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      七年級歷史備課組總結(jié)

      時間: 妙純901 分享

      七年級歷史備課組總結(jié)

        總結(jié)是專門用來七年級歷史備課工作總結(jié)的,小編整理了關(guān)于七年級歷史備課組總結(jié),希望對大家有幫助!

        七年級歷史備課組總結(jié)范文一

        在學校領(lǐng)導的支持指導下,經(jīng)過初一歷史備課組三位教師齊心協(xié)力、同舟共濟,各項工作得以順利地完成,本著“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整;在調(diào)整中進步”的原則,現(xiàn)對本學期備課組工作總結(jié)如下:

        一、加強全組教師思想作風和工作作風建設(shè)

        一學期來,我們認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學校的各項規(guī)章制度,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中,教師們能遵循教育教學規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育觀念,學習先進的教育教學理論,熱愛學生、關(guān)心學生,為了學生的健康發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,積極參與各項有益于教學的社會活動,勤勤懇懇,認真做好本職工作。

        1.高度重視,正本清源,把握好初中歷史教學的定位?!墩n程標準》規(guī)定的三維目標是個整體目標,歷史知識的教學應是“三維目標”達成的基礎(chǔ),就初中階段的“知識與技能”的目標看,初中階段主要解決歷史“是什么”的問題,即從感性上掌握重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

        2、加強學習,鉆研教材,苦練內(nèi)功。高度的教學藝術(shù)哪里來?——是學習、是鉆研、是苦練。學什么?學現(xiàn)代教育教學理論,學現(xiàn)代教學手段的運用,學《課程標準》,學先進的教學經(jīng)驗等等,可學的東西很多。 練什么?練教學基本功。 粉筆字、語言表達能力等鉆什么?鉆研教材、鉆研學生、鉆研中考試題、鉆研考試大綱、鉆研歷史教材等等。

        二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學工作。

        發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮集體智慧,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補,教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準,將課改的理念滲透到教學中,研究教材教法、學情學法,根據(jù)本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,課后認真做補缺補差工作。采取多種教學方法,加強歷史基礎(chǔ)知識的課堂教學。——教師講,講什么?(1)講重大歷史事件、重要歷史人物。(2)分析重大歷史事件的關(guān)系,理清歷史發(fā)展的基本線索,構(gòu)建歷史知識體系。(3)深入淺出地講解歷史概念、歷史名詞.(4)適當補充重要歷史事件和歷史人物的背景知識。

        在教學中積極運用新課程理,讓學生動起來,要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程,就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施,克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時,還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之,教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力,加強學法指導,提高學習效率。

        三、按時組織集體備課活動,同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

        按時組織備課組活動,各位教師遵守工作紀律,認真落實備課方案,做到定點定時定內(nèi)容,重點抓如何去“備學生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過場。每次單元考試后,我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況,互相交流,互相學習,并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課,在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師,促進了教學的提高。

        四、充分開發(fā)利用教學資源,應用多媒體教學豐富歷史課堂。

        單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源,使用多媒體課堂教學,使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學效果。備課組也整合的課件資源,做到了資源共享,課件統(tǒng)一,有利于年級教育和教學。

        五、積極整合資源,強化訓練,嚴格要求,落實歷史基礎(chǔ)知識。加強學生知識過手能力的訓練和處理.

        為了培養(yǎng)學生歷史基礎(chǔ)知識和過手能力處理,讓學生養(yǎng)成用歷史語言回答問題的習慣。我們備課組認真研究各地考試試題,綜合的近3年各地的中考試題,并精選出了分單元測試題3套和綜合測試題3套,一方面是自己對教學的再次深化,另一方面讓學生也做到了精煉。并對學生教材知識的梳理進行了詳細的分解,讓學生充分了解課本的基礎(chǔ)上,增加對重慶中考試題的熟悉,有利于歷史學科的教育和教學。我們也相信經(jīng)過我們細致努力的工作,在期末考試中我們會取得優(yōu)異的成績。

        總之,在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,注意彌補不足,爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績!為求精中學的教育教學質(zhì)量的提升做出自己應有的貢獻!

        七年級歷史備課組總結(jié)范文二

        本學期在 全組老師的共同努力下,七年級歷史備課組活動于每周四上午按時有序地召開。每次組內(nèi)活動,各位老師都能認真準備、積極參與,針對如何上好每一節(jié)課,如何提高學生的學習積極性等進行探討,較好地完成了本學期的教學教研工作?,F(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結(jié)如下:

        (一)備,即加強集體備課,通力協(xié)作。在每周的備課組活動中,以新課程標準為指導,有計劃、有針對性地研討分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導學案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。為此,我們做到“四研究”。

        第一,研究教材,做到心中有數(shù)。首先是研究知識點本身,教師必須在課前先把與此知識點相關(guān)聯(lián)的史料、史論進行整理,然后篩選提煉出其中的精髓,在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯(lián)系,教師必須培養(yǎng)學生對教材的整體感知能力,因此要明了每課在本單元、本階段教材中的地位,宏觀掌握、理清線索,從而構(gòu)建教材的總體框架。

        第二,研究教法,做到得心應手。合理科學的教法,可以使教學事半功倍。

        通過組內(nèi)老師對課堂教學的實踐研究,常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。

        第三,研究學生,做到知彼知己。根據(jù)七年級學生的認知特點,我們將本年級的教學目標定位在激發(fā)學生的學習興趣上。作為起始年級,本學期的教學內(nèi)容相對簡單,所以可多進行延伸拓展,通過每節(jié)課鼓勵學生開口說、動手做。

        第四,研究中考,做到未雨綢繆。七年級社會納入中考范圍,與其讓學生從九年級再開始接觸中考題,不如從現(xiàn)在就開始有意識的、體系化的訓練。為此,我們將近兩年的中考題做了專題分類,找出與本年級相關(guān)的試題,并將其編入每課的學案中,以學代練,讓學生提前感受中考、適應中考。

        (二)聽,即認真聽課。本學期,學校開展了形式多樣的公開課,從骨干教師示范課到評優(yōu)課,以及校外的公開課,本組老師都積極參與其中,這既是自我展示的機會,又是相互學習的機會。每次聽課后,都在組內(nèi)活動中進行評課,促進了新課改研討氛圍的形成。另外,年輕教師每周都認真地聽師傅的課,做到“聽一課上一課”,虛心請教。

        (三)思,既教后、聽后、考后的反思。反思,是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思,聽課后結(jié)合自身教學實踐做反思,考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思,并在集備活動中進行交流,通過大家的集體探討,及時地調(diào)整下階段的教學工作,做到“一步一思,思后即改”。

        經(jīng)過一學期的努力,本年級學生對社會學科已經(jīng)形成了一定的學習興趣,班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績的同時,也有一些問題值得思考,需要在下個學期的教學教研工作中加以關(guān)注和改進:

        1. 更好地發(fā)揮學生在課堂中的主體地位,給學生更多的展示機會。

        2. 使用多樣化的教學手段豐富課堂,進一步培養(yǎng)學生的學習主動性。

        3. 加強教師的個人積累,并在組內(nèi)進行資源的共享和交流。

        七年級歷史備課組總結(jié)范文三

        本學期在學校的正確領(lǐng)導下,在教導處、教科室的直接領(lǐng)導下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,時間大致是每周三上午,初中每位歷史老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學生的學習積極性,如何提高學生的學習成績,比較好地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

        (一)研究新課程,實施新課程

        根據(jù)學校安排,每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習,使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,所以給我們老師有一個很好的展示的機會,也是一個相互學習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

        (二)加強教學教研工作

        我們充分利用我們的資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學,而且效果都不錯,學生都比較喜歡,又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

        1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

        2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè):課時訓練和填充圖冊,并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

        3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。

        4、聽課方面:本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng)常互相聽課,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

        (三)加強課堂教學的模式化

        教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要,通過多媒體展示給學生,學生可以形象、直觀地獲得一些信息,從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。

        教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學情景,設(shè)計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。

        教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。

        (四)成績

        本學期我學科組教師取得了豐厚的成績:初三歷史教師在區(qū)級雙優(yōu)課評比中獲三等獎,并在區(qū)教研活動中多次進行發(fā)言;本人及初一歷史教師在區(qū)教研室組織的說課大賽中分獲一等獎和三等獎的好成績。

        (五)反思

        在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求?如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史,在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?

        總的來說,感謝本組老師對我這個新任歷史備課組長的配合,能夠做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績。今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。

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