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      人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit6

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        英語(yǔ)教案是英語(yǔ)教師為了順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 unit6,希望你能從中得到感悟!

        人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit6范文

        Unit 6 Do you like bananas?

        教材解讀

        本單元主要討論各種食物以及喜歡或不喜歡某種食物;詢問(wèn)某人是否喜歡某種食物及回答;會(huì)描述一日三餐,會(huì)合理搭配一日三餐。

        like的一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問(wèn)句及肯、否定回答;肯定句和否定句。

        通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到在平日飲食中要做到不挑食、不偏食、合理飲食。 單元目標(biāo)

        一、知識(shí)與技能

        1. 詞匯:hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

        2. 語(yǔ)言目標(biāo):Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

        I like French fries. I don’t like tomatoes.

        3. 能力目標(biāo):能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡和不喜歡的食物;能根據(jù)具體情景對(duì)話,與他人溝通信息,合作完成任務(wù);通過(guò)聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

        二、過(guò)程與方法

        通過(guò)聽說(shuō)讀寫等任務(wù)型活動(dòng),熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動(dòng)詞詞組,掌握描述過(guò)程。

        三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

        通過(guò)學(xué)習(xí)西方食品文化,促使學(xué)生了解西方生活方式與文化,培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí);通過(guò)開展小組活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,培養(yǎng)他們的合作精神;通過(guò)任務(wù)型活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中均衡飲食,合理配餐。

        教法導(dǎo)航

        采用情景法,交際法及任務(wù)型教學(xué)途徑并配以多媒體輔助教學(xué)。通過(guò)設(shè)疑、提問(wèn)、啟發(fā)、誘導(dǎo)等方法,喚醒全體學(xué)生的主體意識(shí),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生處于積極思維狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

        學(xué)法導(dǎo)航

        進(jìn)行聽說(shuō)讀寫操練,使整個(gè)教學(xué)從知識(shí)的內(nèi)化到外顯呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的、和諧的發(fā)展過(guò)程。

        課時(shí)支配

        Section A 1a-2c

        第3課時(shí):Section B 1a-2c

        第4課時(shí):Section B 3a-Self Check

        課時(shí)教案

        第1課時(shí) Section A 1a-2c

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識(shí)與技能

        1. 掌握基本詞匯:food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

        2. 掌握句型:Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

        二、過(guò)程與方法

        通過(guò)聽說(shuō)讀寫等任務(wù)型活動(dòng),熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動(dòng)詞詞組。

        三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

        認(rèn)識(shí)并了解各種食物,能分清水果和蔬菜并能認(rèn)識(shí)到水果和蔬菜對(duì)人體有益。通過(guò)詢問(wèn)對(duì)方是否喜歡某食物來(lái)引起話題。

        教學(xué)重點(diǎn)

        基本單詞、詞匯和句型。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1. 認(rèn)識(shí)并掌握重點(diǎn)詞匯。

        2. 能流利地與對(duì)方開展關(guān)于食物喜好的對(duì)話。

        教法導(dǎo)航

        采用任務(wù)型教學(xué)途徑并配以多媒體輔助教學(xué),同時(shí)考慮學(xué)生的不同層次采取分層遞進(jìn)的教學(xué)方法。

        學(xué)法導(dǎo)航

        讓學(xué)生在游戲的情景中感受到輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,學(xué)生積極主動(dòng)參與,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        PPT、關(guān)于食物的圖片。

        教學(xué)過(guò)程

        Step 1: Greetings.

        Greet the students as usual.

        Step 2: Revision

        Show the students pictures and ask: What’s this? It’s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./No, I don’t. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

        Step 3: New words

        Show the students some food and ask:

        What’s this? It’s a hamburger. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.

        What are these? They’re bananas. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

        運(yùn)用圖片和對(duì)話教學(xué)單詞:hamburger、banana、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad,并運(yùn)用這些單詞進(jìn)行對(duì)話。

        Step 4: Pair work

        Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.

        Step 5: Listening

        1b Listen and number the conversations.

        After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations.

        Step 6: Listening

        Listen and circle the food you hear.

        First get the students to check their answers in groups and then report their answers. Step 7: Listen again

        Listen again and fill in the blanks.

        I like hamburgers. Do you like hamburgers? Yes, I do.

        Do you like______? No, I don’t like ______.

        Let’s have _______. Oh, no. I don’t like_________.

        Step 8: Group work

        Make a food survey in groups by asking: Do you like ...?

        Then fill in the blanks to complete the form.

        How many students like hamburgers?

        How many students like bananas?

        Step 9: Summary

        Let’s sum what we have learned this class.

        Words: banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry.

        Sentences: Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

        Step 10: Homework

        1. Remember the words in this class.

        2. Practise the dialogue in pairs.

        七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理

        一、48個(gè)國(guó)際音標(biāo)及26個(gè)英文字母的正確書寫

        要熟練掌握元音和輔音,5個(gè)元音字母(a, e, i, o, u),字母的正確占格及單詞間距。

        二、be動(dòng)詞的用法

        be動(dòng)詞有三種變形,分別是:am, is, are。記憶口訣:

        “我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;單數(shù)全都用is,復(fù)數(shù)全部都用are。

        三、人稱及人稱代詞的不同形式(主格和賓格)

        1、三種人稱:第一人稱(I, we),第二人稱(you, you),第三人稱(he, she, it, Maria)。

        2、人稱代詞的主格,即人稱代詞位于句子主語(yǔ)位置時(shí)的形態(tài):I, We, You, You, He, She, It, Maria。

        3、人稱代詞的賓格,即人稱代詞位于句子賓語(yǔ)位置時(shí)的形態(tài):me, us, you, you, him, her, it。

        4、形容詞性物主代詞:my, our, your, your, his, her, its, their。

        5、名詞性物主代詞:mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

        6、反身代詞:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

        四、基數(shù)詞(表示數(shù)量多少的詞,大致相當(dāng)于代數(shù)里的自然數(shù))

        zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。

        五、一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句

        1、一般疑問(wèn)句:能用Yes或No來(lái)回答的問(wèn)句。一般疑問(wèn)句句尾讀升調(diào)。

        2、特殊疑問(wèn)句:不能用Yes或No來(lái)回答的問(wèn)句。特殊疑問(wèn)句句尾讀降調(diào)。

        六、可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)

        可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)時(shí),有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。

        1、規(guī)則變化:

        1)一般情況直接在詞尾加“-s ”,如:cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;

        2)以s, x, sh, ch結(jié)尾的詞,要在詞尾加“-es ”,如:bus-buses, watch-watches, box-boxes等;

        3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞,變y為i再加“-es ”,如:baby-babies, country-countries, family-families等;

        4)部分以f (e)結(jié)尾的詞,變f (e)為“ves ”,如:knife-knives, half-halves等;

        5)以o結(jié)尾的詞,加“-s ”或“-es ”,如:zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。記憶口訣:除了“英雄”hero外,凡是能吃的,加“-es ”,不能吃的加“-s ”。

        2、不規(guī)則變化:

        1)改變單數(shù)名詞中的元音字母:man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;

        2)單、復(fù)同形:sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;

        3)其他形式:mouse-mice, child-children等。

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