七年級上冊地理試卷分析
做好試卷分析工作可以正確地、科學地評價學生的七年級地理考試成績,小編整理了關(guān)于七年級上冊地理試卷分析，希望對大家有幫助!
七年級上冊地理試卷分析范文一
一、試卷的基本特點
試卷設(shè)計體現(xiàn)了地理新課程標準的要求。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力、情感的考查?？疾閮?nèi)容覆蓋面較廣，比例比較恰當，考查有效。試題重視記憶、應用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有靈活性。題型結(jié)構(gòu)比較合理，但難度較小，區(qū)分度欠佳。從整體上看，是一套較好的期中考試試卷。
1、試題突出教材重點，考點覆蓋了課程標準所列的重要知識點。
2、試題偏易，無偏題、怪題,個別題超標。
3、注重了對基礎(chǔ)知識的考查，大部分考點都能達到是課本知識的再現(xiàn)。
4、該試卷強調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。
5、試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運用所學知識都能靈活解答。
二、學生答卷情況分析
1、填空題分析
共有9小題，10分。考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學生掌握較好，得分率高;個別學生審題不認真或知識不扎實，導致失分。較突出的有4題，學生記憶不準;8題，對等高線特點的表達欠準確;8題，1.5分是一超范圍的知識，失分很多。
2、選擇題分析
第4題：本題考察學生對比例尺的靈活應用 。答題出現(xiàn)問題：學生對單位之間的 換算把握不準。
第6題，第25題：這兩題考查地球上兩點之間的相對位置關(guān)系的判斷。學生答題出現(xiàn)的問題是：(1)對經(jīng)緯網(wǎng)知識掌握不牢固。(2)教學中，兩點之間的東西位置關(guān)系的判斷講解不到位。
第10題：本題主要考查地球運動的特征。學生失分的主要原因是：不認真思考，白白跑分。 第18題：本題主要考查比例尺的具體運用。學生失分的主要原因是：平時練習不夠，理論聯(lián)系實際的能力差。
第20題：本題考察地球上東西半球、南北半球的劃分。不少得高分的學生與認真審題并仔細分析是分不開會的。失分的學生原因是：(1)沒掌握做題方法;(2)東西半球的劃分方法沒掌握。
第28題：本題考查各大洲的緯度范圍。學生失分的主要原因是：平時讀圖欠認真，觀察不仔細，沒能及時整合知識。
3、讀圖題分析
第1題：10分。本題考查地球公轉(zhuǎn)運動的特征。該題學生失分較多，主要原因是：(1)該知識點難度較大，七年級的學生空間想象力欠佳。(2)平時練習不夠，沒能及時反饋。 第2題，5分。該題考查的是利用指向標判斷方向的知識的具體運用。學生失分的主要原因是：(1)語言表達能力欠佳。(2)平時缺乏練習。
三、反思教與學存在問題
1、學生學習：
從成績來看，過半學生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯(lián)系實際的題目回答得不夠好，反應出學生不重視地理學科的學習，知識沒有得到鞏固;學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差。
2、教師教學
在教學中只強調(diào)學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因;對學生個體分析不到位，沒能做到因材施教。
四、今后教學應注意的問題
1、創(chuàng)造性使用教材。
要結(jié)合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。
在教學各個環(huán)節(jié)，注意分層教學。充分調(diào)動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”， “多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。
3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。
地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，培養(yǎng)讀圖能力。
4、落實好基礎(chǔ)知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。
在教學過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學，向40分鐘要效率，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，予基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
七年級上冊地理試卷分析范文二
一、試卷的基本特點
試題的命制體現(xiàn)了地理新課改的理念，緊扣教材，以課標的具體要求為依據(jù)，注重地理事物、地理知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。結(jié)合學生生活實際，兼顧知識、能力的考查。試卷內(nèi)容知識覆蓋面較廣，對綜合分析能力提出了一定的要求，基礎(chǔ)題、中等難度題比重合理，但難題難度略大。不足有：①沒有體現(xiàn)出課標要求中“運用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性”的要求;②試題的生活化氣息不夠濃厚，沒有充分體現(xiàn)“學習生活中的地理”的基本理念。
二、成績情況：
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三、學生答卷情況分析
(一)選擇題分析：
選擇題主要考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學生掌握較好，得分率較高。失分率比較高的題是第10小題。
第10小題：學生對根據(jù)經(jīng)度的理解存在困難，不能判斷出東邊時刻比西邊早。
(二)讀圖分析題：
第17小題：少部分學生審題不清，將東半球看成西半球而選擇B
第18小題：學生在區(qū)別山脊與山谷時，只會死記硬背等高線向高處凸出時為山谷，向低處凸出時為山脊，學生在判斷時，最容易將其搞混淆。
海拔計算“山頂”的氣溫，學生由于粗心或者對地形對氣溫的影響理解不透，造成失分。
第20題：此題為試卷中難度最大的一道題，按課標要求“在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)”，該題的難度主要體現(xiàn)在學生不能分析判斷圖中A、B、C、D四種圖所代表的氣候類型，另外將“氣候分布圖”與“氣溫降水圖”組合運用，也加深了難度。如果在圖中標出氣候類型的名稱，那么難度就會降低。
第21題：難度適當，得分率較高。
四、對今后教學的指導意義
1、引導教師以課標為準，創(chuàng)造性地使用教材
在教學中，教師應結(jié)合學生實際，以課標為準，對教材知識進行適當?shù)恼{(diào)整、補充，避免“教”教材、“教”活動，對教材中出現(xiàn)的圖片、活動都要落到實處，讓學生在活動中、體驗中，學以致用，切忌照本宣科。
2、創(chuàng)設(shè)學生自主學習、探究的空間，多層面、多角度地評價學生
在實際教學中，注重分層教學，充分調(diào)動每一位學生的積極性、主動性，在課堂上要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些互動，少一些背誦”，“多一些有效學習，少一些無效訓練”，使每一位學生都主動參與、樂于思考、勤于動腦。
3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
地圖是學習地理的第二語言，是地理信息的有效載體，是培養(yǎng)學生能力的最重要渠道，無圖不成題，因此在教學中要重視讀圖活動、探究活動，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
七年級上冊地理試卷分析范文三
一試卷分析
本卷滿分100，共兩大題24小題：選擇題和綜合題。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括地球公轉(zhuǎn)、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫、氣候等，試題較難有梯度，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。
二成績分析
第一部分選擇題共計60分，20個選擇題，每小題3分。抽樣分析，學生得分率為55%，計33分。其中第1小題，第5小題、第7小題、第20小題得分率較低。第二部分填空題共計40分，4道題，學生得分率為60，計24分。其中第22、第23小題，得分率較低，第22題(讀北極經(jīng)緯網(wǎng)圖)得分率最低。從失分情況來看，首先，很多的知識學生掌握不夠扎實，對一些基本概念、基礎(chǔ)知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如回歸線、極圈的度數(shù)，有的學生沒有記住，或沒有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第二部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第22題，考查的是讀經(jīng)緯網(wǎng)圖識別方向的能力，許多學生答不上來就是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。第23題(2)、(4)考查的是等高線地形圖，學生讀圖不認真，下筆匆忙，有些不該錯的錯了。再次是學生自信心不強，有些題難度不是學生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實靜下心來仔細閱讀，是能答出來的，這分丟得實在冤枉。再有就是學生組織語言能力差，知道意思說不出來，或表達不清，如第23題的第(3)小題。
三學情分析
七年級3個班169人參加考試，平均分是53.6，合格率是43.2%。各班地理成績較為均衡，差距不大。這次考試的試題，多是課堂教學中反復強調(diào)的，有些是做過的。個別題是做過的原題，有些學生還是沒有準確掌握失了不少分。
主要原因：
1復習不充分，學生平時作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨立完成。
2學生對地理學科重視不夠，極少有學生找到我問地理問題的。
3沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有適合自己的學習方法：記憶、讀圖、記筆記
四采取的措施
1加強自身的學習和提高，熟悉把握教材，以便更好的處理教材
2加強學生管理，從嚴要求，向40分鐘課堂要效率，充分利用課堂輔導
3加強與學生的交流和溝通，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系
4幫助學生重樹對學習的信心和興趣，建立良好學習氛圍
5做好培優(yōu)補差工作
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