初二語文詩詞五首測試題及答案
初二語文的詩詞五首有哪些測試題及答案可以給大家借鑒參考呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二語文詩詞五首的測試題及答案，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初二語文詩詞五首測試題及答案解析
1.下列加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )
A.掛罥(juàn) 塘坳(ào) 羌管(qiāng) 千嶂里(zhàng)
B.怒號(hào)(hào) 再少(shǎo) 雞豚(tún) 三重茅(chóng)
C.蘄水(qí) 突兀(wù) 雞黍(shǔ) 俄頃(é)
D.喪亂(sāng) 大庇(bì) 布衾(qīn) 場圃(pǔ)
解析：此題考查字形及注音。B項(xiàng)中“號(hào)”應(yīng)讀“háo”，“少”應(yīng)讀“shào”。
答案：B
2.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
還來就菊花
把酒話桑麻
燕然未勒歸無計(jì)
秋天漠漠向昏黑
解析：此題考查詞語的積累。
答案：靠近 端著 刻 漸近，靠近
3.用“/”畫出下列詩句的朗讀節(jié)奏。
(1)大庇天下寒士俱歡顏
(2)誰道人生無再少
(3)塞下秋來風(fēng)景異
(4)邀我至田家
解析：劃分節(jié)奏應(yīng)按詩句的意思。
答案：(1)大庇/天下寒士/俱歡顏
(2)誰道人生/無再少
(3)塞下秋來/風(fēng)景異
(4)邀我/至田家
4.在橫線上填寫名句。
(1)《漁家傲》中作者描寫抒發(fā)守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情的句子是：________________，__________。
(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)詩人博大胸襟和理想的句子是：________________，________________，______________!
(3)《過故人莊》中描寫農(nóng)村美景的詩句是_______________，_______________。
(4)《游山西村》中給我們留下的富有哲理的千古名句是：_______________，_______________。
(5)《漁家傲》中有一句是從王維的詩“長河落日?qǐng)A”中衍化而來的，這句是________________，_______________?！朵较场分惺惆l(fā)作者老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情的句子是：________________?________________。________________。
解析：對(duì)名句的考查。在背誦的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶，不能和別的名句混淆，也不能寫錯(cuò)字和別字。
答案：(1)濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計(jì)
(2)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山
(3)綠樹村邊合 青山郭外斜
(4)山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
(5)千嶂里 長煙落日孤城閉 誰道人生無再少 門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞
我綜合•我發(fā)展
一、閱讀理解
(一)閱讀下面的文字，完成5—7題。
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。________________，________________。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
5.填寫橫線上的詩句。
解析：此題考查默寫。注意柳暗花明的“暗”不能寫成“岸”。
參考答案：山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
6.“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”描寫農(nóng)家什么時(shí)候的什么情景?表達(dá)了農(nóng)家怎樣的性格和感情?
解析：此題考查對(duì)詩句的理解。
參考答案：農(nóng)家豐收之后過節(jié)時(shí)的情景。表達(dá)了農(nóng)家樸實(shí)、厚道和殷勤好客的性格。
7.“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”表達(dá)了詩人怎樣的感情?
解析：此題考查對(duì)詩句的理解。要聯(lián)系詩人特定的環(huán)境和特定的思想來回答。
參考答案：表達(dá)了詩人對(duì)主人殷勤招待的留戀，人還沒有離開，就惦記著以后還要來，真是情誼綿綿。
(二)(2010南京模擬，12)閱讀下面這首詩，完成8—9題。
渡桑干
劉 皂
客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。
8.詩中的“霜”有哪些含義?
解析：本題的解答要結(jié)合詩歌所表現(xiàn)出的情感去理解。
參考答案：①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時(shí)間之長。②點(diǎn)明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。
9.前人認(rèn)為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么?又是如何“曲寫”的?請(qǐng)作簡要分析。
解析：此題考查對(duì)詩歌語句的理解和詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞。對(duì)“客中懷抱”一句的理解要抓住“客”字理解，詩人久居在外，必定有返鄉(xiāng)之念，以此為答題思路即可。
參考答案：①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。②就在作者歸心似箭之時(shí)，卻又無緣無故渡過桑于河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時(shí)作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像是自己的故鄉(xiāng)。這就曲折地表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。(或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就像故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可。)
二、語言運(yùn)用
10.請(qǐng)根據(jù)語境，續(xù)寫一個(gè)句子。
教室的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵;教室的前面掛著黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土;__________________________。
10.解析：續(xù)寫句子要根據(jù)前后語句的內(nèi)容及句型特點(diǎn)，與它們保持一致才能達(dá)到整個(gè)語段的連貫。本題的前面兩個(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，先介紹教師中的某個(gè)事物，然后詮釋這個(gè)事物與教師辛勤授課之間的關(guān)系。符合這個(gè)要求即可。
答案示例：教室的墻上貼著獎(jiǎng)狀，不，那不是獎(jiǎng)狀，是同學(xué)們的智慧和汗水的結(jié)晶。
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