料和液體燃料能量的總和，一年中所產(chǎn)生的能量相當(dāng)于3200億噸標(biāo)準(zhǔn)煤的能量。在各種能源中利用季風(fēng)最為簡(jiǎn)便。它不同于煤、石油、天然氣，要從地下開采出來，然后再經(jīng)過提煉、加工等好些復(fù)雜的過程才能使用;也不同于水能，需要先建筑高壩把水蓄起來，才能讓水推動(dòng)輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn);更不像原子能、太陽能那樣需要造價(jià)昂貴的設(shè)備裝置。它是取之不盡、用之不竭的能源。
(1)季風(fēng)分布廣泛 (2)
(3) (4)
6、修改短文。下面一篇學(xué)生的習(xí)作中有不少問題，按要求修改。(3分)
我的爸爸是一個(gè)勤勞樸實(shí)的人。他雖然沒有高大的背影，也沒有溫柔的笑容，但他對(duì)我的愛卻很深很深。記得一次測(cè)驗(yàn)，①我由于粗心大意和疏忽，沒取得理想的好成績(jī)，媽媽罵了我一頓，可爸爸卻說：“算了吧，既然錯(cuò)了，罵也無用，下回改正也不晚。”當(dāng)時(shí)，②她的罵沒讓我流淚，可爸爸的話卻讓我流淚了。那天下午上學(xué)我出門不遠(yuǎn)，無意中回頭，看見爸爸正站在陽臺(tái)上目送著我。③爸爸看我回頭揮手說：“快走吧!”我連忙加快了腳步。等我再次回望時(shí)爸爸的身影仍仁立在陽臺(tái)上，只是變得模糊了。
(1)①處畫線句子的毛病是 ，應(yīng)改為 。
(2)②處畫線句子的毛病是 ，應(yīng)改為 。
(3)③處畫線句子有歧義，請(qǐng)?jiān)诰渲屑由弦粋€(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，使表意明確。改句為 。
7、仿照例句所用修辭手法和句式，以“安塞腰鼓”為話題寫一句話。(2分)
例句：肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀瀉地。?
仿句：安塞腰鼓
二、(15分)文言文閱讀
段A：陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎， !”
段B：陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤!涉之為王沈沈者!”……客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。 (選自《史記•陳涉世家》)
8.段A中空缺的語句是： (2分)
9.解釋加點(diǎn)字含義。(4分)
輟耕( )茍富貴( )故情( )之陳( )
10.翻譯下列句子。(4分)
?、倨涔嗜藝L與傭耕者聞之
?、谥T陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
11.文中陳勝用一句話表達(dá)了自己的志向，也請(qǐng)你用一句和志向有關(guān)的名言，表達(dá)自己的志向。(2分)
12.結(jié)合兩段文字，你如何評(píng)價(jià)陳勝這個(gè)人?(3分)
三.(30分)現(xiàn)代文閱讀
(一)(14分)漢字之美
日本人向來自負(fù)，但在中國(guó)文字面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓，還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書法作品，據(jù)說日本民間曾對(duì)漢安選美，奪魁的是“夢(mèng)”字，入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見一般。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力，足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。
她的發(fā)音變幻莫測(cè)，極富音樂性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類已夠復(fù)雜，還得講究輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問深著呢!同樣一篇文章，有人讀得鏗鏘有力，有人讀得平淡無奇，有人讀得悅耳流暢，也有人讀得含混不清。要讓聽者從你的嘴巴中聽出漢字的美，還真得請(qǐng)你下一番功夫。
曾親耳聆聽過一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》，那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受;那平緩的語調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷，那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶，那若有若無的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事，一詩讀完，聽者不禁淚水漣漣……
漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星，各具風(fēng)采。王羲之，飄逸俊朗;顏真卿，粗獷豪放;柳公權(quán)，華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的題詞就讓世人少了一分敬仰，小橋流水倘惹有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫上“XX年間，大書法家XXX見此佳景，豪興大發(fā)，潑墨揮毫，寫下XXX幾個(gè)大字”之類的語句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山，虧了南寧書法家米蒂的題字“第一山”，近年來竟有不少外地游人慕名而來，讓小縣城頗有幾分自豪。
形形色色的美術(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》，用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹一幟，很有個(gè)性。這些字或扁或圓，亦莊亦諧，動(dòng)靜相宜，錯(cuò)落有致，千變成化，精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝，更魅力四射。
漢字的形與義有著千絲萬縷的聯(lián)系，足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐思：“笑”字，活潑可愛;“哭”字，愁眉苦臉;“巍峨”，山的高大頓顯眼前;“嫵媚”，少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛將“字畫”連在一起，漢字本來就是可以入畫的。
文化層次的不同，人生閱歷的不同，對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣，這也就是為什么同樣的文學(xué)作品，有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話，如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無忌，也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥，也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來，漢字的義真及奧妙無窮。
漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗。你看成千上萬個(gè)漢字就像成千萬個(gè)小魔塊，在語言大師的“點(diǎn)化”下，忽而成了驚世駭俗的不朽巨著，忽而成了清新雋永佳美文，忽而是淺吟低唱，忽而是疾風(fēng)驟雨，忽而是行云流水，忽而是欲說還休……而我們，正是被這些小魔塊們深深吸引，才會(huì)“沉睡不知?dú)w路”，才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!
夜深人寂，挑燈夜書。會(huì)心之處，不覺莞爾。
13.文章寫了漢字的哪些美?試簡(jiǎn)要概括。(4分)
14.從著名話劇演員朗讀《雨巷》的藝術(shù)效果上看，漢字的語音具有獨(dú)特的魅力。依據(jù)三、四兩段提供的信息，說說我們?cè)诶首x文章時(shí)應(yīng)該注意些什么。(3分)
15.作者認(rèn)為“漢字之美，還是在她只對(duì)真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的棉紗”，對(duì)這句話你是如何理解的?(3分)
16.第八段畫線的句子告訴我們，成千上萬的漢字一經(jīng)語言大師的“點(diǎn)化”，就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你舉出一例，并加以簡(jiǎn)要說明。(可以舉一個(gè)詞句、一篇文章或一部名著)(4分)(理解深刻，語言流暢，可獲加2分)
詞句示例：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”一個(gè)“扶”字，既寫出了楊柳的輕盈，又傳出了春風(fēng)的情意;一個(gè)“失”字，寫出梅花、月色溶在一起的意境，給人一種富有詩意的朦朧美。
(二)(16分)亮出你自己
作為學(xué)生，我最害怕在課堂上回答問題，而且我發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)也和我一樣。每次上課的時(shí)候，當(dāng)教授提問時(shí)，我們總是習(xí)慣把頭低下去，生怕教授的眼光掃到自己。
一次外語課上，一位來自商業(yè)銀行的專家做講演。做講演的人總是希望有人配合自己的，于是他問道：“教室內(nèi)有多少學(xué)經(jīng)濟(jì)的同學(xué)?”可是沒有一個(gè)人響應(yīng)。但我知道，我們當(dāng)中很多人包括我自己都是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的，可是由于怕被提問，大家都沉默著。專家苦笑了一下說：“我先暫停一下，插個(gè)故事講給你們聽，我剛到美國(guó)讀書的時(shí)候，在大學(xué)里經(jīng)常有講座，每次都是請(qǐng)華爾街或跨國(guó)公司的高級(jí)管理人員來講演。每次開講前，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我周圍的同學(xué)總是拿一張硬紙，中間對(duì)折一下，用極其醒目的顏色大大地用粗體寫上自己的名字，然后放在座位上。當(dāng)講演者需要聽者響應(yīng)時(shí)，他就可以直接看名字。我不解，便問前面的同學(xué)。他笑著告訴我講演的人都是一流的人物，認(rèn)識(shí)他們就意味著機(jī)會(huì)。當(dāng)你的回答令他滿意或者吃驚時(shí)，很有可能就預(yù)示著他會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。”
“事實(shí)也如此，我確實(shí)看到我周圍的幾個(gè)同學(xué)因?yàn)槌錾囊娊獾靡缘揭涣鞯墓竟┞?。這件事對(duì)我影響很大，機(jī)會(huì)不會(huì)自動(dòng)找到你，你必須不斷地醒目的亮出你自己，吸引別人的關(guān)注才有可能尋找到機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生在這方面實(shí)在是不令人滿意.他們太過含蓄，或者說是怯懦，他們不習(xí)慣讓別人看到自己，或許這樣你會(huì)過得很輕松，但是你絕不會(huì)得到更大的成功。”
“你們中的每個(gè)人都會(huì)有凌云壯志，但是你的第—步必須是找到賞識(shí)你的人。這對(duì)沉默的人是非常重要的……”
他的話結(jié)束后，有人笑了，有人不屑一顧，但我明顯看到有更多的同學(xué)舉起了手或做一些暗示：我可以回答。
17.結(jié)合全文回答，為什么“周圍的同學(xué)也和我一樣，每次當(dāng)教授提問時(shí)，總是習(xí)慣把頭低下去”?(2分)
18.簡(jiǎn)要概括來自商業(yè)銀行的專家做講演時(shí)所講故事的主要內(nèi)容，他插講故事的主要目的是什么?(3分)
內(nèi)容：
目的：
19.通過閱讀本文，請(qǐng)回答中美學(xué)生對(duì)待提問各有什么不同表現(xiàn)?(2分)
20.文章題目“亮出你自己”有什么含義?(3分)
21.假如在課堂上當(dāng)老師提問而周圍的同學(xué)都沒有舉手時(shí)，你是否敢“亮出你自己”?請(qǐng)用50字左右描述一下你那時(shí)的心理。(6分)
四、(50分)作文
生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語……。
請(qǐng)以“生活需要 ”為題，寫一篇文章。
要求：①在題目橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)……)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。②除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。
初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題答案：
1、亙 戮 羈 佚 溯 訊
2、略。(每空1分)
3、①曲徑通幽處②云橫秦嶺家何在③誰言天地寬④奇山異水⑤山河表里潼關(guān)路⑥紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻⑦枯藤老樹昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬 《天凈沙·秋思》。(每小題1分;其中第7題2分：詩句1分，篇名1分)
4、③④⑥⑤①②
5、(2)能源永不枯竭(3)季風(fēng)的能量大(4)季風(fēng)利用簡(jiǎn)便
6、( 1 )重復(fù)刪去“疏忽”(或“粗心大意 ) 和“好”(或“理想”)( 2 )語言不得體將“她”改為“媽媽”( 3)爸爸看我回頭，揮揮手
7、略。
8、燕雀安知鴻鵠之志哉
9、停止;被雇傭;過去的，原來的;到。
10、那些曾經(jīng)與他一起俑耕的人聽說他做了王;陳勝的許多老同鄉(xiāng)、老部屬都各自離開了他，因此再也沒有親近他的人。
11、略。
12、略。答案提示：允許學(xué)生看法多樣，但要合情合理。
13.文章寫了漢字的音美、形美、義美和漢字之間相互組合的內(nèi)在神韻美。(第四方面也可以摘抄原文。)(四個(gè)方面各得1分)
14.應(yīng)注意講究四聲和變調(diào);講究輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫;注意對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感的把握。
15.只有真正地?zé)釔蹪h字并能深刻理解、準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的人，才能獲得漢字的內(nèi)在神韻美。
16.示例：朱自清的《背影》，語言樸實(shí)無華，卻蘊(yùn)涵著真切、誠摯的父子深情，讓人感動(dòng);《西游記》以其神奇的想像，曲折的故事，生動(dòng)的人物，深深吸引了讀者，成為世界文學(xué)寶庫中不朽的名著。(舉出例子得1分。說明準(zhǔn)確得3分。理解深刻，語言流暢，可獲加2分)
17.(共2分)有的由于怕被提問時(shí)回答不上問題而難堪;(1分)有的太過含蓄、膽怯。(1分)
18.(共3分)美國(guó)學(xué)生在聽演講時(shí)將自己名字寫在硬紙上，然后放在座位上，要求被提問，以便獲取更多機(jī)會(huì)。(2分，意思對(duì)即可)他插講故事的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言表現(xiàn)自我，得到賞識(shí)。(1分)
19.(共2分)中國(guó)學(xué)生怕被提問;(1分)美國(guó)學(xué)生主動(dòng)要求被提問。(1分)
20.要大膽地表現(xiàn)自己，要勇敢地展現(xiàn)自我，這樣才會(huì)獲取更多的機(jī)會(huì)。(3分。意思對(duì)即可。)
21.要點(diǎn)：要扣準(zhǔn)“假如在課堂上當(dāng)老師提問而周圍的同學(xué)都沒有舉手時(shí)”這一特定情景，語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有真情。“敢”與“不敢”只要寫出真實(shí)的心理都可以。(有下列情況酌情扣分：不是心理描寫、內(nèi)容蒼白，句子冗長(zhǎng)、錯(cuò)字語病。)
看過初二語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題的還看了：