初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法：基本概念復(fù)習(xí)方法

　　導(dǎo)語：化學(xué)是一門深奧又運用廣泛的學(xué)科，從初三開始學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的有關(guān)初三化學(xué)方面的文章，希望你喜歡閱讀：

　　化學(xué)基本概念是指化學(xué)事實、化學(xué)原理、化學(xué)方法、化學(xué)技能等方面的知識概括、命題、定義等，在引導(dǎo)中學(xué)走入化學(xué)之門和幫助他們?nèi)娑稚羁汤斫馕镔|(zhì)的組成及其變化規(guī)律方面有著十分重要的作用。復(fù)習(xí)好化學(xué)基本概念，是正確掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵。

　　1、濃縮要點，強化記憶

　　記憶是理解的倉庫，要準確理解概念，必須強化記憶。為了取得最佳記憶效果，需要用自己的語言去精煉定義，濃縮要點。如，復(fù)習(xí)催化劑概念時，可以將其濃縮為 “一變”和“二不變”。“一變”是指催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，“二不變”是指催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生變化。濃縮、提煉概念的要點，不僅便于記憶，又能將要點準確“還原”為課本語言。

　　2、抓住關(guān)鍵，揭示規(guī)律

　　復(fù)習(xí)化學(xué)概念，尤其是一些比較抽象的概念，最重要的是搞清定義中關(guān)鍵字、詞的真正含義，抓了這些，就是抓住了關(guān)鍵，也即復(fù)習(xí)到位。如復(fù)習(xí)“溶解度”概念時，應(yīng)抓住四個關(guān)鍵要素：⑴一定溫度下;⑵100g溶劑;⑶飽和狀態(tài);⑷溶質(zhì)質(zhì)量(單位為“g”)。四個要素缺一不可。又如，在復(fù)習(xí)“分子”概念時，在抓住“保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)”和“一種粒子”這兩個關(guān)鍵詞的同時，還應(yīng)揭示如下規(guī)律：⑴分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì);⑵同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同;⑶分子可以再分，但分割后的粒子不再保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。顯然，在抓住關(guān)鍵中揭示規(guī)律，不僅有助于理解概念，更能有助于靈活應(yīng)用概念去判斷是非，解決問題。

　　3、注重比較，準確運用

　　理清相關(guān)概念之間的區(qū)別和聯(lián)系是復(fù)習(xí)基本概念的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)基本概念時，一般注意比較：⑴在音、形、義方面相近的概念，如化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì);⑵外延部分重合的概念，如氧化反應(yīng)與化合反應(yīng);⑶對稱的概念，如氧化反應(yīng)與還原反應(yīng);⑷既有本質(zhì)區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系的概念，如原子與離子;⑸似同實異的概念，如飽和溶液與濃溶液。通過多種形式的比較，一方面可以辨析概念的內(nèi)涵與外延，另一方面可以明確概念間差異與聯(lián)系，以便準確運用。最常用的比較方法是列表法，如化學(xué)變化與物理變化之間比較如下表：

　　物理變化 化學(xué)變化

　　特征 無新物質(zhì)生成 有新物質(zhì)生成

　　現(xiàn)象 伴隨狀態(tài)、形態(tài)變化 伴隨光、熱產(chǎn)生，顏色變化

　　結(jié)果 表現(xiàn)物理性質(zhì) 表現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)

　　聯(lián)系 化學(xué)變化中往往伴隨有物理變化發(fā)生

　　4、建立網(wǎng)絡(luò)，理順關(guān)系

　　化學(xué)基本概念之間的聯(lián)系是千絲萬縷的，復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念的首要任務(wù)就是要理順相關(guān)概念關(guān)系，也就是對相關(guān)概念按一定的從屬關(guān)系或衍生關(guān)系進行系統(tǒng)整理，使之形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念建立網(wǎng)絡(luò)圖的方法是建立樹狀圖，