八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷
對(duì)待八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷來(lái)練習(xí)時(shí)要冷靜沉著，審慎思考。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷：
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共20分)
1.給下列加點(diǎn)字注音。(2分)
琥珀( ) 鳥(niǎo)瞰( ) 轅門(mén)( ) 軒邈( )
2.指出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。(2分)
得天獨(dú)厚 迎刃而解 再劫難逃 臭名朝著
改邪歸正 別出新裁 天衣無(wú)縫 逆來(lái)順受
改正：______________________________________
3.運(yùn)用修改符號(hào)改正下列病句。(2分)
(1)這是一件珍貴的媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的禮物。
(2)這些年來(lái)，人們的生活水平有了明顯的改善。
4.把握例句的語(yǔ)言表達(dá)特征，仿造一個(gè)句子。(3分)
例句：假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
仿句：____________________________________
5.按照要求，用原文語(yǔ)句填空。(4分)
(1)山光悅鳥(niǎo)性，________________(常建《題破山寺后禪院》)
(2)《山坡羊·潼關(guān)懷古》中概括全詩(shī)主旨的句子是__________;__________!
(3)陳勝、吳廣起義的根本原因是：_____________。(司馬遷《陳涉世家》)
6.介紹你最喜歡的一個(gè)電視欄目或一本課外讀物。(4分)
要求：①簡(jiǎn)要寫(xiě)出其基本內(nèi)容和特點(diǎn);
?、陧樞蚝侠?，語(yǔ)句通順，100字左右。
7.1969年7月21日，美國(guó)三名宇航員代表全人類(lèi)首次拜訪月球，人類(lèi)第一次在月球上留下了足跡。2003年10月，中國(guó)宇航員將乘神舟5號(hào)載人飛船登陸月球，月球上也將留下中國(guó)人的足跡。請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)出你采訪中國(guó)宇航員時(shí)與他們的簡(jiǎn)短對(duì)話。(3分)
采訪者：__________________________
中國(guó)宇航員：______________________
二、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(共15分)
馬 說(shuō)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
1.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是(3分)( )
2.理解課文內(nèi)容，然后填空。
(1)文中“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”一句強(qiáng)調(diào)了__________的作用。在今天，如果你的才華不能被發(fā)現(xiàn)，完全可以__________(用文段外成語(yǔ)填空)，把自己的才華積極主動(dòng)地顯露出來(lái);而在位者識(shí)別、任用人才也應(yīng)_____________(用文段外成語(yǔ)填空)。(3分)
(2)文中表明千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是____________，對(duì)在位者不能識(shí)別人才，埋沒(méi)、摧殘人才，作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的________________之情。(2分)
3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.“鳴之/而不/能通/其意”，這句話朗讀停頓的劃分是準(zhǔn)確的。
B.“其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!”這里反問(wèn)與推測(cè)語(yǔ)氣連用，既是作者的感慨，更是對(duì)統(tǒng)治者愚昧無(wú)知的無(wú)情嘲諷。
C.《馬說(shuō)》中的“說(shuō)”在這里表敘述，本文述說(shuō)了伯樂(lè)和千里馬的故事。
D.本文選自《昌黎先生文集》，作者韓愈，宋代人，“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。
4.翻譯下面的句子。(4分)
(1)一食或盡粟一石_____________
(2)策之不以其道_____________
三、現(xiàn)代文閱讀(共25分)
(一)閱讀下面語(yǔ)段，回答1~4題。
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他在游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來(lái)為人們所稱(chēng)贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
1.(1)“并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子”一句中的“欣賞”為什么不可以改用“鑒賞”?(2分)
(2)“這座橋也是歷來(lái)為人們所稱(chēng)贊的”句中“為”的詞性是___________，可換用的一個(gè)詞是___________。(1分)
2.“每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米”。這句話是否可以理解為：“從第一個(gè)石拱算起，長(zhǎng)度依次為第一個(gè)石拱16米……最后一個(gè)石拱21.6米”?應(yīng)該怎樣理解?(2分)
3.在第一自然段中用 線畫(huà)出運(yùn)用“作比較”這種說(shuō)明方法的句子，并寫(xiě)出這里運(yùn)用“作比較”的目的。(2分)
4.第一自然段主要用了兩種表達(dá)方式，一是___________，二是___________。
第二自然段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的表達(dá)方式是________________。(3分)
(二)閱讀下文，回答1~4題。
美國(guó)科學(xué)家閉門(mén)造人
?、僭诿绹?guó)馬里蘭州的洛克維里市有一個(gè)神秘的機(jī)構(gòu)——基因研究院(TIGR)。這是一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集分類(lèi)研究基因的地方。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，人類(lèi)大概有8萬(wàn)余條基因。這顯然是個(gè)很龐大的數(shù)目，但這8萬(wàn)余條基因中有多少是多余的廢基因呢?剔除廢基因后把有用的基因留下再經(jīng)組合，人類(lèi)就可以“造”出來(lái)了嗎?TIGR主席克萊爾·弗拉斯特領(lǐng)導(dǎo)小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。
?、跒榱俗C明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲(chóng)，該蟲(chóng)共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有170條是多余基因。也就是說(shuō)，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造”出一條有生命的寄生蟲(chóng)!“這是多么美妙而又危險(xiǎn)的禁區(qū)!我們必須停止試驗(yàn)。我們必須等待倫理學(xué)家拿出結(jié)論。”TIGR老板克萊格·文特下令暫停在實(shí)驗(yàn)室制造生命的研究。
?、勰壳耙粋€(gè)包括生命生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、律師和倫理學(xué)家等組成的小組對(duì)“人造生命”這一命題進(jìn)行論證。但有一點(diǎn)共識(shí)已經(jīng)達(dá)成，那就是他們都認(rèn)為，該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)可以證實(shí)，不存在一種創(chuàng)造了生命的神秘的、魔術(shù)般的外力。
?、懿还茉鯓?，一個(gè)可怕的前景已擺在人類(lèi)面前：往試管中加入一條條基因，最終這些化學(xué)物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類(lèi)本身。
1.題目中的“造”字可用一個(gè)新近產(chǎn)生的詞來(lái)詮釋?zhuān)@個(gè)新詞是_______。(1分)
2.這篇文章說(shuō)明的內(nèi)容是__________，說(shuō)明順序是_______，第②段主要的說(shuō)明方法是___________。(3分)
3.第③段畫(huà)直線句子的含義是什么?(2分)
4.從文章內(nèi)容來(lái)看，美國(guó)科學(xué)家在基因研究方面取得了怎樣的進(jìn)展?作者對(duì)美國(guó)科學(xué)家閉門(mén)造人持什么態(tài)度?(4分)
(三)閱讀下面短文，完成1~2題。
1912年春天，居里夫人的兩個(gè)女兒養(yǎng)了一些蠶。病中的居里夫人有暇觀察蠶兒如何吃桑葉，又怎樣吐絲、結(jié)繭。她看了好久好久：蠶有求于人的只是幾片綠葉，而貢獻(xiàn)給人的卻是精美纖亮的絲;它們極細(xì)心極忍耐地朝著一個(gè)目標(biāo)——結(jié)繭的方向努力，一直到吐完自己的最后一根絲?？窗?，看啊，居里夫人感動(dòng)極了，恍惚覺(jué)得自己也化作了一條春蠶。
第二年，在寫(xiě)給外甥女的一封信中，居里夫人還將自己與春蠶引為同類(lèi)。她說(shuō)：“我也是永遠(yuǎn)忍耐地向一個(gè)極好的目標(biāo)努力，我知道生命很短而且很脆弱，知道它不能留下什么，知道別人的看法不同，而且不能保證我的努力自有真理，但是我仍舊如此作，我如此作，無(wú)疑地是有使我不得不如此作的原因，正如蠶不得不作繭。”
1.閱讀第一自然段，回答居里夫人在蠶的身上看到了什么品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話加以概括。(3分)
2.閱讀第二自然段，深刻體會(huì)居里夫人寫(xiě)給外甥女心中的話，從中你領(lǐng)悟到了什么?(2分)
四、作文訓(xùn)練(共40分)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
小康基本標(biāo)準(zhǔn)
(1)人均國(guó)民生產(chǎn)總值2500元(按1980年的價(jià)格和匯率計(jì)算，2500元相當(dāng)于900美元);
(2)城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元;
(3)農(nóng)民人均純收入1200元;
(4)城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米;
(5)農(nóng)村鋼木結(jié)構(gòu)住房人均使用面積15平方米;
(6)人均蛋白質(zhì)日攝入量75克;
(7)城市每人擁有鋪路面積8平方米;
(8)農(nóng)村通公路行政村比重85%;
(9)恩格爾系數(shù)50%;
(10)成人識(shí)字率50%;
(11)人均預(yù)期壽命70歲;
(12)嬰兒死亡率3.1%;
(13)教育娛樂(lè)支出比重11%;
(14)電視機(jī)普及率100%;
(15)森林覆蓋率15%;
(16)農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健基本合格縣100%。
(據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》)
請(qǐng)以“走進(jìn)小康”為話題寫(xiě)一篇作文。文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等，題目自擬，不少于500字。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷答案：
一、1.Pò kàn yuán miǎo
2.再——在 朝——昭 新——心 天——添
3.(1)把“一件珍貴的”“媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的”這兩個(gè)修飾語(yǔ)互換位置。
(2)將“改善”換為“提高”或刪去“水平”。
4.參考例句：這座橋的修建，可以說(shuō)是智慧的結(jié)晶而不僅僅是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。
5.(1)潭影空人心 (2)興，百姓苦;亡，百姓苦! (3)天下苦秦久矣。
6.略
7.略(切合對(duì)話雙方語(yǔ)言特點(diǎn)即可。)
二、1.A
2.(1)伯樂(lè)(在位者)對(duì)千里馬(人才)起決定 毛遂自薦 知人善任
(2)食馬者不知其能千里而食也 憤慨
3.B
4.(1)吃一頓有時(shí)要吃完一石糧食
(2)驅(qū)趕它不按照正確的方法
三、(一)1.(1)“欣賞”此處指喜愛(ài)某物，而“鑒賞”指鑒定并欣賞，一般針對(duì)文藝作品或精細(xì)的東西而言。
(2)介詞 被
2.不可。應(yīng)指有長(zhǎng)有短，最短的16米，最長(zhǎng)的21.6米。不是依次加長(zhǎng)。
3.作比較句從“永定河發(fā)水時(shí)”起，至“足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”目的是說(shuō)明這種聯(lián)拱結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
4.說(shuō)明，描寫(xiě) 記敘
(二)1.克隆
2.美國(guó)科學(xué)家閉門(mén)造人(或“美國(guó)科學(xué)家造生命”) 邏輯順序 列數(shù)字
3.人和其他生命不是上帝創(chuàng)造的
4.往試管中加入一條條有用的基因就可創(chuàng)造出活生生的生命。
作者認(rèn)為利用基因創(chuàng)造生命對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一個(gè)可怕的前景。
(三)1.蠶具有奉獻(xiàn)大于所求的品質(zhì);也具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
2.生命短暫，如何度過(guò)就顯得格外重要，要積極對(duì)待人生，給自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)，并為之不懈地努力。
四、略
看過(guò)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷的還看了：