蘇教七年級上冊生物知識點
蘇教七年級上冊生物知識點
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蘇教七年級上冊生物知識點(一)
生物體的組成
1.細胞分裂：細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，使細胞的數(shù)目增多;
細胞的生長：使細胞的體積增大;
生物的由小長大是由于細胞數(shù)目增多(細胞分裂)和體積增大(細胞的生長)。
2.細胞分裂過程：細胞核先分裂，然后細胞質(zhì)分裂，最后細胞膜和細胞壁形成。
3.細胞分化：指分裂后的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化形成不同的組織。
4.植物體組織：分生組織(具有分裂能力，如莖的頂端、根的尖端)、保護組織(保護作用，如葉的表皮)、基本組織(有營養(yǎng)作用，如葉肉、果肉)、輸導組織(輸導水分、無機鹽、有機物，如根、莖、葉中的導管和篩管)。
5.動物體組織：上皮組織(保護、吸收功能，如皮膚的表皮層)、結(jié)締組織(具有營養(yǎng)、連接、支持、保護功能，如血液和骨)、肌肉組織(運動功能，如肌肉)、神經(jīng)組織(有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮功能，如腦和脊髓)。
6.組織：形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同、具有一定功能的細胞群叫組織。
7.器官：不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫器官。
8.系統(tǒng)：動物或人體不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做系統(tǒng)。
9.動物和人的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。
10.植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→ 器官(營養(yǎng)器官：根、莖、葉，生殖器官：花、果實、種子)→個體。
11.人體是一個統(tǒng)一體：人體的消化、吸收、循環(huán)、泌尿、生殖等系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，完成各項生命活動。
12.單細胞生物：
(1)身體僅由一個細胞構(gòu)成，但是它們能獨立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。 (2)有草履蟲、變形蟲、甲藻等。
13.草履蟲：生活在有機物豐富、水流平緩的池塘和污水溝中，以細菌和單細胞藻類為食，一只草履蟲每天吃4.3萬個細菌，所以它能凈化污水。
14.草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能：
表膜：呼吸排泄功能; 纖毛：依靠纖毛擺動，在水中旋轉(zhuǎn)前進;
伸縮泡：排泄功能; 食物泡：消化食物和吸收營養(yǎng);
生殖方式：分裂生殖。
15.草履蟲能對外界環(huán)境的變化作出適當?shù)姆磻?，如草履蟲的趨利避害行為(如草履蟲能趨向肉湯，避開鹽水)。
蘇教七年級上冊生物知識點(二)
綠色植物的一生
1. 種皮(保護)
種子結(jié)構(gòu) 子葉(貯存營養(yǎng));
胚 胚芽─→發(fā)育為莖和葉;
胚軸─→發(fā)育為連接根和莖的部分;
胚根─→發(fā)育為根;
胚乳(貯存營養(yǎng))，只有單子葉植物有。
2.種子萌發(fā)需要的條件：
種子萌發(fā)的必要條件：具有完整的、有生命力的胚。
種子萌發(fā)的外接條件：足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。
3.種子萌發(fā)條件實際應用
?、艑⒋竺撞サ降乩?，長不出幼苗的原因是胚已被破壞。
⑵浸沒在水中的小麥種子不萌發(fā)，原因是缺乏空氣。
4.根尖：從根的頂端到著生根毛部分這一段。
5.根尖的結(jié)構(gòu) 成熟區(qū)─→細胞體積較大，外有根毛，吸收水、無機鹽的主要部位
伸長區(qū)─→細胞體積較大，呈長方形，使根尖伸長
分生區(qū)─→細胞體積較小，近似正方形，排列緊密，分裂產(chǎn)生新細胞 根冠──→保護
6.根生長：最快的部位是伸長區(qū);最關(guān)鍵的部位是分生區(qū)。
7.根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞伸長的結(jié)果。
8.根的生長具有向地生長、向肥生長、向水生長的特性。
9.根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，是因為成熟區(qū)有大量的根毛，大大擴大了根的吸收面積。
10.根吸水的原理：外界溶液濃度是直接影響根細胞吸水和失水的主要原因之一。⑴ 細胞吸水：外界溶液濃度(土壤溶液濃度)小于細胞液濃度;
⑵ 細胞失水：外界溶液濃度(土壤溶液濃度)大于細胞液濃度。如施肥過多出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象。
11.植物生活需要量大的無機鹽：含氮無機鹽(促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂)、含磷無機鹽(促進幼苗的生長發(fā)育、花的開放，果實、種子成熟，使碩果累累)、含鉀無機鹽(促進糖類的形成和運輸，使莖桿健壯)。
12.枝芽發(fā)育成莖，花芽發(fā)育為花。
13.芽的結(jié)構(gòu) 葉原基→發(fā)育成幼葉
芽原基→發(fā)育成新芽
幼 葉→發(fā)育成葉
芽 軸→發(fā)育成莖。
14.木本植物莖的結(jié)構(gòu) 樹皮：(內(nèi)側(cè)部分是韌皮部，有篩管，從上往下運輸有機養(yǎng)料的功能);形成層：(在韌皮部與木質(zhì)部之間，細胞具有分裂能力，向外形成新的 韌皮部， 向內(nèi)形成新的木質(zhì)部，使莖逐年加粗);
木質(zhì)部：(內(nèi)有導管，從下往上運輸水和無機鹽，有很強的支持力);
髓：( 有貯藏營養(yǎng)的作用)。
15.草本植物不能逐年加粗是因為：草本植物莖中無形成層。
16.花的結(jié)構(gòu)： 花瓣
花托
花萼
雄蕊 花藥：產(chǎn)生花粉
花絲：支持花藥
雌蕊 柱頭：接受花粉，萌發(fā)產(chǎn)生花粉管
花柱：花粉管穿過
子房：包括子房壁和胚珠
17.雄蕊、雌蕊是一朵花中的主要部分。
18.果實和種子的形成 ：子房——果實，受精卵——胚，胚珠——種子，子房壁——果皮，受精卵——胚，珠被——種皮。小麥、玉米子粒是果實，葵花子、西瓜、葡萄、黃瓜是果實，蠶豆、綠豆、西瓜子、杏仁芝麻是種子。
蘇教七年級上冊生物知識點(三)
綠色植物的光合作用和呼吸作用
1.光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，叫光合作用。
2.范-海爾蒙特的柳樹栽培實驗，說明綠色植物生長主要物質(zhì)是水。
3.普利斯特萊的(小鼠、蠟燭、植物)實驗說明：光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣，更新空氣。X| k |B| 1 . c|O |m
4.光合作用的主要器官是葉，場所是葉綠體。葉綠素的形成需要光，如韭黃的形成。
5. 表皮：分上下表皮，外壁有一層透明的角質(zhì)層，表皮上有保衛(wèi)細胞形成的氣孔，它是葉片與外界進行氣體交換的門戶，且表皮中只有保衛(wèi)細胞有葉綠體。
葉片 葉肉 柵欄層：靠近上表皮，細胞排列整齊、緊密含葉綠體多
海綿層細胞排列疏松含葉綠體少
葉脈：具有輸導水、無機鹽和有機物的功能，還有支持葉片功能。
6.光合作用的實質(zhì)：合成有機物，儲存能量。
表示式：二氧化碳+水 光 有機物+氧氣
原料：二氧化碳、水 ;場所：葉綠體 ;產(chǎn)物：有機物、氧氣 ;條件：光。
7.綠葉在光下制造淀粉的實驗：暗處理→選葉部分遮光→照光→摘下，酒精脫色→沖洗，滴加碘液顯色→沖洗后，觀察顏色變化。
8.暗處理：目的消耗掉有機物;選葉部分遮光：目的進行對照;酒精脫色：目的脫去葉綠素。觀察.結(jié)果：光照部分變藍，遮光部分不變藍色。
9.結(jié)論：綠色植物的光合作用產(chǎn)生有機物;同時需要光。(原理淀粉遇碘變藍)
10.將金魚藻或黑藻放在陽光下光照，觀察：金魚藻不斷釋放出小氣泡，收集該氣體，用帶火星木條檢驗;發(fā)現(xiàn)木條復燃。說明：植物光合作用產(chǎn)生了氧氣。
11.呼吸作用：生物體吸收氧氣將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程。1)表示式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量;2)、實質(zhì)：分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量。
12.影響光合作用的因素：光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度，在一定范圍內(nèi)光照越強、溫度越高、濕度越大、二氧化碳濃度越高，光合作用越強。
13.光合作用的應用：增加二氧化碳濃度(增施有機肥、或直接施放二氧化碳)，塑料大棚白天適當升溫，夜間適當降溫等，可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
14.影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣、植物細胞含水量等，溫度越高、氧氣濃度越高、植物細胞含水量越高呼吸作用越強，反之越弱。
15.農(nóng)作物及時松土，促進根部氧氣供應，根呼吸作用旺盛，利于根的生長和根對無機鹽的吸收。
16.塑料大棚中適當降低夜間的溫度，能減少植物呼吸作用對有機物的消耗，達到增產(chǎn)目的。
17.采用降低溫度、減少氧氣含量方法延長種子、果實、蔬菜的貯藏時間。
18.北方的蘋果比南方甜、x疆的瓜特別甜，原因是晝夜溫差大，光合作用積累的有機物遠多于呼吸作用消耗的有機物，使得果實中營養(yǎng)物質(zhì)含量比較高。
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