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      蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷

      時(shí)間: 鄭曉823 分享

      蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷

        在考蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的過(guò)程中,仔細(xì)審題,答題規(guī)范,書寫工整,接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

        蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷:

        一、 識(shí)字、寫字、積累(35分)

        1、請(qǐng)?jiān)谙旅娓駜?nèi)寫出應(yīng)填入的漢字(5分)

        蹊 qiāo yān紅 qiā指 衣dōu chà異

        2、請(qǐng)?jiān)谄匆舾駜?nèi)寫出加點(diǎn)漢字的讀音(5分)

        踱步 挾著 詣王 則為枳 戍輪臺(tái)

        3、根據(jù)下列詞意寫出相應(yīng)的成語(yǔ)(5分)

        比喻老年人所剩的日子不多了,隨時(shí)會(huì)死去。( )

        故意地玩弄花招,使人莫測(cè)高深。 ( )

        比喻行動(dòng)與目的正好相反。 ( )

        比喻力量太小,根本無(wú)濟(jì)于事。 ( )

        比喻念念不忘,夢(mèng)中還牽掛縈繞。 ( )

        根據(jù)你的積累,填寫下面4-6題(10分)

        4、吟誦《春望》中“ ”。詩(shī)人杜甫感時(shí)恨別,移情于物,觸目傷懷。詩(shī)的尾聯(lián)“ ”。詩(shī)人杜甫憂愁萬(wàn)慮,抒發(fā)了苦痛無(wú)法排解之情。

        5、吟誦《泊秦淮》中“ ”,詩(shī)人杜牧借題發(fā)揮,抒發(fā)了心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤之情。

        6、吟誦《過(guò)零丁洋》中“ ”,詩(shī)人文天祥寫出自己幾十年的風(fēng)雨歷程。詩(shī)的尾聯(lián)“ ”,表明詩(shī)人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節(jié)和赤誠(chéng)之心,成為千古絕唱。

        7、你在課外一定背誦過(guò)許多愛(ài)國(guó)的或眷念故鄉(xiāng)的古詩(shī)詞,請(qǐng)仿照以上4-6句句式,寫出你最喜歡的兩句名句并寫出作者。(2分)

        8、用工整美觀的書寫默寫下面一首詩(shī)并回答下面的問(wèn)題(8分)

        十一月四日風(fēng)雨大作

        詩(shī)人是:

        這首詩(shī)巧妙地把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)。寫夢(mèng)境的詩(shī)句是 。詩(shī)中“風(fēng)吹雨”三個(gè)字照應(yīng)了詩(shī)題,又引出了下一句。因?yàn)椤_@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

        二、 閱讀

        (一)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題(4分)

        聞官軍收河南河北 杜甫

        劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

        卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。

        白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

        即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

        9、該詩(shī)處處表現(xiàn)詩(shī)人的喜悅之情,可以說(shuō)“無(wú)一字不喜,無(wú)一字不悅”,從詩(shī)中找出表現(xiàn)詩(shī)人喜悅的字詞來(lái)。(2分)

        10、比較《春望》中的“烽火連三月,家書抵萬(wàn)金”和該詩(shī)中的“卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂”,說(shuō)說(shuō)各表現(xiàn)詩(shī)人什么樣的心境?(2分)

        閱讀下面兩段文言文回答11-16題(20分)

        (甲)晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:“嬰聞之, , ,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使工善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”

        (乙)晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國(guó)者從狗門入。今臣使楚,不當(dāng)從此門入。”儐者更道,從大門入。見楚王,王曰:“齊無(wú)人耶?使子為使。”晏子曰:“齊之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無(wú)人?”王曰:“然則何為使子?”晏子對(duì)曰:“齊命使各有所主,其賢者使使賢主,不肖使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚。”

        11、在甲文空缺處填句。(1分)

        12、用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。(1分)

        (1) 葉 徒 相 似 , 其 實(shí) 味 不 同 。

        (2) 得 無(wú) 楚 之 水 使 民 善 盜 耶 ?

        13、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(6分)

        坐盜( ) 嬰聞之( )

        齊人固善盜乎( ) 齊之習(xí)辭者也( )

        吏二縛一人詣王( ) 晏子使楚( )

        14、翻譯下列句子(8分)

        葉徒相似,其實(shí)味不同。

        得無(wú)楚之水土使工善盜耶?

        圣人非所與熙也,寡人反取病焉。

        楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。

        15、從以上兩篇短文中,你覺(jué)得晏子是怎樣的一個(gè)人?他取得勝利的根本原因是什么?(2分)

        16、乙文中可引出的成語(yǔ)很多,你能寫出一個(gè)并解釋出來(lái)嗎?(2分)

        (二)閱讀下面的文章,回答17-22題(16分)

        鈴聲,對(duì)于一個(gè)作慣了教員的,有時(shí)很好聽,有時(shí)候很不悅耳。瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲,因?yàn)樗灰獩Q定上課,他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問(wèn),所以也不怕鈴聲。今天,他可是怕那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲,像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定,就是十年前他首次上課堂講書的時(shí)節(jié),他的手也沒(méi)有發(fā)顫?,F(xiàn)在,他的手在袖口里顫起來(lái)。

        鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走,腳好象踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣,他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭,他進(jìn)了講堂。屋里極靜,他只能聽到自己的心跳。上了講臺(tái),把顫動(dòng)著的右手放在講桌上,他慢慢的抬起頭來(lái)。學(xué)生們坐得很齊,一致地豎直了背,揚(yáng)著臉,在看他。他們的臉都是白的,沒(méi)有任何表情,像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵住他的嗓子,人咳了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。

        他應(yīng)當(dāng)安慰他們,但是怎樣安慰呢?他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛(ài)國(guó)心,告訴他們抵抗敵人,但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書,而不是到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢?他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?,但是怎么忍耐?他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎?

        把左手也放在桌上,支持著他的身體,他用極大的力量開了口。他的聲音,好像一根魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴,他并沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。他希望學(xué)生們問(wèn)他點(diǎn)什么。可是,學(xué)生們沒(méi)有任何動(dòng)作;除了有幾個(gè)年紀(jì)大的把淚在臉上流成很長(zhǎng)很亮的道子,沒(méi)有人出聲。城亡了,民族的春花也都變成了木頭。

        糊里糊涂的,他從嗓子里擠出兩句話來(lái):“明天上課。今天,今天,不上了!”

        學(xué)生們的眼睛開始活動(dòng),似乎都希望他說(shuō)點(diǎn)與國(guó)事有關(guān)的消息或意見。他也很想說(shuō),好便他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)的安慰。可是,他說(shuō)不出來(lái)。真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的!狠了狠心,他走下講臺(tái)。大家的眼失望地追著他。極快的,他走到了屋門;他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻,沒(méi)邁利落,幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動(dòng),聲音很微,像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長(zhǎng)嘆了一口氣,沒(méi)再到休息室去,沒(méi)等和別的班的學(xué)生會(huì)面,他一氣跑回家中,像有個(gè)什么鬼追著似的。

        17、這段文字選自老舍先生的《四世同堂》,你還知道老舍先生的哪些作品?總結(jié)出來(lái)。(2分)

        18、祁瑞宣教師上的這一堂課,課堂氣氛和人物情緒同以往有何不同,請(qǐng)分別用兩個(gè)詞概括。(2分)

        19、祁瑞宣教師的反常表現(xiàn)在什么地方?這種反常說(shuō)明了什么問(wèn)題?(3分)

        20、解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(4分)

        “民族的春花”指:

        “真正的苦痛”指:

        21、《最后一課》與本選段都是通過(guò) 反映作為亡國(guó)奴的痛苦心情,前者通過(guò) 反映感情,后者側(cè)重于 ,對(duì)韓麥爾先生的描寫側(cè)重于 描寫,而對(duì)祁瑞宣則側(cè)重于 描寫。(5分)

        三、 探究和實(shí)踐(5分)

        閱讀本單元的課文,傾聽已界風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲,體會(huì)被剝奪使用本國(guó)語(yǔ)權(quán)利的亡國(guó)者的痛楚,品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國(guó)的深情,領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤,感受古代外交家維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣……訴不盡的愛(ài)國(guó)情。你能從自己的生活積累中再舉一例,概括講講事例嗎?你能再寫一條愛(ài)國(guó)的名言或警句嗎?

        句言或警句:

        再舉一例:(50字左右)

        四、 寫作(20分)

        用上下面的詞語(yǔ),設(shè)定一種情境,比如“奧運(yùn)會(huì)上”,寫一篇短文。(300字左右)

        詞語(yǔ):五星紅旗、我、眼淚

        蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷答案:

        一、1、蹺 嫣 掐 兜 詫

        2、duó xié yì zhǐ shù

        3、風(fēng)燭殘年、故弄玄虛、南轅北轍、杯水車薪、魂?duì)繅?mèng)繞

        4、感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心;白發(fā)搔更短,渾欲不勝簪

        5、商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花

        6、辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星;人生自苦誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青

        7、略

        8、鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái);在陸游聽來(lái),窗外的風(fēng)雨聲與戰(zhàn)場(chǎng)的馬蹄聲是很相似的;滿腔愛(ài)國(guó)熱忱。

        二、9、涕淚滿衣裳、喜欲狂、放歌、縱酒

        10、前者真切表達(dá)了戰(zhàn)亂中人們離散親人,盼望得到親人音訊的心情。后者體現(xiàn)出作者聽到河南河北收復(fù)的消息后難以抑制的喜悅之情。

        11、橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳

        12、葉/徒/相似,其/實(shí)味/不同。 得無(wú)/楚之水土/使民善盜耶?

        13、犯罪;代詞,這樣的事;本來(lái);熟煉,言辭;到(指到尊長(zhǎng)那里去);出使

        14、(略)

        15、晏子是一位機(jī)智勇敢靈活病況辯,不畏強(qiáng)暴,不辱使命的優(yōu)秀政治家、外交家。根本原因是他把國(guó)家尊嚴(yán)看得最重要,勇敢捍衛(wèi)祖國(guó)榮譽(yù)和自身尊嚴(yán)。

        16、揮汗如雨、接踵摩肩

        17、《濟(jì)南的冬天》《駱駝祥子》

        18、肅靜莊重、激動(dòng)悲憤

        19、“一向鎮(zhèn)定的他,現(xiàn)在手在袖口里顫起來(lái)。”做亡國(guó)奴的苦痛使他失去了平時(shí)的鎮(zhèn)靜,他痛苦得已經(jīng)控制不住感情了。

        20、春天是春天的花朵,喻指學(xué)生。

        亡國(guó)奴的苦痛。

        21、外族侵略時(shí)課堂上老師的表現(xiàn)、師生共同活動(dòng)、對(duì)老師祁瑞宣的感情描寫、語(yǔ)言、神態(tài)和心理


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