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      七年級(jí)語文下冊(cè)口技課后鞏固練習(xí)題

      時(shí)間: 鄭曉823 分享

        在即將學(xué)完的口技的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們?yōu)槟茉谄吣昙?jí)語文中取得優(yōu)異的成績(jī),同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的課后鞏固練習(xí)題來復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)語文下冊(cè)口技課后鞏固練習(xí)題,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

        七年級(jí)語文下冊(cè)口技課后鞏固練習(xí)題:

        一、語言積累與運(yùn)用(20分)

        1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)

        (1)施八尺屏障( )

        A、píng B、bĭng

        (2)意少舒

        A、shào B、shăo

        (3)中間力拉崩倒之聲

        A、jiān B、jiàn

        (4)曳屋許許聲

        A、hŭ B、xŭ

        2.下面句子中含有通假字的一項(xiàng)是( )(1分)

        A.會(huì)賓客大宴 B.滿坐寂然,無敢嘩者

        C.賓客意稍舒,稍稍正坐 D.中間力拉崩倒之聲

        3.下列加點(diǎn)字的意義古今用法沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是( )(1分)

        A.但聞屏障中撫尺一下

        B.凡所應(yīng)有.于所不有

        C. 雖人有百手,手有百指

        D.兩股戰(zhàn)戰(zhàn);幾欲先走

        4.下列加點(diǎn)字的解釋全都錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

       ?、贂?huì)賓客大宴(舉行宴會(huì))

        ②眾客團(tuán)坐(擠在一起坐)

       ?、蹪M坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑(斜著眼看)

       ?、茈m人有百手(雖然)

       ?、轃o不變色離席,奮袖出臂(揚(yáng)起,舉起)

       ?、迌晒蓱?zhàn)戰(zhàn),幾欲先走(大腿)

        A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

        5.下列加點(diǎn)字的意義及用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

        以為妙絕 手有百指 但聞屏障中撫尺一下 婦拍而嗚之

        A. B C D

        群響畢絕 不能指其一端 微聞?dòng)惺笞髯魉魉?中間力拉崩倒之聲

        6.下列表時(shí)間的詞語分類有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

        少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然

        A.表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生:是時(shí)

        B.表示突然發(fā)生:忽,忽然

        C.表示過了很斷奶時(shí)間就發(fā)生:少頃 俄而 未幾

        D.表示相繼發(fā)生:既而 一時(shí)

        7.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.京中/有善口技者 B. 口技人坐/屏障中

        C. 但聞/屏障中/撫尺一下 D. 婦/拍兒/亦漸拍漸止

        8.下列句子翻譯有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )( )(2分)

        A.會(huì)賓客大宴 譯文:開會(huì)時(shí)為賓客擺宴席。

        B.賓客意少舒,稍稍正坐 譯文:賓客們的心情稍微放松了些,身子漸漸坐正了。

        C. 中間力拉崩倒之聲 譯文:其中夾雜著用力拉倒房屋的聲音。

        D. 忽然撫尺一下,群響畢絕 譯文:忽然醒木一拍,各種聲響都婷止了。

        9.填空、默寫(6分)

        (1)本文節(jié)選自《 》。題目為后人所擬。這部書是清代 編選的筆記小說。

        (2)本文的作者是 ,字鐵崖,福建晉江人, 代順治年間進(jìn)士。

        (3)當(dāng)是時(shí), ,口中嗚聲, ,大兒初醒聲, 。

        一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備。

        二、整體感悟(6分)

        1.文中是怎樣描寫聽眾反應(yīng)的?想一想這些描寫起什么作用?(3分)

        2.文中前后兩次交代極簡(jiǎn)單的道具,起什么作用?(3分)

        三、課文精彩語段閱讀題(11分)

       ?、俸鲆蝗舜蠛?ldquo;火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。⑤凡所應(yīng)有,無所不有。⑥雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。⑦于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。

        1.給加點(diǎn)字注音并解釋加點(diǎn)字。(2分)

        (1)中間( )力拉崩倒之聲:

        (2)曳( )屋許許聲:

        2.下列對(duì)文中加橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.客人們?nèi)紘樀米兞四樕?,離開座位,揮著衣袖,伸出手臂,兩腿直抖,幾乎打算提前走掉。

        B.客人們沒有一個(gè)不改變臉色,離開座位,張開衣袖,露出手臂,兩條腿哆嗦的樣子,幾乎想要爭(zhēng)先恐后的跑走。

        C.客人們?nèi)紘樀米兞四樕?,離開座位,捋起衣袖,露出手臂,兩腿直抖,幾乎要搶先逃跑。

        D.客人們沒有一個(gè)不臉色煞白,離開座位,捋起衣袖,露出手臂,兩條大腿抖得站不穩(wěn),好幾次準(zhǔn)備提前退場(chǎng)

        3.用文章的原句回答問題。(4分)

        (1)從“忽一人大呼‘火起’”,突然加快節(jié)奏,接著寫四口之家突遭意外變故,氣氛驟然變化的情形是 。

        (2)然后由內(nèi)景轉(zhuǎn)為外景,表現(xiàn)人們驚恐萬分的情景的句子是 。

        (3)接著表現(xiàn)火勢(shì)德猛烈和火場(chǎng)紛亂的語句是 。

        (4)極言聲音之雜亂、逼真的句子是 。

        4.為了描寫聲響的復(fù)雜,贊美表演者高超的技藝,文中第③④句運(yùn)用了 的修辭手法,第⑤句運(yùn)用了 的方法,并且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃得神態(tài),從 描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。(3分)

        四、拓展閱讀題(13分)

        揚(yáng)州郭貓兒,善口技。庚申(清康熙19年),余在揚(yáng)州,一直挾貓兒同至寓。比(及至)喚酒酣,郭起請(qǐng)奏藻技,于席右設(shè)圍屏,不置燈燭,郭坐屏后,主客靜聽。

        久之,無聲。少之,群雞亂鳴,其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰:“天將明,可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬,則聞群豬爭(zhēng)食聲,吃食聲,其父燒湯聲,進(jìn)火傾水聲。其子遂縛一豬,豬被縛聲,磨刀聲,殺豬聲,豬被殺聲,出血聲,燖(xún)剝聲,歷歷不爽也。父又謂子曰:“天已明,可賣矣。”聞肉上案聲,即聞?dòng)匈I賣數(shù)錢聲,有買豬首者,有買腹臟者,有買肉者。正在紛紛爭(zhēng)聞不已,砉(huā)然一聲,四座俱寂。

        (節(jié)選自《虞初續(xù)志•郭貓兒》)

        1.根據(jù)上下文的意思,解釋下列字詞。(2分)

        (1)挾: (2)俄: (3)藻技: (4)歷歷不爽:

        2.本文作者一共寫了哪幾種聲音?(4分)

        3.從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內(nèi)容是什么?(2分)

        4.翻譯“群雞亂鳴,其聲之種種各別。” (2分)

        5.試分析本文與課文的異同。(3分)

        五、中考題(10分)

        1.(2006,南寧課改區(qū),2分)與“于廳事之東北角”中“于”意思不一樣的一項(xiàng)是( )(2分)

        A. 茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯 B.生于憂患,死于安樂

        C.是故所欲有甚于生者 D.至于負(fù)者歌于途,行者休于樹

        2.(2006,南寧課改區(qū),4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

       ?、儋e客意少舒,稍稍正坐。

        譯文:

        ②雖人有百手,手有百指,不能指其一端。

        譯文:

        3.(2006,南寧課改區(qū),4分)本文描述了民間藝人高超的口技。我們身邊也有很多精彩的民間技藝和健康的民風(fēng)民俗,

        請(qǐng)你仿照示例,選擇熟悉的一種加以描述。

        [示例]五月五日端午節(jié)賽龍船。龍船形如柳葉,船頭船尾刻有彩色的龍頭和龍尾。水手

        們穿紅著綠,一人擊鼓,一人舉旗,陣容整齊。比賽開始,鑼鼓齊鳴,但見水手們和著鼓聲,槳起槳落,動(dòng)作剛勁。龍船如飛,爭(zhēng)先恐后,緊張激烈。岸上的人也拼命地吶喊助威。場(chǎng)面蔚為壯觀。

        六、探究性學(xué)習(xí)(5分)

        (2006,鹽城,6分)某企業(yè)車間因工作需要,放置了一個(gè)活動(dòng)梯子,用時(shí)將梯子支上,不用時(shí)將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人,工作人員在梯子旁寫了一個(gè)條幅:注意安全。不久,來廠考察的一位專家建議廠長(zhǎng)將條幅內(nèi)容改為:不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放。請(qǐng)你比較一下條幅修改前 后的效果有何不同,說說理由。

        七、綜合性學(xué)習(xí)(5分)

        某中學(xué)圖書館要制作“名著推薦卡”。請(qǐng)你從下列名著中自選一部,幫助填寫一張卡片。

        《駱駝祥子》 《名人傳》 《格列佛游記》

        《繁星·春水》 《朝花夕拾》 《安徒生童話》

        八、寫作練習(xí)(30分)

        請(qǐng)以“有 才有真正的美麗”為題,寫一篇文章。

        提示:先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。橫線上可填的詞如:志氣、寬容、副處、自信、真誠(chéng)、善良的心、無私的愛……

        要求:(1)文體自定。(2)不少于600字

        七年級(jí)語文下冊(cè)口技課后鞏固練習(xí)題答案:

        Ⅵ。一、1.(1)A (2) B(3) B (4) A

        點(diǎn)撥:根據(jù)語境準(zhǔn)確認(rèn)讀多音字。

        2.B 點(diǎn)撥:“坐”通“座”

        3.B 點(diǎn)撥:“但”“雖”“走”均屬古今異義。

        4.B 點(diǎn)撥:團(tuán)坐:圍繞而坐。側(cè)目:偏著頭看,形容聽得入神。雖:即使。

        5.C 點(diǎn)撥:A項(xiàng)前一個(gè)“絕”意為“極點(diǎn)”,后一個(gè)意為“消失”;B項(xiàng)前一個(gè)“指”意為“手指”,后一個(gè)為“指出”,D項(xiàng)前一個(gè)“之”意為“他”后一個(gè)為“的”。

        6.D 點(diǎn)撥:“一時(shí)”表示同時(shí)發(fā)生。

        7.B 點(diǎn)撥:口技人/坐屏障中

        8.A C 點(diǎn)撥:A項(xiàng)“會(huì)”理解有誤,C項(xiàng)“力拉”是擬聲詞。

        9.(1)虞初新志·秋聲詩自序 漲潮 (2)林嗣環(huán) 清 (3)婦手拍兒聲 兒含乳啼聲 夫叱大兒聲

        二、1.文中三次描述聽眾的反應(yīng)。作者每寫口技人精彩表演后,即寫聽眾的反應(yīng)。這些描述,生動(dòng)地刻畫出聽眾的心理變化過程,表現(xiàn)出口技表演對(duì)觀眾有巨大的吸引力,從而烘托了口技表演者技藝的高超。

        點(diǎn)撥:認(rèn)識(shí)側(cè)面描寫及其作用。

        2.在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng),使結(jié)構(gòu)完整,更表明口技不是靠其他器物發(fā)聲,而僅僅靠一張嘴發(fā)聲,突出其技藝在“口”,也具有側(cè)面烘托,表現(xiàn)口技之“善”的作用。

        點(diǎn)撥:從另一角度認(rèn)識(shí)側(cè)面烘托及作用。

        三、1.(1)jian 夾雜 (2)ye 拉

        2.C 點(diǎn)撥:相比之下,C項(xiàng)的理解更為準(zhǔn)確。如:對(duì)雙重否定“無不”及關(guān)鍵詞“股”“走”等。

        3.(1)夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。(2)百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。(3)百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。

        點(diǎn)撥:這種理解性默寫的題型,近幾年中考題對(duì)古詩文的考查,時(shí)有涉及。

        4.排比 雙重否定 側(cè)面

        四、1.(1)邀請(qǐng)偕同 (2)不久 (3)小技(客氣說法) (4)清楚地聽,沒有差錯(cuò)

        2.群雞亂鳴聲,父呼其子并謂其子聲,子飼其豬聲,群豬爭(zhēng)食聲,吃食聲,父燒湯聲,進(jìn)火傾水聲,豬被縛聲,殺豬聲,豬被殺聲,出血聲,燖剝聲,肉上案聲,買賣數(shù)錢聲,買肉聲。

        點(diǎn)撥:從模擬的聲音之多,表現(xiàn)的技藝之高;從模擬的聲響之有序,表現(xiàn)的敘事有條理可以看出。

        3.殺豬賣肉

        4.許多雞亂叫,它們的聲音互不相同,各有區(qū)別。

        5.與課文一樣,本文也記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演,表現(xiàn)一對(duì)父子晨起喂豬、殺豬、賣肉的過程。不同的是在寫法上課文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,本文則是正面描寫為主。

        五、1.C 點(diǎn)撥:C項(xiàng)解釋為“比”,其余解釋為“在”

        2.①賓客們心情稍稍放松了,身子漸漸坐正了。(得分點(diǎn)“意”、“稍稍”)(2分)②即使一個(gè)人有上百只手,一只手有上百個(gè)指頭,也不能明確指出其中的一種聲音來。

        點(diǎn)撥:關(guān)鍵詞“雖”、“不能指”、“端”不能譯錯(cuò)。

        3.略 點(diǎn)撥:要有民間技藝或民風(fēng)民俗的名稱,還要有具體生動(dòng)的描述。

        六、修改后的效果好。前者只是提醒注意,后者明確告訴了怎么做,把梯子倒下砸人的潛在危險(xiǎn)徹底消除?;虼鹫Z言委婉,體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷。

        點(diǎn)撥:注意把兩個(gè)句子對(duì)比就可發(fā)現(xiàn)。

        七、具體答案略

        點(diǎn)撥:推薦語應(yīng)要言不繁,還應(yīng)富有感情,引起讀者閱讀興趣。

        八、例文 有友善才有真正的美麗

        友善,一個(gè)淡淡的微笑,一句溫柔的話語,一次輕輕的撫摸,照亮了一方心田。

        挨罵

        星期天,猛然記起有位同學(xué)在分別時(shí)叫我給她打電話,奔向電話,慢慢拿起,輕輕地?fù)芴?hào):電話那頭有了回音,我仿佛看見她奔向電話。突然那邊傳來一個(gè)中年婦女尖厲的聲音:

        “喂,找誰?”我被這突如其來的粗暴聲打昏,還沒反應(yīng)過來,電話就掛了。莫不是?還是她家人在吵架?我再次撥通電話、又是那個(gè)女人.粗暴的呼吸聲直刺耳膜。“喂!請(qǐng)問呂村在嗎!”“什么東西!”“嘟”我緩緩地郁悶地放下電話,友善、友好,中國(guó)人民的友善哪里去了?善良,純樸的形象在我腦海中模糊成一片。

        溫暖

        鑒于上次的教訓(xùn),“己所不欲,勿施于人”我想我接到這樣的電話我一定要友好的回答。友好往來,中華民族的傳統(tǒng)美德嘛。

        “叮……”一串電話鈴聲。“喂!找誰?”“是x x家馬?找x x,”我耳邊飄過一句稚嫩的話語,溫柔的呼吸拉近了和他的距離。“不是,你撥錯(cuò)號(hào)了。”“對(duì)不起。”“嘟——”

        “對(duì)不起,”一句簡(jiǎn)短的話,溫暖了一顆接電話的心:

        回聲

        母親讓我給哥哥打電話,“嘟——”沒人接,我第一

        個(gè)反應(yīng)就是這個(gè)。“媽!沒人。”“不會(huì)吧,再打個(gè)。” 我正要拿電話,電話鈴響了,“喂!您好!剛才是誰打電話過來?”“我找x xx。”“對(duì)不起,這里沒這個(gè)人,你打錯(cuò)了。”“噢!對(duì)不起”“沒事,就這樣吧,”“嘟——”

        不經(jīng)意地?fù)苠e(cuò)號(hào),別人又不介意地?fù)芑亍N曳路鹂吹揭粋€(gè)溫柔的面龐,炯炯有神而又親近的目光,心里一陣溫馨。

        一句話可以傷害一個(gè)人,一句話也可以托起一片友善的白云,有友善才有真正的美麗。朋友們,面時(shí)悠悠的鈴聲,你會(huì)怎樣做呢?面對(duì)如潮的人群.你又會(huì)怎樣做呢?

        [總評(píng)]文章主旨鮮明,通過三個(gè)打電話的片斷,告訴人們:生活需要友善。在形式上,三個(gè)片斷連綴成篇,使內(nèi)容層層遞進(jìn),又從正反兩方面揭示中心,讀來感到錯(cuò)落有致。另外,小標(biāo)題的運(yùn)用也頗具匠心。


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