初二語文下期末測試題答案
初二語文下期末測試題答案
成績好壞，不足為怪，只要努力，無愧天地!祝你初二語文期末考試取得好成績，期待你的成功!這是學習啦小編整理的初二語文下期末測試題，希望你能從中得到感悟!
初二語文下期末測試題
一、基礎(24分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分)
(1) ，風掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(1分)
(2)山水之樂， 。(歐陽修《醉翁亭記》)(1分)
(3)李商隱《無題》中“ ， ”二句表現了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永，成為千古傳誦的名句。(2分)
(4)辛苦遭逢起一經， 。山河破碎風飄絮， 。(文天祥《過零丁洋》)(2分)
(5)默寫王安石《登飛來峰》。(4分)
， 。 ， 。
2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
(1)于是大自然拿我去把qiān shān wàn hè( )裝點。
(2)羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在hé xù( )的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。
(3)它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的jiān mò( )。
(4)八寶酒，ɡù mínɡ sī yì( )，是八樣東西泡的酒。
3.下列加點的成語，使用不當的一項是( )(3分)
A.《水滸》中的語言生動形象，塑造人物惟妙惟肖，表現了作者深厚的語言功力。
B.曾幾何時，世風劇變，道義的信譽一落千丈，真君子銷聲匿跡，偽君子原形畢露。
C.走進來的，是一個鉤頭聳背、低眉順眼、一副死板板的臉相的所謂“好孩子”。
D.他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業(yè)之間的關系，反響熱烈。
4.下列句子中，沒有語病的一項是( )(3分)
A.通過日新月異的技術，使無數籃球迷無須緊盯屏幕也能欣賞到NBA比賽。
B.距期末考還有一個月的時間，同學們當務之急的事就是做好計劃，抓好復習。
C. Windowsxp正式宣告隱退，將沖擊我國約2億用戶，危及他們的財產和信息安全。
D.黨員干部只有大力學習弘揚焦裕祿精神，就能確保教育實踐活動取得實效。
5.請模仿劃線句，分別以“泉水”、“歌謠”為喻體再造兩個句子，構成一組連貫的排比句。(4分)
愛心是一片照射在冬日里的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖;愛心是
， ;愛心是
， 。
二、閱讀：閱讀下面文段，完成第6—18題。(46分)
(一)岳陽樓記(節(jié)選) 范仲淹(10分)
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
6.下列加點詞語注釋不正確的一項是( )。 (3分)
A.春和景明(景：日光) B.而或長煙一空(或：或許)
C.不以物喜(以：因) D.錦鱗游泳(鱗：指魚)
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)
8.“微斯人，吾誰與歸?”表達了作者什么思想感情?(4分)
(二)馬價十倍(9分)
有人賣駿馬者，比三旦①立市②，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝③之賈④。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。 選自 《戰(zhàn)國策•燕策》
【注釋】①旦 ：早晨。②市：集市，市場。③一朝：一天。④賈：通“價”，價錢，這里指報酬。
9.解釋加點詞語在句子中的意思。(2分)
(1)比三旦立市( ) (2)人莫與言( )
10.對文中畫線句子解釋正確的一項是( )(3分)
A.愿你去看看我的馬，去照顧一下我的馬。
B.希望你去看看我的馬，繞著我的馬轉幾個圈兒，回頭照顧我的生意。
C.愿你去看看我的馬，圍著我的馬轉幾個圈兒，去照顧我的生意。
D.希望你去看看我的馬，圍著馬轉幾個圈兒，離開時再回頭看它。
11.從“馬價十倍”這個故事中你獲得什么啟示?(4分)
(三)越來越酸的海洋(10分)
?、僭诘?3個世界地球日到來前，《科學》發(fā)表的一篇文章，把人們關注氣候變化與二氧化碳排放的視角從大氣帶到了海洋。這篇文章宣稱，由來自不同大學的21位研究人員組成的科研小組，經過檢測和評估地質記錄后，得出結論：目前的海洋酸化速度是3億年來的最高值。
②海洋酸化是指由于吸收大氣中過量的二氧化碳，導致海水逐漸變酸的過程。人類活動向大氣釋放的二氧化碳，以每小時100萬噸以上的速率被海洋吸收，在吸收過程中，二氧化碳與水反應釋放出氫離子，使得海水的pH值下降。海水應為弱堿性，海洋表層水的pH值約為8.2。但到2012年，海水表層pH值降低了0.1。海水酸性的增加，會改變海水的種種化學平衡，使多種海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。因此，除了全球變暖，海洋酸化被稱為與二氧化碳排放相關的另一重大環(huán)境問題。
?、垡环輥碜韵耐母浇Ｓ?0年的數據顯示，工業(yè)革命以來，海水表層pH值從1960年的8.15下降到8.05，這表示，海水中氫離子濃度增加了30%。
?、懿粌H如此，海洋酸化的速度也越來越快。最近一項研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所導致的海洋酸化速率比兩萬年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被認為是最近一次的二氧化碳急劇上升期。根據政府間氣候變化專門委員會(IPCC)的預測，如按照目前二氧化碳排放量的水平進行，本世紀末，海水pH值將下降至7.8左右。
⑤研究表明，在二氧化碳濃度加倍以后，大多數鈣化生物的鈣化速率均大幅下降。鈣化速率的下降，不僅影響到了浮游性鈣化生物，如顆石藻等向底層海洋的碳輸送，還會影響到鈣化動物的生長和發(fā)育。同時，珊瑚藻以及造礁珊瑚種類在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率平均下降30%。
⑥多項研究表明，海洋酸化還可能通過食物鏈，造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種，造成種質混亂，影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。例如，某些浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率顯著下降。
?、哂醒芯空咴谀M實驗中發(fā)現，嚴重酸化的海水中，小丑魚幼魚將失去聽力、視力、嗅覺，無法發(fā)現敵害，也喪失了相應的逃逸和生存能力。對甲殼類、貝類、魚類及棘皮動物等海水養(yǎng)殖生物的研究表明，海洋酸化會顯著地影響到幼體發(fā)育，降低成體的鈣化率和呼吸活動，改變機體能量代謝方式，干擾感知和運動行為，抑制免疫防御系統(tǒng)的活性，引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡。已經有研究表明，海洋酸化是一種生理脅迫，會使藤壺的成活率顯著下降，二氧化碳濃度升高同樣會導致海膽的尺寸和重量均明顯變小。
?、嘤捎谌祟悘奈唇洑v過這種變化，并且不同種類的海洋生物對酸化引起的海水化學變化敏感性不同，以至于無法確定海洋酸化的生物學效應，也就無法預測未來可能發(fā)生的變化。
12.通讀全文，選出不是 “海洋酸化對海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大威脅”的一項( )。(3分)
A.會改變海水的種種化學平衡。
B.會使大多數鈣化生物的鈣化速率大幅下降。
C.可能影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
D.會引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡。
13.以下分析或推斷符合文意的一項是( )(3分)
A. 浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率在短時期內會顯著下降。
B. 珊瑚藻以及造礁珊瑚在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率將會平均下降30%。
C. 即使大幅度減少二氧化碳排放量，到本世紀末，海水pH值將下降至7.8左右。
D. 雖然人類從未經歷過海洋急劇酸化的過程，但仍能夠預測未來可能發(fā)生的變化。
14.王峰一家都是環(huán)保主義者。他們家最近準備購買熱水器，媽媽主張買原來一直使用的燃氣熱水器(以天然氣為燃料)，爸爸主張買電熱熱水器，王峰則準備說服爸爸媽媽買太陽能熱水器。請你根據本文內容，幫助王峰準備說服爸爸媽媽的理由。(4分)
(四)母親的詩(17分)
①母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——
?、谑嗄昵?，我上小學。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。風卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風雪推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學去!”
③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關季節(jié)的故事，而且全部和門有關。走到學校的時候，母親有關季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了/綠陰把夏天的門推開了/果實把秋天的門推開了/風雪把冬天的門推開了……”
?、苷f實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學，再不畏懼風霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋……
?、輾q月如流，人生如流，轉眼十余年過去。我從大學畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結果半年過去后，依然沒有找到一份工作。
?、弈翘?，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當天傍晚就來到鄉(xiāng)下。
?、哙l(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃爍，可在我看來，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊!”然后咚地撞上房門，坐在屋內唉聲嘆氣。
?、嗄赣H從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去。”
?、嶙跐M天星斗的院壩，母親給我講了許多有關人生的故事，而且全都和門有關。天快亮的時候，母親有關人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了/黑夜把堅韌的門推開了/堅韌把成功的門推開了/成功把生活的門推開了……”
?、庹f實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應該怎樣去做。
15.作者寫了母親的哪兩件事?請用簡潔的語言概括。(4分)
16.通讀全文，概括文中的母親有哪些性格特點?(至少寫出4點)(4分)
17. 請簡要分析第⑦段中畫橫線的句子的表達作用。(5分)
18.“母親不是詩人，母親不會寫詩”，但母親隨口說的話，為什么竟被“我”稱為詩?(4分)
三、作文(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
有晴天必有風雨，有風雨晴天更美。
不避風雨，萬物蓬勃：溪流涌為江河，草木更加茁壯，雛鷹練就雙翼……
不避風雨，人生精彩：失敗累積成功，挫折磨練堅強，患難凝聚真情……
不避風雨，鑄造輝煌：民族昂首崛起，國家健步復興，文明不斷進步……
請以“不避風雨”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：文體自選(詩歌除外)，文中不得出現真實姓名和校名。
題目：不避風雨
附加題(10分)
【甲】二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，嗖的一翅飛起去，變作一只大鶿老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來嗛。大圣又將身按下，入澗中，變作一個魚兒，淬入水內。二郎趕至澗邊，不見蹤跡。心中暗想道：“這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。”果一變變作個魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上，等待片時。那大圣變魚兒，順水正游，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青;似鷺鷥，頂上無纓;似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩!……”急轉頭，打個花就走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅;似鱖魚，花鱗不見;似黑魚，頭上無星;似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了?必然是那猴變的。”趕上來，刷的啄一嘴。
【乙】第一天，我要看看每一個一直善待我、陪伴我的人，感謝他們讓我的生命變得有意義。……首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮•莎莉文•梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠將它珍藏在我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發(fā)現她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅強性格，并且看到她那經常向我流露的、對于全人類的同情。
1.甲文節(jié)選自《 》，文中的“二郎”是 ;
乙文節(jié)選自《 》，文中的“我”是 。(2分)
2.甲乙兩文段雖一中一外、一古一今，卻都運用了想象的寫法。請結合選文，分別分析兩位作者怎樣運用這一寫法。(4分)
3.細讀乙文段，說說“我希望長久地凝視我親愛的老師”的原因。(4分)
金平區(qū)2013～2014學年度第二學期八年級教學質量監(jiān)測
語文試卷參考答案與評分標準
說明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分;如果考生的答案
與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判
為正確。
2.主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。
3.除有特別說明的題目外，答案中出現錯別字每3個扣1分(重復
不計)，但扣分不得超過該小題的分值。
4.附加題給分應從嚴。
初二語文下期末測試題參考答案
一、基礎(24分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分，每句1分，每錯、漏、多1字扣0.5分)
(1)紛紛暮雪下轅門
(2)得之心而寓之酒也
(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
(4)干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍
(5)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
2.(4分，各1分)(1)千山萬壑 (2)和煦 (3)緘默 (4)顧名思義
3.(3分)D (應為“全民皆兵”) 此處涂紅的刪掉
4.(3分)C (A.成分殘缺,介詞掩蓋主語;B.“當務之急的事”重復啰嗦; D.“只有……就……”搭配不當。)
5.(4分，運用比喻2分，構成排比1分，語意連貫1分)
示例①：一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命再生;一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。
示例②：一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀;一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣。
示例③：一股流淌在心頭的泉水，使沉侵在痛苦中的人們感到人間的甘甜;一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫暖。
二、閱讀(46分)
6.(3分)B(有時)
7.(3分)(湖面上)浮動的月光好像跳躍的金子，月亮的影子沉浸在湖底好像一塊玉璧。
8.(4分，各2分，意同即可)①表達對好友滕子京的規(guī)箴之意，希望他具有古仁人之心，志存高遠;②含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。
9.(2分，各1分)(1)接連(連續(xù)) (2)說話(交談)
10.(3分)D
11.(4分，能緊扣文段內容，言之成理即可)
示例①：駿馬因伯樂而升值，說明權威的重要性。但也不能完全迷信權威，盲目地崇拜權威，凡事要注重實地考察，才能得出真實的結論，否則就會犯經驗主義錯誤。
示例②：只要自己的東西是好的，不妨借助名人效應來宣傳。
【參考譯文】有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結果沒有一個與他說話。他前去拜見伯樂，說道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉一圈看看，離開的時候再回過頭來看它，我愿意獻給您一早晨的費用。”伯樂于是去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看，結果一天之中馬的價錢漲了十倍。
12.(3分)A(巨大威脅的原因)
13.(3分)B(錯因：A.在短期內;C.大幅度減少;D.能夠預測)
14.(4分，每點1分。意近即可。)①人類大量排放二氧化碳，導致海洋酸化越來越快，給海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成巨大威脅。②燃氣熱水器以天然氣為燃料，會排放二氧化碳。③電熱熱水器使用的電一部分來自熱電(或：燃煤;或：燃油)，也會造成二氧化碳排放。④只有太陽能熱水器使用的能源最環(huán)保，不會排放二氧化碳。
15.(4分，各2分，意近即可)①“我”害怕寒冷不敢上學，聽到媽媽說關于門的故事而變得不畏懼風雪。(或：母親教育我用欣賞的眼光去看待風雪，克服對風雪的畏懼。)②“我”因找不到工作心情低落，聽見母親說關于門的故事，又重新豎起了信心。(或：母親教育我正確對待找不到工作的困難，重新樹立信心，把困難看成機遇。)
16.(4分，每點1分，意同即可;如結合內容分析，只給一半分數)樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘(或：善于教育、激勵孩子)，富有愛心，富有詩意，樸實溫柔。
17.(5分，意同即可)運用環(huán)境描寫(或：景物描寫)(1分)，以及擬人的修辭手法(1分)，賦予星星人的情態(tài)(或：把星星人格化)(1分)，生動地襯托(或：烘托)了(1分)“我”找不到工作時沮喪、郁悶的心理(1分)。
18.(4分，各2分，意近即可)①因為母親的話充滿了感情，飽含對“我”的愛;②也因為母親隨口說出的話語言樸實，卻給了“我”極大的教育和鼓勵。
三、作文(50分)
19.參考中考作文評分標準。
作文等級 評分標準
一類卷
(50～45) 1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。
3.語言得體、流暢。
二類卷
(44～40分)
1.立意明確，中心突出，材料具體。
2.結構完整，條理清楚。
3.語言規(guī)范、通順。
三類卷
(39～30分)
1.立意明確，材料能表現中心。
2.結構基本完整，有條理。
3.語言基本通順，有少數錯別字。
四類卷
(29～15分) 1.立意不明確，材料難以表現中心。
2.結構不完整，條理不清楚。
3.語言不通順，錯別字較多。
五類卷
(14～0分)
1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2.結構殘缺，不成篇章。
3.文理不通，錯別字較多。
加分
符合如下條件之一，可酌情加1～3分(加至本題滿分為止)：
1.立意深刻。
2.構思獨特。
3.語言優(yōu)美。
4.富有個性。
5.文面整潔，書寫優(yōu)美。
扣分 1.不足500字，每少50字扣1分。
2.錯別字每3個扣1分(重復的錯字不計)，最多扣3分。
3.不能正確使用標點，扣1～3分。
4.文面臟亂，字跡潦草，難以辨認，扣1～3分。
5.泄露考生真實身份，扣1～3分。
附加題(10分)
1.(2分，各0.5分)西游記 楊戩 假如給我三天光明 海倫•凱勒
2.(4分，各2分，意近即可)①甲文運用想象描寫大圣與二郎神斗法，千奇百怪，奇特夸張，富有幻想色彩;②乙文運用想象描述“我”第一天“凝視”莎莉文老師的情景，語言樸實，情真意切，近乎寫實。
3.(4分，每點2分，答對2點給全分。意同即可)①因為莎莉文老師為“我”打開了外面的世界，完成教育“我”的艱巨任務;②“我”想永遠記住她并認識她的溫柔、耐心和堅強的性格力量;③表達“我”對莎莉文老師的感激和尊敬。
看了“初二語文下期末測試題”的人還看了：