初二語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解

　　加強(qiáng)閱讀理解的練習(xí)，有利于提高自身的語(yǔ)文成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!

　　初二語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解(一)

　?、儆幸粍t寓言說(shuō)：有一天，一個(gè)國(guó)王獨(dú)自到花園里散步，使他萬(wàn)分詫異的是，花園里所有的花草樹(shù)木都枯萎了，園中一片荒涼。后來(lái)國(guó)王了解到，橡樹(shù)由于沒(méi)有松樹(shù)那么高大挺拔，因此輕生厭世死了;松樹(shù)又因自己不能像葡萄那樣結(jié)許多果子，也死了;葡萄哀嘆自己終日匍匐在架上，不能直立，不能像桃樹(shù)那樣開(kāi)出美麗的花朵，于是也死了;牽牛花也病倒了，因?yàn)樗鼑@息自己沒(méi)有紫丁香那樣芬芳;其余的植物也都垂頭喪氣，沒(méi)精打采，只有頂細(xì)小的心安草在茂盛地生長(zhǎng)。

　?、趪?guó)王問(wèn)道：“小小的心安草啊，別的植物全都枯萎了，為什么你這小草這么勇敢樂(lè)觀，毫不沮喪呢?”

　　③小草回答說(shuō)：“國(guó)王啊，我一點(diǎn)也不灰心失望，因?yàn)槲抑?，如果?guó)王您想要一棵橡樹(shù)，或者一棵松樹(shù)、一叢葡萄、一株桃樹(shù)、一株?duì)颗；ā⒁豢米隙∠愕鹊?，您就?huì)叫園丁把它們種上，而我知道您希望我的就是要我安心做小小的心安草。”

　?、苓@是一個(gè)讓人感動(dòng)的寓言，不過(guò)我們現(xiàn)在不妨繼續(xù)這個(gè)寓言。假設(shè)國(guó)王聽(tīng)了心安草的話也深深地受了感動(dòng)，然后說(shuō)：“你們過(guò)去是花園里頂不顯眼的，那么現(xiàn)在我要讓你們成為頂顯眼的。不，我現(xiàn)在不再讓園丁種植其他的花草樹(shù)木了，而只讓他們來(lái)伺候你們，給你們最充足的水分和養(yǎng)料，給你們最好的照顧。”

　　⑤于是，花園里就只剩下心安草在茂盛地生長(zhǎng)，花園里的風(fēng)景一天天變得單調(diào)了。但這都沒(méi)有什么，奇怪的是，盡管這樣，心安草卻開(kāi)始變得不安心了，因?yàn)樗鼈儗?duì)自己的期望越來(lái)越高了，它們要求有更好的照顧和營(yíng)養(yǎng)，它們以為只要通過(guò)精心的培養(yǎng)，它們最終就能同時(shí)擁有松樹(shù)的挺拔、葡萄的多實(shí)、桃花的美麗和紫丁香的芬芳，由于達(dá)不到這樣，它們就變得越來(lái)越苦惱和經(jīng)常抱怨了，從而也就越來(lái)越憔悴了。

　?、拮畈幻畹氖牵鼈兩踔灵_(kāi)始變得越來(lái)越容不下其他的花草了，偶爾有風(fēng)或者鳥(niǎo)帶來(lái)其他花草的種子，它們就中傷和擠對(duì)這些與它們不同的花草，說(shuō)這些花草不美，央求園丁把這些花草除去。它們甚至自己內(nèi)部也互相妒忌，互相排擠。

　　⑦于是，當(dāng)國(guó)王后來(lái)一次來(lái)到花園的時(shí)候，他看到的只是一片荒蕪。

　?、喈?dāng)然，這只是一個(gè)假設(shè)。如果我們喜歡的心安草不再安心，它也就不叫心安草了。

　　17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括花園里花草樹(shù)木全部枯萎的原因。(2分)

　　18.①至③段可以看出小小的心安草有著怎樣的品質(zhì)?(3分)

　　19.頂不顯眼的心安草成了花園的主角后，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)果如何?(4分)

　　20.這篇文章告訴我們一個(gè)怎樣的人生哲理?(2分)

　　初二語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解答案：

　　17.各種花和樹(shù)都因慨嘆自己不如人而枯萎。

　　18.勇敢樂(lè)觀;毫不沮喪;善解人意

　　19.(1)對(duì)自己的期望越來(lái)越高，要求有好的照顧和營(yíng)養(yǎng)

　　(2)希望兼顧各種花和樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越苦惱

　　(3)容不下其他的花草，中傷和擠兌它們，甚至自己內(nèi)部也互相嫉妒互相排擠 結(jié)果：花園全部荒蕪了。

　　20.示例：人應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境，力求做到寵辱不驚，無(wú)論是順境還是逆境，都要有著平和的心態(tài)。

　　初二語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解(二)

　　清晨，經(jīng)過(guò)小區(qū)的池塘邊時(shí)，見(jiàn)到一個(gè)穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，拿著一根簡(jiǎn)易的木勺費(fèi)力地在水面上舀些什么。

　　原以為是小區(qū)的清潔工，走近一看，不是。不會(huì)有清潔工穿一身休閑西裝來(lái)工作的。這人約莫40歲，面孔和身材都帶有北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西——那是一次性塑料袋，灌了點(diǎn)水，里面游弋著一只黑蝌蚪。

　　這時(shí)，另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過(guò)來(lái)，開(kāi)始給他提意見(jiàn)：“這哪有蝌蚪喲，還早哩……”男子唯唯聽(tīng)著，也不辯解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。

　　出了小區(qū)很久，我還在想，這個(gè)粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時(shí)的那種神情，看起來(lái)竟是如此“柔軟”，我當(dāng)然也猜得出來(lái)，這位顯然并不擅長(zhǎng)捕捉蝌蚪的男人，之所以出現(xiàn)在池塘邊，必然是為了某個(gè)孩子，準(zhǔn)確地說(shuō)，是為了孩子的愿望而來(lái)。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。

　　他的神情讓我想起了另一個(gè)人。我讀初中一年級(jí)時(shí)，有一位十分要好的同學(xué)，我經(jīng)常去他家玩，很恣肆，但只要他父親一回家，我就不自覺(jué)地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看。然而，有一天，這種感覺(jué)被徹底改變了。那是在初夏，我在同學(xué)家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡時(shí)，一只手——那是一只非常粗糙強(qiáng)壯的手掌——把我跟同學(xué)從蚊帳里輕輕搖醒，我們豐睡半醒睜開(kāi)眼睛，一只手朝我們眼前伸了過(guò)來(lái)。就像變魔術(shù)那樣，一個(gè)透明的玻璃瓶被放進(jìn)了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲(chóng)。

　　從此，我知道了，拳師跟我所見(jiàn)過(guò)的另一些父親并無(wú)區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實(shí)也藏有一顆慈愛(ài)而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。

　　年少時(shí)，當(dāng)我們提起父親，總覺(jué)得這是一個(gè)堅(jiān)硬的詞，抑或是一個(gè)沉默的形象，因?yàn)樗偸窃挷欢?，總是讓你懼怕，讓你覺(jué)得難以接近。

　　我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個(gè)黃昏，父親在后門(mén)口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒(méi)讓自己叫出聲，沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。

　　很多年來(lái)，我總認(rèn)為自己沒(méi)有享受過(guò)“父愛(ài)”。然而，當(dāng)他離世，當(dāng)我自己也成了一個(gè)孩子的父親，我終于明白，原來(lái)我不是沒(méi)有得到過(guò)愛(ài)，而是那時(shí)的我根本理解不了——父親的表達(dá)總是很隱晦，隱晦得讓你無(wú)從察覺(jué)。

　　就像那個(gè)讓我難忘的黃昏，他可能早已預(yù)知，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來(lái)處的酸楚和愛(ài)憐卻積聚在了手掌里。

　　那一種疼痛，現(xiàn)在想來(lái)也是一種無(wú)以言表的柔軟。

　　(作者，波佩，選自《三峽文學(xué)》2015年第2期，有刪改)

　　12.文章寫(xiě)那位撈蝌蚪的父孝，為何要強(qiáng)調(diào)“面孔和身材都帶有北方人的輪廓”?(3分)

　　13.文中同學(xué)的父親“滿臉橫肉，彪悍異常’，文中哪些情節(jié)使“我”改變了對(duì)他的印象?(2分)

　　14. 人們常說(shuō)“父愛(ài)如山”，本文也是這么寫(xiě)的嗎?本文的寫(xiě)法取得了怎樣的效果?(3分)

　　15.有人說(shuō)本文內(nèi)容過(guò)于散亂，一篇文章寫(xiě)了三位互不關(guān)聯(lián)的父親，對(duì)此說(shuō)法，你如何看待?(3分)

　　16.從詞語(yǔ)搭配和表達(dá)中心的角度，簡(jiǎn)要分析本文標(biāo)題的妙處。(3分)

　　初二語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解答案：

　　12.①一般而言，北方人形體、氣質(zhì)都比較粗獷。②寫(xiě)這位父親具有“北方人的輪廓”，意在突出其外表粗獷。③強(qiáng)調(diào)外表粗獷，意在反襯其對(duì)孩子柔軟細(xì)膩的內(nèi)心，(每點(diǎn)1分)

　　13.①叫醒“我”和同學(xué)的方式十分輕柔(或：用粗糙強(qiáng)壯的手將“我們”輕輕搖醒)。②在同學(xué)未提請(qǐng)求的情況下，送給“我”和同學(xué)一玻璃瓶螢火蟲(chóng)，充滿了童趣。(每點(diǎn)1分)

　　14.①說(shuō)“父愛(ài)如山”，是表現(xiàn)父愛(ài)凝重深沉(或“堅(jiān)硬”“沉默”)的特點(diǎn)。②本文卻是從突出柔軟細(xì)膩的一面來(lái)刻畫(huà)父親。③敘事角度新穎獨(dú)特，給人一種與眾不同的藝術(shù)感受。(每點(diǎn)1分)

　　15.①本文所寫(xiě)三位父親的事件確實(shí)互不關(guān)聯(lián)，但全文并不給人散亂的感覺(jué)。②因?yàn)槿?ldquo;父親”都具有外表“粗糲”，內(nèi)心“柔軟”的特點(diǎn)。③作者通過(guò)“柔軟”這一共性，將三位父親的事件連接在一起，使全文形散而神不散。(每點(diǎn)1分)

　　16.①“父親”一詞本是陽(yáng)剛、粗獷的，以“柔軟”來(lái)修飾，形成一種強(qiáng)烈的反差。②這種反差激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③從表達(dá)中心角度看，題目形象生動(dòng)地揭示出本文所寫(xiě)父愛(ài)的特點(diǎn)。(每點(diǎn)1分)