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      八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末備考復(fù)習(xí)卷

      時(shí)間: 鄭曉823 分享

        考試,不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng),更是意志、態(tài)度、精神的競(jìng)爭(zhēng),同學(xué)們要準(zhǔn)備好一些八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期末備考復(fù)習(xí)卷來(lái)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期末備考復(fù)習(xí)卷,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

        八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末備考復(fù)習(xí)卷題目

        一、積累及其運(yùn)用(37分)

        1、給畫(huà)線加粗的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(3分)

        匿名( ) 眾目睽睽( ) 招徠( )

        家pēi( ) juàn念( ) hàn首低眉( )

        2、選擇題(12分)

        (1)下列與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

        A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉

        B、《山坡羊·潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代

        C、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》——劉禹錫——唐代

        D、《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——明初

        (2)下邊沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( ) (3分)

        A千山萬(wàn)合 鶴立雞群 拖泥帶水 B慷概激昂 花團(tuán)錦簇 冥思暇想

        C油光可見(jiàn) 海誓山盟 相形見(jiàn)絀 D滄海桑田 莫衷一是 隨機(jī)應(yīng)變

        (3)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是 ( )(3分)

        A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中,無(wú)論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無(wú)前。

        B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下,使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

        C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》,受到觀眾的熱烈歡迎。

        D.為了防止非典疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。

        (4)下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 (    ) (3分)

        A、 在繁華的商業(yè)大街上,觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂,笑容滿面。

        B、 領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任,決不允許馬虎從事,敷衍塞責(zé),玩忽職守。

        C、體育考試時(shí),李明考試成績(jī)優(yōu)秀,無(wú)獨(dú)有偶,王新也獲得了優(yōu)秀。

        D、談起互聯(lián)網(wǎng),這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道,左右逢源,就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。

        3、根據(jù)提示填空(10分)

        (1)蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中,表現(xiàn)對(duì)人們美好祝愿的句子是 , 。

        (2)德高望重的方老先師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中所說(shuō)的: , 。

        (3)《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是, 。

        (4)贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送

        元二使安西》中通過(guò)“ , ”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的

        深摯感情王勃更是樂(lè)觀,他在《送杜少府之任蜀州》用“ , ”

        寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友,表明只要心心相印,哪怕距離遙遠(yuǎn),也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。

        4、文學(xué)常識(shí)。(5分)

        (1)《西游記》這部小說(shuō)一定看過(guò)了吧?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)人物,并說(shuō)明理由。(30字以內(nèi))(3分)

        (2)《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部,第一部是《》,第三部是《 》。(2分)

        5、下面的句子不成對(duì)偶,請(qǐng)改動(dòng)下句,使它們組成一組對(duì)偶句。(2分)

        上句:看社會(huì)知國(guó)情堅(jiān)定報(bào)國(guó)志

        下句:放眼瞻望未來(lái)明確自己肩負(fù)的重大任務(wù)使自己的愛(ài)國(guó)心情越來(lái)越增強(qiáng)。

        改動(dòng):

        6、好的廣告語(yǔ)耐人尋味,給人美感,使人難忘。請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的一條廣告語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。(3分)

        7、羅伯特是德國(guó)著名的醫(yī)生。有一天,他為國(guó)王看病。國(guó)王說(shuō):“你給我看病,不能像看別的病人那樣!”羅伯特非常平靜地回答說(shuō):“請(qǐng)?jiān)?,陛下,在我眼里,病人都是?guó)王。”醫(yī)生答話的的言外之意是 。(2分)

        二、現(xiàn)代文閱讀(40分)

        (一)(12分)

        突然,客人驚奇地屏住了呼吸,只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面,一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光,但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái),又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈,無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。——對(duì)此,屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。

        這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘,接著便刀劍入鞘,代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉,沒(méi)有變化,但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意,猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下,它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí),它們可以閃閃發(fā)光,轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色,罩上陰云,頓生凄涼,顯得麻木不仁,神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利,可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密,不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛,可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說(shuō)出了我們的心里話:“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”

        1、選文第一段運(yùn)用了 、 等修辭手法,寫(xiě)出了托爾泰眼睛的 、 的洞察力。(2分)

        2、作者在描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛犀利時(shí),說(shuō)它像 ;在描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛滿含粲然笑意時(shí),又說(shuō)它猶如 。那么,假如作者要描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛憂郁時(shí),應(yīng)說(shuō)它 。(3分)

        3、 文段中加點(diǎn)的“像村婦那樣”能否刪去?為什么?(3分)

        4、文段引用高爾基的話作結(jié),有什么的好處?(2分)

        5、托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠,他一生創(chuàng)作了許多文學(xué)著作。請(qǐng)你列舉其中一部。(1分)

        (二)(13分)

        在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云,在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。

        一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?,它叫喊著?mdash;—就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

        在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

        海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著,——呻吟著,它們?cè)诖蠛I巷w竄,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。

        海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè):轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

        蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!

        1、作者滿懷激情塑造了“海燕”這一形象,請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)?ldquo;海燕”的象征意義。(3分)

        2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭方法及其作用。(3分)

        3、從選段中摘錄描寫(xiě)“海鷗”、“海鴨”和“企鵝”丑態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)(不少于6個(gè))(3分)

        4、“海鷗、海鴨和企鵝”象征什么?文章描寫(xiě)他們的丑態(tài)有什么作用?(4分)

        (三)一碗餛飩(15分)

       ?、拍翘欤鷭寢層殖臣芰?,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外跑去。

        ⑵她走了很長(zhǎng)時(shí)間,看到前面有個(gè)面攤,這才感覺(jué)到肚子餓了。可是,她摸遍了身上的口袋,連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。

       ?、敲鏀偟闹魅耸且粋€(gè)看上去很和藹的老婆婆,她看到她站在那里,就問(wèn):“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了帶錢(qián)。”她有些不好意思地回答。“沒(méi)關(guān)系,我請(qǐng)你吃。”

       ?、壤掀牌哦藖?lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚就掉了下來(lái),紛紛落在碗里。“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問(wèn)。“我沒(méi)事,我只是很感激!”她忙擦眼淚,對(duì)面攤主人說(shuō),“我們不認(rèn)識(shí),而你卻對(duì)我這么好,愿意煮餛飩給我吃??墒俏覌寢?,我跟她吵架,她竟然把我趕出來(lái),還叫我不要再回去!”

        ⑸老婆婆聽(tīng)了,平靜地說(shuō)道:“孩子,你怎么會(huì)這么想呢?你想想看,我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃,你就這么感激我,那你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”

       ?、逝蹲×?。

       ?、伺⒋掖页酝炅损Q飩,開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí),一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她,臉上立即露出了喜色:“趕快過(guò)來(lái)吧,飯?jiān)缇妥龊昧?,你再不回?lái)吃,菜都要涼了!”

        ⑻這時(shí),女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)!

        ⑼這時(shí)候,我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”,卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。

        1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文記敘的內(nèi)容。(3分)

        2、文中畫(huà)線加粗的兩個(gè)“又”字的作用各是什么?(2分)

        3、文中第⑺自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來(lái)描寫(xiě)母親的神態(tài),這種變化表露了母親怎樣的情感?(3分)

        4、第⑹段為什么獨(dú)句成段?(3分)

        5、請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)選文第⑼段的理解。(3分)

        三、文言文閱讀(23分)

        (一)若夫 , ,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。

        至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。(14分)

        1、解釋畫(huà)線加粗的詞語(yǔ):(4分)

       ?、?野芳發(fā)而幽香 ②佳木秀而繁陰

       ?、?宴酣之樂(lè) ④ 觥籌交錯(cuò)

        2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子(4分)

       ?、賯鴥E提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也

       ?、谪?fù)者歌于途,行者休于樹(shù)

        3、文章勾勒出一幅“與民同樂(lè)”的圖畫(huà),其中包括風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)習(xí)畫(huà),而風(fēng)習(xí)畫(huà)由 、 、 、 四個(gè)畫(huà)面組成,其中 的畫(huà)面是核心,其余三幅畫(huà)面為寫(xiě)這幅畫(huà)面服務(wù),起到陪襯作用。(3分)

        4、簡(jiǎn)答題:(3分)

        第一段主要寫(xiě)景,第二段主要寫(xiě)人。全文扣住一個(gè)“樂(lè)”字,請(qǐng)你結(jié)合前面學(xué)過(guò)的知識(shí),簡(jiǎn)要分析歐陽(yáng)修的“樂(lè)”和范仲淹的“后天下之樂(lè)而樂(lè)”、五柳先生的“樂(lè)其志”中的“樂(lè)”的不同含義。

        (二)司馬溫公①幼時(shí),患記問(wèn)不若人,群居講習(xí),眾兄弟既成誦,游息矣;獨(dú)下帷絕編②,迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn),其所精誦,乃終身不忘也。溫公嘗言:“書(shū)不可不成誦,或在馬上,或中夜不寢時(shí),詠其文,思其義,所得多矣。” (《三朝名臣言行錄》)(9分)

        【注釋】①司馬溫公:即司馬光(1019—1086年),北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過(guò)《資治通鑒》。②下帷絕編:“下帷”,是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué),三年不看窗外事;“絕編”,是指孔子讀《易》時(shí),好幾次把穿簡(jiǎn)(書(shū))的牛皮繩子翻斷了。③迨(dài):等到。

        1、 解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)

       ?、倩加泦?wèn)不若人( ) ② 眾兄弟既成誦( )

       ?、?溫公嘗言 ( ) ④或中夜不寢時(shí) ( )

        2、本文中概括主旨(中心思想)的句子是(2分)( )

        A.用力多者收功遠(yuǎn)。 B. 其所精通乃終身不忘。

        C. 書(shū)不可不成誦。 D.詠其文,思其義,所得多矣。

        3、文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光一人苦讀。我們學(xué)過(guò)一些類似的成語(yǔ),也是形容讀書(shū)勤奮,請(qǐng)你列舉一個(gè): 。(1分)

        4、解釋下面句子。(2分)

        書(shū)不可不成誦,或在馬上,或中夜不寢時(shí)。

        四、作文(50分)

        在我們生活中,另我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音,有時(shí)是一種色彩,有時(shí)是一種狀態(tài),有時(shí)是一種場(chǎng)景……

        生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文??梢詳⑹鼋?jīng)歷,抒發(fā)感受;可以發(fā)表議論,評(píng)述世態(tài),等等。

        注意: 1、 立意自定。2、文體自選。3、題目自擬。4、不少于600字。

        八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末備考復(fù)習(xí)卷答案

        一、1、nì kuì lái 醅 眷 頷 2. (1)B(2)D (3) C (4)B 3.(1)但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟 (2)落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花

        (3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海 (4)勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

        海內(nèi)存知己,天涯若比鄰

        4(1)答對(duì)即可。(2)1《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《神秘島》5瞻未來(lái)明重任增強(qiáng)愛(ài)國(guó)心

        6略 7 他對(duì)待病人的態(tài)度是平等的。

        二、(一)1、比喻;夸張;深邃;準(zhǔn)確。

        2、金剛刀切開(kāi)了玻璃;神奇的星光;猶如一汪幽暗的湖水。(符合要求即可)

        3、不能,因?yàn)?quot;像村婦那樣"突出托爾斯泰眼睛蘊(yùn)含豐富感情,容易感動(dòng)。

        4、干脆有力,含蓄雋永,耐人尋味,很好的表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。

        5、如:《復(fù)活》《安娜.卡列尼娜》

        (二)1、海燕勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

        2、運(yùn)用排比渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概。

        3、呻吟、飛竄、恐懼、掩藏、嚇壞、膽怯、躲藏。

        4. "海鷗、海鴨、企鵝"象征革命暴風(fēng)雨來(lái)臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)各階層的代表。作用:通過(guò)對(duì)比,突出了海燕勇猛剛強(qiáng),自信,勇敢的英雄形象。

        (三)1、記敘了女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后,在一位老婆婆的開(kāi)導(dǎo)之下,真正體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。

        2、第一個(gè)"又"字,表明女孩與母親發(fā)生的爭(zhēng)吵不止一次,從而反映出女孩對(duì)母親的誤解之深。第二個(gè)"又"字,是第二次流淚的意思,表現(xiàn)出女孩對(duì)母親的理解和感激。

        3、表現(xiàn)出母親對(duì)女兒的擔(dān)憂和見(jiàn)到女兒回來(lái)后的欣喜,從而突出母親愛(ài)女情深。

        4、突出了女兒內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼,起強(qiáng)調(diào)作用。

        5、例:我們?cè)谏钪惺艿礁改笩o(wú)微不至的關(guān)懷照顧,卻不注重體會(huì)這種恩情,也不加以珍惜,反倒因?yàn)閯e人的一句問(wèn)候或收到別人的一份小禮物,而感動(dòng)不已。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。

        三、(一)1、香花、滋長(zhǎng)、 盡興地喝酒、酒杯

        2、①老人彎著腰,小孩由大人抱著領(lǐng)著,來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的,是滁洲人在游玩。

       ?、诒持鴸|西的人在路上歌唱,走路的人在樹(shù)下休息。

        3、滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、太守醉

        4、歐陽(yáng)修的"樂(lè)"是與民同樂(lè),表明他心中有百姓;范仲淹的先憂后樂(lè),憂國(guó)憂民,立意更深;五柳先生是一種自得的田園之樂(lè),追求的是獨(dú)善其身。

        (二)1、①( 擔(dān)心 ) ② ( 已經(jīng) ) ③( 曾經(jīng) ) ④( 有時(shí) )

        2、 D 3、"鑿壁偷光"或"懸梁刺股"等。

        4、讀書(shū)不可以不會(huì)背誦,有時(shí)在馬上,有時(shí)在半夜未睡時(shí).


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      八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末備考復(fù)習(xí)卷

      考試,不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng),更是意志、態(tài)度、精神的競(jìng)爭(zhēng),同學(xué)們要準(zhǔn)備好一些八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期末備考復(fù)習(xí)卷來(lái)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期末備考復(fù)習(xí)卷,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。 八年級(jí)語(yǔ)文下
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