八年級(jí)語(yǔ)文期末作文
八年級(jí)語(yǔ)文期末作文
寫作能力是中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。小編整理了關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文期末作文，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇一
【題目】在xx的影響下
請(qǐng)以“在八年級(jí)語(yǔ)文期末作文的影響下”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。(把題目補(bǔ)充完整)
寫作引導(dǎo)：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都會(huì)受到?jīng)]寫事物的影響，也許是你的父母老師，也許是你的同窗好友，也許是文學(xué)作品中一個(gè)虛構(gòu)的人物形象，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話，也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想感情發(fā)生了變化，就值得你把它記錄下來(lái)，對(duì)嗎?
【范文】在夢(mèng)想的影響下
潮起潮落，濺在巖石上，激起一陣波瀾。驚濤過(guò)后，什么都不見了，只剩下余音繞梁，在心間回蕩。
以往喜歡隨生活的波瀾起伏。有人說(shuō)這叫閑，叫無(wú)所事事，我覺得叫做隨和。
一直很想到海邊，那碧藍(lán)或者是淺綠色的水，一直裝在心里。海邊的沙灘很軟，踩在上面很舒服，不象工地的沙堆又硬又硌。漸漸地，心中“看海”的信念凝成了一只小船。
我央求爸爸媽媽帶我去看海?？煽偸怯捎诟鞣N原因而未能如愿。這只叫“看海”的船于是總在沙地上停留。我想它在沙地上掙扎得或許很疼吧?
于是我經(jīng)常去河湖看清波，江流觀大潮。白馬奔騰，“海水”般的一起一落。可是，那條船不肯接受我的慰藉，“那只是河的波瀾，江的奔騰，湖的微漾，可是大海的深邃呢?大海的包容、柔和呢?沒(méi)有，沒(méi)有!”
我無(wú)力解釋。沒(méi)錯(cuò)，大海是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論是再?zèng)坝康慕偃崦赖暮?，再輕巧的湖，再威猛的潮，終究會(huì)撞碎在大海那深邃的眼睛里。
或許，海”出來(lái)呢?
“看海”默許了我這荒.唐的提議。于是我開始學(xué)習(xí)大海——不，是讓海的品格影響了我。
我開始不由自主的變得包容，開始對(duì)失誤一笑了之，海的包容一切影響我做寬容的人。沙地上漸漸有了水的廣遠(yuǎn)，可只是透明的顏色。于是我開始審視自己，我苦笑著搖頭，海的平和又憤怒，深邃又疏淺，包容又不和令我迷惑。但是，為了我的小船，我努力著，努力著。
朋友們說(shuō)：“你好象變得令人很喜歡的接近你了。”我說(shuō)：“還遠(yuǎn)呢。”“不，你太謙虛了。”“這是事實(shí)。”
在大海的影響下，我學(xué)著說(shuō)那有力的話，學(xué)著吐露心聲，學(xué)著把誤解和稱贊扔進(jìn)垃圾桶。我熱盼著小船的啟航。
“這是你自己的轉(zhuǎn)變，是你在向海學(xué)習(xí)。”每當(dāng)提及“海影響我”的時(shí)候，小船總是在糾正我——它是這么想的。我說(shuō)：“我只是無(wú)限的臨近而已，海的品格和人性影響著我做這一些事。”
現(xiàn)在我不用每天在心里看看那海造好了沒(méi)有，那只“看海”的小船已經(jīng)走了。
“我要走了。”在那最后的晚上，小船對(duì)我說(shuō)。“可是海并沒(méi)造完呢?”我望著面前的水汪搖頭。
“總有一天，它會(huì)造好的。還有我叫‘夢(mèng)想’，不叫‘看海’”。說(shuō)完，它伸出雙翼向夜幕逸去。我苦笑，原來(lái)它會(huì)飛。
小船的羽翼在月光下閃著螢光，它掠過(guò)水面，蕩起了海浪，“我們的‘夢(mèng)想’是會(huì)飛的，前提是你讓我們擁有飛的能力。”
看著它離去的影子，我笑了。原來(lái)影響我的是夢(mèng)想，是那曾經(jīng)在沙地掙扎的夢(mèng)想。
八年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇二
【題目】“總有一種記憶值得珍藏”
人生是一次遠(yuǎn)航。起錨時(shí)的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進(jìn)你的心底。當(dāng)你在漫無(wú)邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來(lái)慰勞你的寂寞;當(dāng)你在翻騰咆哮的浪谷間爭(zhēng)斗，從心底迸發(fā)的潛力便來(lái)支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時(shí)間段折合成冊(cè)。初中畢業(yè)在即的你，在裝訂你的這段歷程時(shí)會(huì)梳理出怎樣的冊(cè)頁(yè)呢?學(xué)科王請(qǐng)以“總有一種記憶值得珍藏”為題完成作文。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。 ②字?jǐn)?shù)600—800之間。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
【范文】總有一種記憶值得珍藏
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)登上十三歲這個(gè)階梯，這十三年中，我在人生的道路上，留下了一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，愕然回首一望，那斑斑駁駁的腳印，展現(xiàn)了我自己五彩斑斕的生活。
傍晚，我躺在床上，月光悄然照入了我的屋子，頓時(shí)間，我的小屋撒上了一片銀白，變得格外的溫馨，格外舒適，不禁使我回憶起那珍藏的記憶。。
記得兒時(shí)，牽著爸爸媽媽的手，在柔軟的沙灘上肆意奔跑，海風(fēng)吹動(dòng)著那一絲絲黝黑的頭發(fā)，飄逸的發(fā)絲在陽(yáng)光中照射，變成了若隱若現(xiàn)的金黃。坐在海邊，旁邊有爸爸媽媽的陪伴，朝著海的那面大喊，過(guò)擴(kuò)無(wú)垠的大?；貞?yīng)著我的聲音，仿佛聲音已經(jīng)到了海的盡頭。
想到這里，嘴角不禁上揚(yáng)。眼前有很多片段在浮現(xiàn)，說(shuō)不盡，道不完……有一個(gè)詞代表著我的童年，那就是“快樂(lè)”。
“快樂(lè)是陽(yáng)光普照的清晨是流水美妙的音韻”。
記得孩提時(shí)代，女生圍在一起念著口訣跳皮筋。銀鈴般的笑聲配合著多變的腳步。步伐多輕快啊。紅格子校服裙擺被匆匆流逝的時(shí)光掀起。記得青春年華，男生們?cè)诰G茵場(chǎng)上奔跑，揮灑的是汗水，揮霍的是青春。同皮膚一般黑的襯衫讓媽媽們念念叨叨，卻在看到他們踢球時(shí)認(rèn)真的表情那一剎那感到驕傲。
有人說(shuō)，童年快樂(lè)的時(shí)光是短暫的，青春青澀的年華是短暫的。因?yàn)橥晔强鞓?lè)的，所以童年顯得倍加短暫;雖然青春是青澀的，但也是天真快樂(lè)的時(shí)光。所以也很短暫。但是，在我看來(lái)，童年與青春都是我們?nèi)松罴冋娴囊徊糠?，雖然時(shí)間很短，但卻不會(huì)忘懷，這種純真的記憶，已經(jīng)深深的融入了我的血液中，這種爛漫的回憶是永遠(yuǎn)不會(huì)忘的，是永恒的!
我有一種記憶值得珍藏，無(wú)論是那些唯美的，還是悲傷的，都是人生的組成部分，是讓人成長(zhǎng)，助人成熟的助推器。因?yàn)橛羞@些記憶，我們的童年才會(huì)完整，因?yàn)橛羞@些回憶，我們的童年才會(huì)美好。我們的童年，兒提時(shí)代，都是那么天真，那么快樂(lè)。我們的笑容，是最純真的代表。也許多少年后再回味，嘴角還是會(huì)掛上那一如當(dāng)初的微笑。
八年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇三
【題目】那一幕，我難以忘懷
親人的重逢，朋友的惜別;獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間;誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑;生活中不經(jīng)意的一瞬……這一幕幕難以忘懷的畫面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。
請(qǐng)以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于600字。
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【范文】那一幕，我難以忘懷
不是唯風(fēng)若世的期盼，是逝去的歲月留下寫真在回放中描摹。
“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”李煜當(dāng)了一個(gè)亡國(guó)的君主。在牢獄里他憑窗而望，那一輪孤月，好似立一個(gè)被遺棄的孤客，立世而佇。有陣涼風(fēng)吹過(guò)，掀起他陣陣回意。不知是本來(lái)牢中冰冷，還是本身的絕望，令他勾起了冷意，滿目滄桑。那一幕我難以忘懷，他望著窗，看向那宮廷，昨日還是他的王朝，今昔改朝換代，凄楚的情，涌上心頭，令人不堪回首。
瀟瀟瀟湘雨，指渡一牧情。轉(zhuǎn)過(guò)半世風(fēng)華，姍姍來(lái)遲——夕陽(yáng)漫光天穹，仿佛將吉兆綴入大地，鑲上它的印記，最終釋放琉璃。
——插語(yǔ)
他只身在牢中，整日整夜伴酒而歌，回顧從前的美好，他一介詩(shī)人，為何要做君主?他滿腹詩(shī)文，卻無(wú)治國(guó)之道，又沉溺于美色，國(guó)怎可不亡?如果他不是皇帝，也許會(huì)成會(huì)千古傳頌的詩(shī)人，詩(shī)文也會(huì)流芳百世。走錯(cuò)了路，過(guò)錯(cuò)了道，結(jié)局也只能是一個(gè)“悲”。飲酒望月，無(wú)數(shù)凄迷……那一幕，望穿是非人間，永恒的畫面，我難以忘懷。深院寂靜，離人寂寞。怨只怨這礙身的獄，囚盡了所有，又一度“沉溺”。是哀國(guó)亡音。
秋水潺潺，楓葉殘留，卻也飄地傾覆一樹滿枝枯黃。剎那間的凋落，即輾黃土。
那一幕，我難以忘懷，他像透過(guò)天空，望斷世俗爭(zhēng)紛。我似乎明白了一切，生命、承諾都是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)境是那么逼真得難以致信，不然我們又為什么會(huì)像瓷娃那么容易“碎”了。
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