蘇教版七年級上冊生物復(fù)習(xí)提綱
蘇教版七年級上冊生物復(fù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)是鞏固知識的手段，德國工人哲學(xué)家狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。”下面小編給大家分享一些蘇教版七年級上冊生物復(fù)習(xí)提綱，大家快來跟小編一起欣賞吧。
蘇教版七年級上冊生物復(fù)習(xí)提綱(一)
生物體的組成
1.細胞分裂——一個細胞分裂成兩個細胞的過程
2.細胞分裂的過程：(1)染色質(zhì)凝縮成染色體(2)染色體排列于細胞中央(3)每條染色體從著絲粒一分為二，并向細胞兩端移動(4)細胞兩端的兩組染色體分別結(jié)旋松散成染色質(zhì)，形成兩個新的細胞核(5)在細胞中部形成新的細胞壁，細胞質(zhì)平均分成兩等份，一個細胞分裂成兩個子細胞。
3.細胞生長的過程：剛分裂產(chǎn)生的子細胞體積很小，隨著從外界吸收的物質(zhì)不斷積累，許多小液泡逐漸長大，合并為一個大液泡，細胞就由小長大。細胞長到一定程度就會停止生長，成熟的植物細胞具有中央大液泡。
4.生物體的生長現(xiàn)象與生物體細胞的數(shù)目增多、體積增大有關(guān)。細胞數(shù)目的增多是細胞分裂的結(jié)果，細胞體積的增大是細胞生長的結(jié)果。細胞體積的大小和體積增大的速度都受到環(huán)境條件的影響。
5.細胞分化——分裂后的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。
6.組織——形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同、具有一定功能的細胞群
9.器官——不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。
10.綠色開花植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子
11.綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→個體
12.系統(tǒng)——不同的器官按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做系統(tǒng)。(人體有八套系統(tǒng)，每個系統(tǒng)都有一系列的器官組成，具有特定的生理功能。)
13.人體的各個系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，完成各種生命活動。
14.人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
15.單細胞生物——由一個細胞構(gòu)成的生物
16.單細胞種類繁多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中
蘇教版七年級上冊生物復(fù)習(xí)提綱(二)
知識構(gòu)建
1、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用：
目鏡：接近眼睛的鏡頭。物鏡：接近標(biāo)本的鏡頭。
粗準(zhǔn)焦螺旋：一般調(diào)節(jié)。細準(zhǔn)焦螺旋：精細調(diào)節(jié)。鏡
筒：連接目鏡和物鏡。轉(zhuǎn)換器：轉(zhuǎn)換物鏡。壓片夾：
固定玻片。通光孔：通過光線。載物臺：放置玻片。
遮光器：調(diào)節(jié)光線強弱(光線強時用小孔，光線弱時
用大孔)。反光鏡：調(diào)節(jié)光線強弱(光線強時用平面
鏡，光線弱時用凹面鏡)。鏡臂：連接鏡筒和鏡座，
支持作用。鏡座：支持作用。
2、制作臨時玻片的方法：
(1)擦——用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈;(2)滴——用滴管在載玻片中央滴一滴清水(人口腔上皮細胞則用生理鹽水);(3)取——取要觀察的標(biāo)本;(4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中;(5)展——展平材料;(6)蓋——用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上;(7)染——把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部(視情況而定，有的不用染色)。
3、使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的方法：
1、將顯微鏡從鏡盒中取出，一手握鏡臂，一手托鏡座。
2、對光(1)選擇目鏡，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔;(2)把較大的光圈對準(zhǔn)通過光孔;(3)轉(zhuǎn)動反光鏡，從目鏡可看到一白亮的視野。
3、觀察(1)將玻片放到載物臺上通光孔中央;(3)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止，最后用細準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰;(顯微鏡下看到的物像是倒像，如果要將周圍的物像移于視野中央，則應(yīng)將標(biāo)本向物像相反的方向移動。)偏哪往哪移
4、整理：實驗完畢，準(zhǔn)確收放顯微鏡。
4、科學(xué)探究的一般方法：
提出問題：提出對生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的問題。作出假設(shè)：假設(shè)是對問題的一種可能的解釋。它不是事實，但也不是毫無根據(jù)的猜想。實驗：是驗證假設(shè)的基本途徑，包括制定計劃、實施計劃等，科學(xué)探究常常需要進行對照實驗。在對照實驗中，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。得出結(jié)論：分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。實驗原則：單一變量和對照原則
蘇教版七年級上冊生物復(fù)習(xí)提綱(三)
探索生命
1.中學(xué)常用的顯微鏡主要是單筒式光學(xué)顯微鏡。
2.
3.顯微鏡使用的注意事項：
(1)取送方法——取送顯微鏡一定要一手握住鏡臂，一手托住鏡座。任何情況下都不允許一只手提著顯微鏡。
(2)鏡頭的保護——鏡頭平時放在顯微鏡箱內(nèi)的專用盒內(nèi)，課間要用專用的塑料袋或布袋隨時罩好。鏡頭臟了，只能用專用的擦鏡紙擦拭，擦拭時要順著一個方向擦。
(3)粗、細準(zhǔn)焦螺旋的使用——在調(diào)節(jié)粗、細準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，一定要用眼睛直接看著鏡筒緩緩下降。否則有可能砸壞物鏡和玻片標(biāo)本。
(4)轉(zhuǎn)換器的使用——轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器時不要用手指扳物鏡，這容易使鏡頭松動，影響觀察效果，應(yīng)該手指握準(zhǔn)轉(zhuǎn)換器的邊緣轉(zhuǎn)動。
(5)遮光器的使用——遮光器是調(diào)節(jié)顯微鏡入射光線強弱的，強光時應(yīng)選用小光圈，弱光時應(yīng)選用大光圈。
(6)反光鏡的使用——通過調(diào)節(jié)反光鏡的角度使反射入的光線照亮觀察物。強光時應(yīng)使用平面鏡，弱光時應(yīng)使用凹面鏡。
(7)計算放大倍數(shù)——目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是物象的放大倍數(shù)。
4.使用顯微鏡的操作步驟
(1)對光——①選擇目鏡，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔②把較大的光圈對準(zhǔn)通光孔③轉(zhuǎn)動反光鏡，從目鏡中可看到一白亮的視野
(2)觀察——①從報紙上選一個漢字或一個字母，將其剪下，制成臨時玻片標(biāo)本②將載玻片放到載物臺上通光孔中央③轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，將物鏡靠近載玻片，眼睛要看物鏡，以免損壞鏡頭④再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物象為止，最后用細準(zhǔn)焦螺旋使物象更清晰。
(注意：顯微鏡下看到的像是倒像，如果要將周圍的物象移至視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向物象相反的方向移動)
5.判定顯微鏡視野中污點的位置：移動載玻片，轉(zhuǎn)動物鏡。
6.實驗中，換用高倍鏡后，視野中的細胞數(shù)量減少，視野亮度變暗。應(yīng)調(diào)節(jié)遮光器使用大光圈，調(diào)節(jié)反光鏡使用凹面鏡。
7.實驗：臨時玻片標(biāo)本的制作：
(1)凈——用潔凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭干凈
(2)滴——用滴管在載玻片的中央滴一滴自來水
(3)取——用鑷子夾取生物材料
(4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中
(5)展——展平材料
(6)蓋——用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上。用吸水紙吸去多余的水。
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