初二政治上學(xué)期教案2017
初二政治上學(xué)期教案2017
八年級政治教案是為貫徹教學(xué)大綱,準確把握課程的基本內(nèi)容和精神實質(zhì),實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化,并為任課教師提供可直接借鑒參照的教學(xué)思路和教學(xué)模式的工具平臺。小編整理了關(guān)于初二政治上學(xué)期教案2017，希望對大家有幫助!
初二政治上教案2017
享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
教學(xué)目標：
通過教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力;掌握網(wǎng)上自我保護的知識，提高網(wǎng)上自我保護的能力。
教學(xué)重點：
掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握必要的網(wǎng)上自我保護的知識。
教學(xué)難點：
導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，使用好了可以幫助我們，使用不好反而會害了我們。我們要正確的認識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短，發(fā)揮其積極作用，享受健康交往帶來的樂趣。今天我們學(xué)習(xí)第二框題 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往(板書)
1、學(xué)會自我保護(板書)
活動：我為梅平出主意( P72 )
目的：引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，認識網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，是復(fù)雜的，要提高自我保護意識，從而提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對問題的分析能力。
要求：教材講述梅平交網(wǎng)友的故事，要學(xué)生結(jié)合具體情景討論三個問題(P72)。
第一，梅平能與天馬見面嗎?為什么?
——這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人;與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
第二，梅平會見天馬可能有幾種情況?這些結(jié)果會對她的生活產(chǎn)生什么影響?
——至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平造成了身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，文化素質(zhì)不高，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，梅平在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助?
——向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助;向社會公共服務(wù)機構(gòu)求助。
教師小結(jié)：由于中學(xué)生對新奇事物有很強的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設(shè)計這個活動，讓學(xué)生自己教育自己，加強了安全防范意識。
活動：抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑( P73 )
目的：通過對問題的分析得出正確答案，讓學(xué)生進一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會出各種不良信息，提高學(xué)生抵御不良誘惑的能力。
要求：教師講述小齊的故事，讓學(xué)生結(jié)合具體情景討論如何抵御黃毒。并提出了三個問題(見課本)，讓同學(xué)們分組討論。
1.小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果?
——身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會走上違法之路。
2.小齊如果想了解科學(xué)的性知識，有哪些正當(dāng)渠道?
——認真上健康課;找正式出版的生理衛(wèi)生書籍;打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話------
3.小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動?
——應(yīng)該從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識;有困惑與父母、教師交流;遠離與性有關(guān)的書籍與畫面;轉(zhuǎn)移注意力，通過強度較大的體育運動釋放過多的能量;培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變;生活要有長遠規(guī)劃，讓自己忙碌起來。
老師在指導(dǎo)學(xué)生討論時，要用正確價值觀予以點撥。讓學(xué)生知道生活無目標、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對生理的滿足上，會忽略社會性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在于人能通過意志，克制自己的沖動。青春期的沖動需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有價值的事情。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑永遠存在，一些不法分子也在利用先進的現(xiàn)代科技，招搖撞騙，從事違法活動，我們只有提高自己的自護意識，努力完善自己，才能免受各種“網(wǎng)毒”的傷害。
2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則(板書)
網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，可以讓我們的思想縱橫馳騁，那么我們是否可以在網(wǎng)絡(luò)上為所欲為呢?你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”? 這種自由有沒有限度? 如果沒有約束，網(wǎng)絡(luò)世界將會怎樣?
讓學(xué)生展開討論，并派代表發(fā)言。這是本課時的難點與重點所在，意在幫助學(xué)生澄清認識。這一點做到了，后續(xù)的上網(wǎng)要守德與守法就很容易理解了。
學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界雖然是虛擬的，這不意味著我們就可以為所欲為。就像同學(xué)們設(shè)想的那樣，網(wǎng)絡(luò)如果沒有規(guī)則，失去了約束，它就會不復(fù)存在。那么網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守哪些規(guī)則?讓我們先看看《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
學(xué)生朗讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。然后引出了網(wǎng)絡(luò)交往，也是我們現(xiàn)實生活中的交往需要遵守的一個規(guī)則，即遵守道德(板書)。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。引導(dǎo)學(xué)生看教材中列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準則。
教師小結(jié)：只要與人交往，就有道德問題，網(wǎng)絡(luò)交往也是一樣的。在網(wǎng)絡(luò)交往中除了要遵守道德以外，還必須要遵守法律(板書)。我們分析一個案例。
活動：案例分析——小堂的故事
目的：通過案例分析，讓學(xué)生明白上網(wǎng)也要遵守法律，在網(wǎng)絡(luò)上作了違法的事，也要受到法律的制裁。
要求：學(xué)生閱讀材料P74，分組討論教材中的問題，派代表發(fā)言。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律的是最基本的行為準則，我們上網(wǎng)時，要有很強的依法行事的意識。
課堂小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)就像假面舞會，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實地存在著。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進步的產(chǎn)物，它給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了傷害。我們要理智地面對網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國家法律，提高防范意識和自我保護意識，正確使用網(wǎng)絡(luò)。
課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。
學(xué)習(xí)型組織與思想政治工作創(chuàng)新
思想政治工作是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。在由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，任何企圖削弱或取消思想政治工作的觀點和做法，都是錯誤和有害的;然而思想政治工作如果不面對新形勢新情況，完成由傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)的轉(zhuǎn)換，也將不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本文試圖以學(xué)習(xí)型組織的研究為出發(fā)點，并借鑒學(xué)習(xí)型組織的一些觀念與方法，探討思想政治工作的創(chuàng)新。
一、學(xué)習(xí)型組織的緣起及內(nèi)涵
學(xué)習(xí)型組織(the learning Organization)是美國麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉在其所作《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》中首倡，包括“自我超越”、“心智模式”、“共同愿景”、“團體學(xué)習(xí)”、“系統(tǒng)思考”五項“修煉”和“組織結(jié)構(gòu)”、“管理模式”、“組織文化”三種形式的創(chuàng)新。歸納起來，學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)是團結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧，核心是在組織內(nèi)部建立完善的“自學(xué)習(xí)機制”，精神是學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。我國學(xué)者結(jié)合中國國情提出了構(gòu)成“學(xué)習(xí)型組織”的六大要素：①擁有終身學(xué)習(xí)的理論和機制;②建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng);③形成學(xué)習(xí)共享與互動的組織氛圍;④具有實現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力;⑤工作學(xué)習(xí)使成員活出生命意義;⑥學(xué)習(xí)組織化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)作為一種全新觀念與重大趨勢在西方管理界引起強烈反響并被付諸實踐。
學(xué)習(xí)型組織應(yīng)運而生，其出現(xiàn)有社會、經(jīng)濟、科學(xué)文化進步等多方面的原因。
首先，知識經(jīng)濟的迅速崛起，對企業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，企業(yè)主要通過知識而不是金融資本或自然資源來獲取競爭優(yōu)勢。20世紀70年代以區(qū)區(qū)幾千美元創(chuàng)業(yè)，沒有人會想到今天的比爾.蓋茨已經(jīng)擁有超過1000億美元的資產(chǎn)而成為世界首富。這個神話和奇跡的創(chuàng)造，是因為一種新型的企業(yè)運作模式——學(xué)習(xí)型組織(或稱為知識型企業(yè))的誕生，它已經(jīng)將傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)遠遠地拋在身后。目前美國排名前25家企業(yè)中有20家已經(jīng)按照“學(xué)習(xí)型組織”模式改造自己;在世界排名前100家企業(yè)中，也有40%按“學(xué)習(xí)型組織”模式進行了徹底改造。
其次，終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等當(dāng)代社會主流觀念為“學(xué)習(xí)型企業(yè)”提供了理論支持。信息技術(shù)的發(fā)展使人類進入了學(xué)習(xí)化社會。學(xué)習(xí)化社會是一個空前要求教育的時代。法國的保羅·朗格朗在1965年世界成人教育會議上首次提出了“終身教育”的概念。他認為，數(shù)百年來把人生分成兩半，前半生用于受教育，后半生用于工作，這是毫無科學(xué)根據(jù)的，接受教育應(yīng)當(dāng)是一個人從生到死永不休止的事情，教育應(yīng)當(dāng)在每個人需要的時刻以最好的方式提供必需的知識和技能。他的這一主張，得到許多成員國的贊同并廣為傳播。千年之交，實施可持續(xù)發(fā)展既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代滿足其發(fā)展需要的能力構(gòu)成危害，已成為全世界發(fā)展戰(zhàn)略的共同選擇。可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，一方面將影響社會生活的各個領(lǐng)域，并導(dǎo)致整個社會的深刻變革;另一方面反過來也要求公民具有全新的可持續(xù)發(fā)展的觀念，以適應(yīng)并促進人的全面發(fā)展。據(jù)此，我們每個人唯有不斷地學(xué)習(xí)，我們的各種團體只有建成學(xué)習(xí)型組織，才能在這迅變的時代中生存、發(fā)展、成功。
正是在這樣的背景下，江澤民同志在2001年5月亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會上提出要“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”。2002年5月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《2002-2005年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中也明確要求：“開展創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型組織’、‘學(xué)習(xí)型社區(qū)’、‘學(xué)習(xí)型城市’活動”，促進學(xué)習(xí)型社會的形成。
二、學(xué)習(xí)型組織對思想政治工作創(chuàng)新的啟示
中國特色社會主義，是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)濟、政治、文化全面推進的社會主義。思想政治工作的任務(wù)是：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民;發(fā)展新型的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的社會風(fēng)尚，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證黨的路線方針政策和國家的法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行，保證改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。
顯然，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織將有助于思想政治工作的創(chuàng)新，增強時代感、針對性和實效性。因為，學(xué)習(xí)型組織是以信息和知識為基礎(chǔ)的組織，這種組織實行目標管理，成員能夠自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和自我控制。在學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)、知識共享、提高員工的素質(zhì)將是組織的一項重要職能和目標。在學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)已內(nèi)化為組織的日常行為，溶入組織的血液之中。主動學(xué)習(xí)將替代被動學(xué)習(xí)，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)將替代零星式學(xué)習(xí)。這樣的組織在實現(xiàn)組織規(guī)模擴大的同時，也實現(xiàn)了內(nèi)在素質(zhì)的提高。
借鑒學(xué)習(xí)型組織的五項修煉，我們在思想政治工作中要強化和創(chuàng)新以下工作：
1.觀念創(chuàng)新——樹立知識價值觀和人力資本觀
知識經(jīng)濟是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)之上，以創(chuàng)造性的人力資源為依托，它強調(diào)人的素質(zhì)的特殊地位和重要。借鑒學(xué)習(xí)型組織為管理導(dǎo)向的思想政治工作應(yīng)切實內(nèi)化這種價值觀，一方面致力于全體人員素質(zhì)的不斷提高和人力資源的持續(xù)優(yōu)化，另一方面對傳統(tǒng)思想政治工作的模式進行戰(zhàn)略性審視，用人的全面發(fā)展理論來豐富思想政治工作。
2.環(huán)境創(chuàng)新——創(chuàng)建有助于人們自我發(fā)展的民主、和諧、上進的學(xué)習(xí)組織氛圍
良好的組織氛圍是開展思想政治工作的基礎(chǔ)，同時也是一種極好的教育因素。在學(xué)習(xí)型組織即前述知識性企業(yè)中，企業(yè)文化是其題中應(yīng)有之義，它包括企業(yè)的廠房、設(shè)備、教育、生活福利、環(huán)境和產(chǎn)品等構(gòu)成的物質(zhì)文化;企業(yè)的經(jīng)營制度、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)制度和各種管理規(guī)范在內(nèi)的制度文化;企業(yè)的價值觀、哲學(xué)理念、經(jīng)營宗旨、行為準則等精神文化。只有物質(zhì)、制度和精神三大文化相結(jié)合才能形成企業(yè)的整體文化和氛圍。因此，通過環(huán)境創(chuàng)新，使全體員工全身心投入，并有能力不斷學(xué)習(xí)，能讓員工體驗到工作中生命的意義，通過學(xué)習(xí)能創(chuàng)造自我，擴展創(chuàng)造未來的能量，實現(xiàn)思想政治工作的目標。
3.機制創(chuàng)新——以學(xué)習(xí)型組織的理念構(gòu)建思想政治工作的新模式
學(xué)習(xí)型組織的理論內(nèi)涵與思想政治工作是基本相通的。二者在方向上的一致性體現(xiàn)在都是探討促進企業(yè)或組織健康發(fā)展的有效途徑;二者在目標上的一致性體現(xiàn)在都是挖掘員工的潛能，調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造力;二者在內(nèi)容上的一致性體現(xiàn)在都是注重以人為本的管理思想，著眼于員工思維方式的轉(zhuǎn)換和行為觀念的轉(zhuǎn)變;二者在方法上的一致性體現(xiàn)在都是采取教育、引導(dǎo)、啟發(fā)等手段，達到員工的自我提高與團結(jié)協(xié)作的緊密結(jié)合。因此，學(xué)習(xí)型組織的五項修煉從一定意義上說是思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時期的一種新的實現(xiàn)形式，是一種機制的創(chuàng)新。具體可以從以下幾個方面著手打造：
第一，領(lǐng)導(dǎo)與管理。學(xué)習(xí)型組織管理理論強調(diào)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用主要精力扮好三個角色：一是優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計師;二是共同愿景的仆人;三是好教練。因為一個聰明的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人不光要考慮自己怎么輝煌，更要考慮怎樣為員工提供實現(xiàn)輝煌的機會。因此，在學(xué)習(xí)型組織中，人才開發(fā)被放到戰(zhàn)略性的位置，學(xué)習(xí)被當(dāng)作不可缺少的競爭戰(zhàn)略。各級領(lǐng)導(dǎo)和管理人員通過各種途徑為從事學(xué)習(xí)的個人、團隊提供強有力的支持：規(guī)范學(xué)習(xí)行為;建立一種促進學(xué)習(xí)的體系;鼓勵員工提出創(chuàng)新建議;保證知識傳播和學(xué)習(xí)渠道的暢通;企業(yè)資源向從事學(xué)習(xí)的人員和團隊傾斜，真正體現(xiàn)“人才資源是第一資源”。
第二，組織文化。文化是組織的粘合劑。一個學(xué)習(xí)型組織的文化必須做到：支持并獎勵學(xué)習(xí)和創(chuàng)新;提倡探索、切磋和試驗;允許犯錯，并將錯誤視為學(xué)習(xí)的良機，關(guān)注全體員工的困難和福利。一個信任和開放的組織文化有一個共同愿景。共同愿景是指能成為員工愿望的遠景，包括企業(yè)目標、價值觀和使命感。只有當(dāng)人們致力于實現(xiàn)共同的理想、愿望和共同關(guān)注的愿景時，才會產(chǎn)生自覺的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。它幫助組織培養(yǎng)所屬成員主動而真誠地奉獻和投入，從而取代員工對改革的抱怨以及對領(lǐng)導(dǎo)個人愿景的被動服從。這樣的企業(yè)文化為思想政治工作注入了新的活力。
第三，交流和知識系統(tǒng)。學(xué)習(xí)型組織的生命線就是一個自由、開放、便于信息交流和知識傳播的系統(tǒng)：能夠產(chǎn)生新穎而又實用的知識;能夠保證企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營和戰(zhàn)略信息渠道的暢通;企業(yè)能從外部方便、快捷地獲取有關(guān)知識;信息的傳播是高效的，即能到達需要它的員工和部門手中;各個信息點相互扶持、相互促進。因此，學(xué)習(xí)型組織十分強調(diào)團隊學(xué)習(xí)和“知識聯(lián)盟”。團隊學(xué)習(xí)的目的是使團隊智商大于個人智商，知識聯(lián)盟有助于組織之間的學(xué)習(xí)和知識共享，提升自己的創(chuàng)新能力。
【參考文獻】
[1] 賀軍：《加強和改進思想政治工作若干問題》，中央文獻出版社2000年版。
[2] 張聲雄編著：《學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建》，上?？茖W(xué)普及出版社2000年版。
看了“初二政治上學(xué)期教案2017”的人還看了：
3.初二政治上教案