8年級(jí)語(yǔ)文人教版第3單元測(cè)試卷
8年級(jí)語(yǔ)文人教版第3單元測(cè)試卷
單元檢測(cè)即將到來(lái)，教師們要如何準(zhǔn)備試題呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的8年級(jí)語(yǔ)文人教版第3單元測(cè)試卷，供大家參考。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案：
一、基礎(chǔ)積累及運(yùn)用(38分)
1.下列注音有誤的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.咫尺(zhǐ) 逢蒿(hāo ) 鯤鵬(kūn ) 狼藉 (jí )
B.深邃(suì) 混淆(xiáo) 碩大(shuò ) 相形見絀(chù )
C.牟取(móu) 哂笑(shěn) 裸露(luǒ ) 顫顫巍巍(chàn)
D.干涸(hé ) 庇護(hù)(pì ) 吞噬(shì ) 眾目睽睽(kuí )
2.加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.小心翼翼(恭敬慎重的樣子) 無(wú)言以對(duì)(來(lái))
B.眾目睽睽(睜大眼睛注視著) 廣闊無(wú)垠(邊際)
C.為人所知(被) 精巧絕倫(同類)
D.不自量力(測(cè)量) 相形見絀(笨拙)
3.選擇下列搭配有誤的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.《敬畏自然》——嚴(yán)春友——《大自然的智慧》
B.《旅鼠之謎》——位夢(mèng)華——《善待家園》
C.《大雁歸來(lái)》——利奧波德——《沙鄉(xiāng)年鑒》
D.《喂——出來(lái)》——星新一— 《不速之客》
4.與“皎潔的月亮從云縫后面向下窺探著”修辭手法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.朵朵浪花托起一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。
B.休閑是人生一枚甘甜的果實(shí)。
C.他委屈的淚水，像開了閘似的嘩嘩流了出來(lái)。
D.在這時(shí)代的主旋律中，也偶爾有幾聲不和諧的音符。
5.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句 ( )(3分)
A.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
B.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。
C.北京博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。
D.我們聽到的是歡樂(lè)的歌聲和愉快的笑容。
6.下列故事不是《三國(guó)演義》中的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.三顧茅廬 B.三氣周瑜 C.桃園三結(jié)義 D.三打祝家莊
7.贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在 《送元二使安西》中通過(guò)“ ， 。”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情;李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“ ， ”含蓄地表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情;李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深喻情之深，化無(wú)形為有形的名句是“ ， 。”而高適在《別董大》中用“ ， ”安慰朋友;王勃更是樂(lè)觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。(10分)
8.調(diào)整下面句子的語(yǔ)序。(2分)
①我父親清楚，老師“弄不成”為人忠厚卻沒(méi)有本事。
?、诟赣H這次回家給我?guī)Щ匾粋€(gè)書包，還買了石板石筆。
?、鄹赣H讓我隨他到崔家莊小學(xué)念書。
?、芘R到開學(xué)時(shí)，父親跟我媽媽商量，覺得我們村里的書房不是念書的地方。
⑤我把這本完整的不同尋常的課本也帶去了。
9.為下面的報(bào)導(dǎo)擬一條標(biāo)題。(不超過(guò)20個(gè)字) (3分)
CCTV.com消息(新聞聯(lián)播)：神六平安回家，航天員順利出艙，翹首以盼的人們抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，用各種方式慶祝這一時(shí)刻。
“神六回來(lái)了，我們成功了”，在廣州、成都、貴陽(yáng)、銀川、福州、重慶，今天一早，大大小小的報(bào)攤上有關(guān)神六報(bào)道的報(bào)紙賣得格外好，南方日?qǐng)?bào)還加急印制了30萬(wàn)份號(hào)外贈(zèng)閱市民。在太原、合肥、長(zhǎng)沙、?？?、拉薩，人們看電視、聽廣播、發(fā)短信、作板報(bào)，通過(guò)各種渠道了解、傳遞著“神六”回家的消息。在云南昆明斗南花卉市場(chǎng)上，今天凌晨，數(shù)千名正在交易的花農(nóng)花商通過(guò)市場(chǎng)里專門安裝的電視，也親眼目睹了“神六”平安回家的全過(guò)程。江西于都的農(nóng)民吹起了客家嗩吶，內(nèi)蒙古的牧民們換上了節(jié)日盛裝蒙古袍，甘肅數(shù)萬(wàn)藏漢群眾跳起了喜慶吉祥的鍋樁舞。
10.下面是《環(huán)球時(shí)報(bào)》的一則廣告詞，請(qǐng)任選一角度，對(duì)這一廣告詞作點(diǎn)賞析。(3分)
看《環(huán)球時(shí)報(bào)》，把地球抱回家。
賞析：
11.改寫下面句子的畫線部分，使它和前面的句子形成對(duì)偶。(2分)
原句：山間炊煙裊裊，如絲如線;江河中的片片帆影，像一首詩(shī)，又像一幅畫。
改句：山間炊煙裊裊，如絲如線; ， 。
二.閱讀理解(42分)
(一)閱讀下面的文章，回答 12——16題。(13分)
?、倭_布泊的消亡與塔里木河有著直接關(guān)系。
?、谒锬竞尤L(zhǎng)1321公里，是中國(guó)第一、世界第二大內(nèi)陸河。據(jù)《西域水道記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。1925年至1927年，國(guó)民黨政府一聲令下，塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導(dǎo)致塔里木河下游干旱缺水，3個(gè)村莊的310戶村民逃離家園，耕地廢棄，沙化擴(kuò)展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑輪臺(tái)大壩，又將塔里木河河道改了過(guò)來(lái)。塔里木河下游生態(tài)環(huán)境得以好轉(zhuǎn)，胡楊枝重吐綠葉，原來(lái)廢棄的耕地長(zhǎng)出了青草，這里變成了牧場(chǎng)。
?、蹎?wèn)題出在近30多年。塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加。擴(kuò)大后的耕地要用水，開采礦藏需要水，水從哪里來(lái)?人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)多立方米。
?、苊つ吭黾痈赜盟?、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長(zhǎng)度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬(wàn)多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無(wú)垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。
?、萘_布泊消失了。
12.羅布泊消亡的原因是什么?(2分)
13.第三段中的畫線句子多次引用數(shù)據(jù)，起到什么作用?(2分)
14.第四段中的畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?(3分)
15.第四段中加點(diǎn)的“盲目”能否去掉?為什么?(3分)
16.從羅布泊消失的原因中，我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)?(3分)
(二)閱讀下面的文章，回答 17——20題。(12分)
敬畏生命
?、俸胍环◣熢趫A寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。
②上高中的時(shí)候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來(lái)偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來(lái)的時(shí)候，拿開水燙它，結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞，我不知道它死了沒(méi)有，但那時(shí)我并沒(méi)意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)?ldquo;老鼠過(guò)街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物;我無(wú)法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么的卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。
?、鄯▏?guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。
?、芷鋵?shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶(yuān老鷹)飛魚躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。
?、菀虼?，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中;老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去;一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵;一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。
?、抻袝r(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來(lái)，以至駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。
?、叽_實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn);當(dāng)他們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。
17.題目中“敬畏”這個(gè)詞是何含義?(3分)
18.第②段中畫線的“這種感覺”具體指什么?(3分)
19.第④段中畫線語(yǔ)句“鳶飛魚躍，道無(wú)不在”中的“道”指什么?(3分)
20.文章最后一段為什么說(shuō)“它們的命運(yùn)就是人類的命運(yùn)”，我們能從中得到哪些認(rèn)識(shí)?(3分)
(三)閱讀下面選文，回答21——26題。(17分)
文 竹
?、贂r(shí)常以為案上那一盆文竹，很快就會(huì)死去。一年來(lái)，這纖瘦的植物，仿佛掙扎于生死的邊緣，時(shí)青時(shí)褐，像文弱的君子恒對(duì)清癯的書生，病容凄楚對(duì)我的神色錯(cuò)愕。
?、跓粝伦x書，猛一抬頭，青青竹影便飛了眼里，再一抬頭，眸內(nèi)的青影仿佛枯敗如蒼顏。那真是變種的竹，退出了歲寒三友的陣營(yíng)，從耐雪的堅(jiān)強(qiáng)，到畏風(fēng)畏雨的柔弱;從戶外的糾集繁生，到室內(nèi)的排他獨(dú)長(zhǎng)，那鐵線一樣的幼莖纖枝。真的，只宜長(zhǎng)在小小的盆內(nèi)，占據(jù)兩寸見方的空間?至于形象，那在微風(fēng)里搖搖欲折的自悲自嘆，雖然贏得栽竹者的相憐相惜，但多少有辱竹名了。
③大概文竹只宜細(xì)心呵護(hù)的女性栽種吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦頭了。那是不宜經(jīng)常曬太陽(yáng)和澆水的植物。當(dāng)陽(yáng)光悄步躡近，我就把它放到書架上，讓青青竹色爬入唐詩(shī)宋詞的意境中。不過(guò)澆水卻沒(méi)有定時(shí)，有兩日一澆，也有十多日滴水不沾的。我原是個(gè)不懂栽植物的人，何況是嬌生慣養(yǎng)的文竹?買回來(lái)不久，竹葉開始黃了，自葉尖徐徐蔓延，瞬間已蒼顏衰鬢頹然乎其間，凄涼待斃。偶然我剪掉枯葉，落在盆里聊作春泥護(hù)花。每次以為最后一點(diǎn)墨綠即將消失了，誰(shuí)知嫩綠卻自枯葉間鉆出。一年下來(lái)，不死反而長(zhǎng)高。我才驚覺有些植物，表面柔弱實(shí)則剛強(qiáng)，潛藏著無(wú)窮的生命力和求生意志。是的，不斷枯萎與更生，生命會(huì)變得更豐盛，一室春意在青綠里流轉(zhuǎn)。
21.在第①自然段中，作者不惜筆墨描繪文竹的外在形象，能集中表現(xiàn)文竹的外在形象的詞語(yǔ)主要有哪幾個(gè)?(2分)
22.第②自然段中，作者說(shuō)文竹是“變種的竹”，理由有哪些?(4分)
23.同任何事物一樣文竹的生命也有兩重性，文中能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子是：(2分)
24.一篇好散文常常少不了一些點(diǎn)睛妙筆，本文中也有很多妙筆，請(qǐng)選出一處來(lái)，談?wù)勊o你的啟發(fā)。(3分)
25.聯(lián)系全文看，文竹那么“文弱、纖瘦”“嬌生慣養(yǎng)”，作者卻非常喜歡它，把它供養(yǎng)在案頭，就是因?yàn)樗芙o人以生命的啟迪，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中還有很多花草是讓人們厚愛的，你厚愛的是哪種花草?請(qǐng)寫出來(lái)并說(shuō)明喜愛的理由。(3分)
26. 好的作品常能給讀者以由此及彼的聯(lián)想。如讀到本文的“落在盆里聊作春泥護(hù)花”，我們就不會(huì)不聯(lián)想起清代詩(shī)人 的《 》詩(shī)中“落紅本是無(wú)情物， ”美好意境。(3分)
三、寫作(40分)
27.以“樂(lè)園”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：文體不限，不少于500字(若寫詩(shī)歌，不少于20行)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、和校名。不得抄襲。
8年級(jí)語(yǔ)文人教版第3單元測(cè)試卷答案：
1.D 2.D(量：估量。絀：不足。) 3.B 4.A 5.C 6.D
7. 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人;孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流;桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情;莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君;海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
8.②④①③⑤
9.使用修辭方法，擬一個(gè)獨(dú)特新穎、富有詩(shī)意的的標(biāo)題，來(lái)吸引人，是新聞不可缺少的?？蓴M為：翱游蒼穹今朝凱旋 激情歡慶“神六”回家
10.一個(gè)“抱”字，讓人忍俊不禁，不一定花錢旅游，只要您擁有了《環(huán)球時(shí)報(bào)》，也就擁有了整個(gè)地球。等著長(zhǎng)知識(shí)吧。
11、江河帆影片片，如詩(shī)如畫。
12.一是塔里木河曾人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水;二是盲目濫用塔里木河水資源，致使生態(tài)環(huán)境徹底破壞。
13.一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分說(shuō)明人們是怎樣盲目地拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲目的行為，造成了羅布泊的荒漠化。
14.排比。連用四個(gè)“盲目”，遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化。
15.不能。因?yàn)?ldquo;盲目”的意思是指沒(méi)有計(jì)劃的，毫無(wú)組織地進(jìn)行，這樣造成了極大的危害，如果去掉，就表現(xiàn)不出來(lái)了。
16.開發(fā)要克服盲目性，認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡，謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。
17.又尊重又敬佩
18.指“我”“只覺得‘生命’這個(gè)詞在我的心中突然……卑劣和齷齪”
19.大自然生命活動(dòng)、生命形式的規(guī)律。
20.因?yàn)楫?dāng)?shù)厍蛏掀渌粴⒑ΥM時(shí)，接著倒下的也便是人類自己了。這使我們認(rèn)識(shí)到：人類與自然中一切生命是共生共存的，認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)生態(tài)，與自然和諧共處，共同發(fā)展，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要主題。
21.纖瘦 掙扎 文弱 凄楚
22.①柔弱得畏風(fēng)畏雨，沒(méi)有了耐雪的堅(jiān)強(qiáng)。②只能在室內(nèi)的排他獨(dú)長(zhǎng)，不能在戶外的糾集繁生
23.表面柔弱實(shí)則剛強(qiáng)，潛藏著無(wú)窮的生命力和求生意志。
24.如：“不斷枯萎與更生，生命會(huì)變得更豐盛”啟發(fā)可以是寫作技巧方面的，如寫文章時(shí)也應(yīng)學(xué)習(xí)使用“點(diǎn)睛之筆”這種寫法。也可以談思想上的感受體會(huì)：如文竹那么文弱纖瘦都能同命運(yùn)抗?fàn)?，為生死而掙扎，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)學(xué)習(xí)這種精神。也可就“表面柔弱實(shí)則剛強(qiáng)，潛藏著無(wú)窮的生命力和求生意志。”進(jìn)行分析。
25.菊花——傲霜斗雪;梅花——凌冬開放，愈寒愈香;牡丹——雍容華貴;竹子——未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云時(shí)也虛心等
26.龔自珍 己亥雜詩(shī) 化作春泥更護(hù)花
27.略
作文評(píng)分要求及說(shuō)明( 見下表)
一(好)
40~36分 二(較好)
35~32分 三(中)
31~28分 四(差)
27~24分 五(很差)
15~0分
內(nèi) 容
(16分) 切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎、深刻。 切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，立意正確。 基本切題，中心基本明確，內(nèi)容尚充實(shí)。 基本切題，中心不明確。 嚴(yán)重偏離題意。
語(yǔ) 言
(19分) 行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好。 文從字順，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，表達(dá)尚好。 語(yǔ)言基本流暢，有少量語(yǔ)病。 語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多。 文理不通。
結(jié) 構(gòu)
(10分) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，構(gòu)思新穎、巧妙。 結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，構(gòu)思新穎。 結(jié)構(gòu)完整，層次尚清楚。 結(jié)構(gòu)層次混亂。 結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂。
文面書寫(5分) 字體工整、美觀，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔。 字體端正，書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈。 字跡清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有少量涂改。 字跡潦草難辨，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，有較多涂改。 字體不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面涂改多。
說(shuō)明：①文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不記，最多扣3分。
?、谧?jǐn)?shù)不足600字者，酌情扣分。
?、畚闹谐霈F(xiàn)考生真實(shí)地名、校名、人名，一經(jīng)查實(shí)，扣3分。
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