2017語(yǔ)文8年級(jí)下試卷
2017語(yǔ)文8年級(jí)下試卷
語(yǔ)文期末考試就要到了,為讓八年級(jí)同學(xué)們對(duì)期末考試有更好的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)啦為大家整理了2017語(yǔ)文8年級(jí)下試卷，歡迎大家閱讀!
2017語(yǔ)文8年級(jí)下試題
一、 第一部分 積累與運(yùn)用(27分)
一、根據(jù)平日積累，完成1—9題。(27分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( )(2分)
A.吞噬(shì) 媲美(bì) 牟取(móu) 干涸(hé)
B.裸露(luǒ) 緘默(jiǎn) 墮落(duò) 亙古(gèng)
C.挑釁(xìn) 狩獵(shǒu) 猝然(cuì) 瑣屑(xiè)D.哂笑(shěn) 狼藉(jí) 慍怒(yùn) 招徠(lái)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.相形見(jiàn)絀 一視同仁 隨機(jī)應(yīng)變 左右逢原
B.長(zhǎng)吁短嘆 目空一切 暗然失色 再接再勵(lì)
C.眾目睽睽 悠游自在 蒼海桑田 指日可待
D.莫中一是 囊螢映雪 人情練達(dá) 胸有成竹
3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.這座歷史文化名城美麗如畫(huà)的沿河風(fēng)光帶令各地游客賞心悅目，流連忘返。
B.這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生。
C.“嫦娥二號(hào)”的成功發(fā)射，朝著人們夢(mèng)寐以求的登月理想又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
D.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不是空中樓閣，是從21世紀(jì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中升華的全新概念。
4. 依次填入下面文字橫線上的詞語(yǔ)，最 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
專家建議，家長(zhǎng)教育孩子的問(wèn)題上，切入點(diǎn)永遠(yuǎn)是如何 自己的教育方式;哪怕你認(rèn)為孩子的毛病 來(lái)自孩子自己，你也有責(zé)任通過(guò)改變自己來(lái) 孩子的改變。如在培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)方面，恰不是 “苦”，而是盡量 “苦”
——不要向孩子提示學(xué) 習(xí)是苦的，也不要 給孩子施加壓力，避免他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感覺(jué)苦悶。
A.強(qiáng)化 消解 改變 喚起
B.改變 喚起 消解 強(qiáng)化
C.改變 喚起 強(qiáng)化 消解
D.喚起 強(qiáng)化 消解 改變
5.下面語(yǔ)段畫(huà)線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。(2分)
世界水文專家協(xié)會(huì)主席米歇爾曾披露：①“全世界至少有5萬(wàn)人每天死于由水污染引起的各種疾病，發(fā)展中國(guó)家每年大約有2500萬(wàn)人死于飲用不潔凈的水。”中國(guó)水利部目前發(fā)出警告：②如果不迅速采取行動(dòng)，在30年內(nèi)，中國(guó)就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭。最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，飲用水質(zhì)已經(jīng)成為威脅1 3億中國(guó)人生存的尖銳問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，改善水質(zhì)，是當(dāng)前中國(guó)一個(gè)刻不容緩的課題。
第①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為
第②句成分殘缺，應(yīng)改為
6.古詩(shī)文積累。 (6分)
(1) ，坐看云起時(shí)。(王維《終南別業(yè)》)
(2) ，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(3)落紅不是無(wú)情物， 。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)
(4)人生自古誰(shuí)無(wú)死? 。(文天祥 《過(guò)零丁洋》)
(5)《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和對(duì)勝利充滿的信心的句子是 ，
。
7、名著閱讀：(4分)
(1)名著常識(shí)：(3分)
《名人傳》作者是 (國(guó)家)的 。是20世紀(jì)上半葉著名的 主義作家。此書(shū)講述了三位名人的苦難與坎坷一生，他們分別是 、 、 。贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)的奮斗精神。
(2)人生來(lái)不是為了吃苦，但是人在一生中難免會(huì)遇到磨難。人們常說(shuō)苦難是最好的鍛煉，讀了《名人傳》之后，你對(duì)生活中的磨難的看法是否有所改變?請(qǐng)結(jié)合閱讀的心得和生活中的例子來(lái)談自己的體會(huì)：(1分)
8、綜合性學(xué)習(xí)：(5分)
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)的時(shí)候。當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的情感依托。現(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。
(1)用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)句概括上面一段文章：(3分)
(2)仿寫句子：(2分)
母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)。用文字、或用音樂(lè)、 、 ……雖然作品來(lái)自不同的時(shí)代、不同的種族、 、 ，那溫柔深摯的感情卻是一致的。
9.下面對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
茅屋為秋風(fēng)所破歌
杜甫
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息.
俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
A.這首詩(shī)描寫了詩(shī)人自己的茅屋被秋風(fēng)摧殘后的窘?jīng)r，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人為天下“寒士”著想的高尚情操.
B.詩(shī)歌以描述開(kāi)篇，用寫實(shí)的手法，寫了秋風(fēng)的威力，聲勢(shì)，也寫了詩(shī)人無(wú)可奈何的情狀。
C.當(dāng)秋雨來(lái)臨時(shí)，詩(shī)人不再關(guān)心自己的茅屋，而把大量的精力用在關(guān)注“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”上。
D.這是一首歌行體的古詩(shī)，連續(xù)、頻繁的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)。
第二部分 閱 讀(43分)
二、現(xiàn)代文閱讀，
(一)課內(nèi)閱讀 ，完成10—14題。(12分)
……①雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不己。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像 我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單•小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：
?、陔绲耙愿哙]為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_(kāi)帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。③筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!
端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
10、(1)高郵咸蛋的特點(diǎn)是什么?(2分)
(2)用袁枚的話說(shuō)高郵咸蛋的特點(diǎn)是什么?(2分)
11、作者有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,如畫(huà)線句①給你的感受是 _____________________________________________________________。(2分)
12、畫(huà)線句②引用文言文為文章增加了______________ 的語(yǔ)言美。(2分)
13、畫(huà)線句③“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。”“吱”字能否去掉?為什么?(2分)
14、隨著時(shí)代的進(jìn) 步，有許多節(jié)日的舊風(fēng)俗正在逐步消失，你覺(jué)得可惜嗎?對(duì)這種現(xiàn)象你有何看法?(2分)
(二)課外閱讀(8分)
遙遠(yuǎn)的炊煙
魯先圣
?、僦灰卩l(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起 的炊煙? 裊裊的炊煙在房屋的脊梁上盤旋，在樹(shù)梢的鳥(niǎo)巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。在那裊裊的炊煙里，有母親的目光，也有父親洪鐘般的聲音。
②有多久沒(méi)有看到過(guò)炊煙了?城市里沒(méi)有炊煙，城市里用的是煤氣液化氣，即使有了些許的炊煙，也是有害的氣體，是不會(huì)讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒(méi)有時(shí)間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰(shuí)會(huì)有時(shí)間在意稍縱即逝的炊煙?炊煙只屬于寧?kù)o的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。
?、壑挥挟?dāng)停下匆匆步履的時(shí)候，只有當(dāng)心靈歸于一份淡雅和安靜的時(shí)候，那裊裊的炊煙會(huì)從久遠(yuǎn)的記憶中升起 來(lái)，瞬間就彌漫了你整個(gè)的心靈，它像一幅美麗的水墨畫(huà)，讓人有不盡的遐想。
?、芡甑臅r(shí)候，炊煙是娘做好的可口的飯菜?；锇閭兂扇航Y(jié)隊(duì)去村外的田野里玩耍，去村頭的小河里嬉戲。興致起來(lái)，忘記了時(shí)間，忘記了回家。這個(gè)時(shí)候不知道誰(shuí)說(shuō)一聲，我家房頂上沒(méi)有煙了，娘做好飯了。大家立刻都齊刷刷地把目光投向村里，紛紛尋找自己家的房頂。不久前還裊裊升起著的炊煙，都已經(jīng)漸漸散盡了，娘把飯都做好了。大家自然都收了心，趕快追逐著跑向村里，跑回自己的家里，那里有娘可口的飯菜等著啊。再不回家，娘就要到村口呼喚兒子了。
⑤炊煙是漢子們心底的溫暖。太陽(yáng)升起來(lái)了，漢子們趕著牲口，拉著牛車，說(shuō)說(shuō)笑笑地到村外的田地里勞作。到了中午了，漢子們累了的時(shí)候，村里的炊煙也升起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，大家紛紛卸下牲口，在地頭坐下，點(diǎn)燃上一支煙，大家的目光都會(huì)朝向通往村里的小路。那條小路上，漸漸地，成群結(jié)隊(duì)的婦女，提著飯菜從村里的炊煙里走來(lái)了。漢子們的疲勞消失了，那不盡的溫暖撲面而來(lái)了。
?、薮稛熓?。不論到了天南海北還是在都市廟堂，不論你名滿天下還是腰纏萬(wàn)貫，最讓你動(dòng)心的，一定是故鄉(xiāng)茅屋上升起的那裊裊炊煙啊!不論你遭受了多么深重的創(chuàng)傷，那隨風(fēng)飄浮的縷縷炊煙，頃刻之間就把你隱藏在了無(wú)邊的溫暖里。
?、弋?dāng)我們憶起年邁的母親，母親的身影多半是在炊煙里。有多少回啊?當(dāng)我們遠(yuǎn)行回到家里，當(dāng)我們喊娘的時(shí)候，母親的身影正在炊煙里忙碌。
?、鄾](méi)有風(fēng)的時(shí)候，炊煙就像一棵樹(shù)，從家里的灶房里生長(zhǎng)起來(lái)，然后與全村的樹(shù)聚合成一棵參天大樹(shù)。有風(fēng)的時(shí)候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集，變成一片片灰色的云，飄浮到村莊的上空，最后都消失到無(wú)邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷。可是炊煙與畫(huà)卷又不同，因?yàn)榇稛熇镞€有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。
15.第②段中，作者為什么說(shuō)“炊煙只屬于寧?kù)o的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地”?(2分)
16.文章第③段在文中有什么作用?請(qǐng)具體分析。(2分)
17.閱讀第⑥段，在橫線上將句子補(bǔ)充完整。(2分)
炊煙是
18.自選角度，賞析文中畫(huà)線的句子。(提示：可以從語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果等方面進(jìn)行賞析。)(2分)
裊裊的炊煙在房屋的脊梁上盤旋，在樹(shù)梢的鳥(niǎo)巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。
我的賞析：
三.文言文閱讀
(一)課內(nèi)文言文，完成19-23題。(15分)
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰， 氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?
嗟夫!予嘗求古仁人之 心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人 ，吾誰(shuí)與歸?
(乙) 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
19.下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、浩浩湯湯( tāng ) B、銜遠(yuǎn)山( xián)
C、互相軒邈( miǎo) D、泠泠作響( líng)
20.解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)朝暉夕陰 (2)或異二者之為
(3)猿則百叫無(wú)絕 (4)微斯人，吾誰(shuí)與歸?
21.翻譯句子。 (4分)
(1)予嘗求古仁人之心。 譯文： 。
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 。
22.在景物描寫方面，甲段主要從視覺(jué)角度進(jìn)行描寫，突出洞庭湖的景色 特點(diǎn)。乙段則從視覺(jué)和 角度進(jìn)行描寫，體現(xiàn)從富陽(yáng)至桐廬沿途
的特點(diǎn)(用原文作答)。 (3分)
23.乙文作者抒寫了“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異景色以后“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，甲文作者也寫了遷客騷人登上岳陽(yáng)樓之后的種種“覽物之情”，他們寫這些感受的目的有什么不同?(2分)
(二)、課外文言文：(8分)
閱讀文言文，完成問(wèn)題。
故槐里令朱云上書(shū)求見(jiàn)，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下無(wú)以益民，皆尸位素
餐②。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲③其余。”上④問(wèn)：“誰(shuí)也?”對(duì)曰：“安昌侯張禹⑤。”上大怒，日：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦。”御史將⑥云下，云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、比干⑦游于地下，足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠，解印綬，叩頭殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅;其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭(zhēng)。”慶忌叩頭流血。上意解，然后得已。及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易!因而輯⑧之，以旌⑨直臣。”(選自《漢書(shū)朱云傳》)
【注】①匡：輔助。②尸位素餐：居其位，食其祿，而不管事。③厲：激勵(lì)，此處有“警戒”之意。④上：指漢成帝。⑤張禹：漢成帝的老師。⑥將：拿。⑦龍逢、比干：古代因直諫而被殺的忠臣。⑧輯：整修。⑨旌：表彰。
24.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(只劃一處)。(2分)
于 是 左 將 軍 辛 慶 忌 免 冠
_______________________________________
25.解釋文中加粗詞語(yǔ)的含義。(2分)
(1)已：___________
(2)易：___________
26.概述朱云直諫殺張禹的理由。 (2分)
_______________________________________
27.辛慶忌是如何勸說(shuō)漢成帝不殺朱云的?請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)。(2分)
_______________________________________
第三部分 寫 作(50分)
四、作文(50分)
23.告別了天真幼稚的童年時(shí)代，你正張開(kāi)雙臂擁抱斑斕的青春。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默注視著你?又是什么在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾著你……
請(qǐng)以“一路有你”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
(1)立意自定，文體自選。
(2)可敘述，可議論，要表達(dá)真實(shí)情感。
(3)文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)等真實(shí)信息。
2017語(yǔ)文8年級(jí)下試卷參考答案
(客觀性試題有錯(cuò)別字不得分;主觀性試題除特別要求外，只要言之有理、符合題意即可得分，鼓勵(lì)創(chuàng)新性答題，可適當(dāng)加分，但是必須符合題意;作文按照中考要求判分，書(shū)寫占1—5分，3個(gè)錯(cuò)別字扣1分)
一、1. D 2.D 3.B 4. C
5.①語(yǔ)序不當(dāng)，將“每天”移至“至少”之前。
?、诔煞謿埲保?ldquo;中國(guó)就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭”末加“的危機(jī)”。
6.①行到水窮處
②天街小雨潤(rùn)如酥
?、刍鞔耗喔o(hù)花
④留取丹心照汗青
?、?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
7、(1)法國(guó);羅曼•羅蘭;人道;貝多芬;米開(kāi)朗琪羅;列夫•托爾斯泰
(2)讀了《名人傳》之后，我深刻體會(huì)到了名人們的艱辛與坎坷，我們只看到了他們會(huì)輝煌、閃耀的表面。但是讀了《名人傳》之后，我才深刻了解到他們的內(nèi)心世界，光明背后的黑暗，輝煌背后的艱苦。這本書(shū)讓我懂得了：想要有輝煌的生活，沒(méi)有單單憑靠運(yùn)氣的，所有的一切都是要靠我們自己的努力與奮斗。
8、(1)例：母親與我們緊密的關(guān)系。
(2)或用畫(huà)筆;或用鏡頭;不同的文化;不同的信仰
9、D
10、(1)質(zhì)細(xì)而油多
(2)顏色細(xì)而油多
11、語(yǔ)言自然，生動(dòng)，信口而出，讓人倍感親切。
12、清新，典雅
13、“吱”字表現(xiàn)出筷子一扎下去的動(dòng)感，以及吃鴨蛋時(shí)的快感，同時(shí)也突出了咸鴨蛋油多的特點(diǎn)，讓人垂涎欲滴。
14、可惜，應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化;不可惜，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人們又有了不同的習(xí)俗。
15.城市里沒(méi)有炊煙，即使有，也是有害氣體，不會(huì)讓人留戀;城市的人們總是匆匆忙忙，無(wú)暇留意炊煙;炊煙是鄉(xiāng)村生活的一部分。
16.過(guò)渡作用。從上文對(duì)城市人忽略炊煙的論述過(guò)渡到下文對(duì)鄉(xiāng)村炊煙深情回憶中。
17.炊煙是遠(yuǎn)行游子心中的家園。(意思對(duì)即可)
18.從“語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果”兩方面回答即可。示例：這兩句話用擬人兼排比的手法，寫了炊煙的無(wú)所不在及其多姿的形態(tài)。不管你從哪個(gè)方向眺望，鄉(xiāng)間的炊煙都使你感到親切、溫暖。作者選用幾個(gè)具象化的地點(diǎn)“房屋的脊梁上”、“樹(shù)梢的鳥(niǎo)巢旁”、“胡同的拐角里”，使得炊煙的所在有了具體的依托之境;又用“盤旋”、“飄蕩”、“踱步”寫出其裊裊變化之狀，讀來(lái)親切、形象，充滿詩(shī)意。
19、A
20、(1)日光
(2)這里指心理活動(dòng)(即兩種心情)
(3)停止
(4)沒(méi)有
21、(1)我曾經(jīng)探求過(guò)古代品德高尚的人們的心思。
(2)湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。
22、雄偉(或：壯闊、橫無(wú)際涯) 聽(tīng)覺(jué) 奇山異水 天下獨(dú)絕
23、乙文作者所寫“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務(wù)者”的感受是一種設(shè)想，以烘托出山水景物的魅力，表達(dá)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。甲文中作者以遷客騷人的或喜或悲的“覽物之情”，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想境界。
24.于是/左將軍辛慶忌免冠
25.(1)停止(2)換掉
26.(1)朝廷大臣都尸位素餐;
(2)殺佞臣張禹可以警戒他人(或：可以殺一儆百)。
27.辛慶忌認(rèn)為朱云一向狂癲耿直，假如他的話說(shuō)得對(duì)，不可以殺他;即使他的話說(shuō)得不對(duì)，也本該寬容他。
四、寫作(50分)(略)
參照中考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分意見(jiàn)：
項(xiàng) 目 評(píng) 分 細(xì) 則
基
礎(chǔ)
分 一類文
(30-40分) 思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，謀篇布局合理，語(yǔ)言順暢，符合文體要求。
二類文
(20-29分) 思想健康， 符合題意，中心明確，感情真實(shí)，內(nèi)容比較充實(shí)，層次比較清晰，語(yǔ)言通順，有少量語(yǔ)病，基本符合文體要求。
三類文
(0-19分) 思想健康，偏離題意，中心不夠明確，內(nèi)容比較空泛;條理不夠清晰，語(yǔ)病較多;書(shū)寫潦草，卷面不整潔，文體有雜糅。
創(chuàng)
新
分 (1—10分) 思想深刻 構(gòu)思新穎 語(yǔ)言生動(dòng)
?、乓?jiàn)解新穎⑵透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)⑶能揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因⑷材料豐富 ⑸構(gòu)思精巧⑹推理、想像有獨(dú)到之處⑺形象豐滿⑻有個(gè)性 ⑼詞語(yǔ)豐富⑽句式靈活⑾善于運(yùn)用修辭手法⑿文句有意蘊(yùn)
加
分 書(shū)寫
(1—5分) 書(shū)寫整潔、美觀，可視情況加1—5分。
減分 無(wú)題目 扣2分。
錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn) 每3個(gè)字扣1分，最多扣5分。錯(cuò)別字重復(fù)的不計(jì)。
字?jǐn)?shù)不足 每少50字扣1分。
說(shuō)明：
1.基礎(chǔ)分從題意、內(nèi)容、表達(dá)、文體(考生所選文體)等方面綜合分等評(píng)分;創(chuàng)新分不求全面，其12項(xiàng)指標(biāo)只要具備 一項(xiàng)以上即可按等評(píng)分;懷疑是抄襲的作文，經(jīng)大組確認(rèn)，判為三類文，且 不給創(chuàng)新分。
2.每份作文實(shí)際得分：基礎(chǔ)分+創(chuàng)新得分+書(shū) 寫加分-減分;實(shí)得分不得超過(guò)50分。
凡存在以下問(wèn)題，均在30分以下酌情評(píng)分。
1、不合題意;
2、文章表達(dá)的觀點(diǎn)嚴(yán)重錯(cuò)誤;
3、結(jié)構(gòu)混亂或嚴(yán)重不完整;
4、全篇語(yǔ)言東拉西扯，不知所云;
5、全篇書(shū)寫十分潦草，字跡難以辨認(rèn)。
扣分的幾種特殊情況：
1、在要求字?jǐn)?shù)以內(nèi)，每少50字扣1分;
2、錯(cuò)別字每3 個(gè)扣l分，最多扣5分;
3、缺標(biāo)題扣2分。
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