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      初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題

      時(shí)間: 鄭曉823 分享

      初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題

        在即將到來(lái)的期中考試,同學(xué)們要做哪些試題來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

        初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題:

        一.抄寫題。(6分)

        1.寫好一手字是對(duì)語(yǔ)文基本能力的要求之一,把下面一句話抄寫在格子里,要求寫得工整、美觀。(6分)

        漢字書寫能夠成為藝術(shù),主要是因?yàn)闈h字的結(jié)構(gòu)和造型便于書寫者表達(dá)自己的審美認(rèn)識(shí)、人生修養(yǎng)和思想感情。

        二.語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。(必做題2—7題,共28分;選做題8—10題,共10分)

        2. “腹有詩(shī)書氣自華”,考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。(10分)

        (1)子曰:“__________________,思而不學(xué)則殆。”(《論語(yǔ)·為政》)

        (2)子曰:“其恕乎!_____________,_____________。” (《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)

        (3)__________________,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

        (4)__________________,小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

        (5)_______________,風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

        (6)樹木叢生,百草豐茂。_____________,_____________。(曹操《觀滄?!?

        (7)復(fù)習(xí)舊的知識(shí),就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)和新認(rèn)識(shí)。《論語(yǔ)》中闡述這一道理的名句是:______________,_______________。

        3.根據(jù)拼音寫漢字,請(qǐng)細(xì)心一點(diǎn)。(4分)

        (1)草野在蟋蟀聲中更(liáo kuò)_____了。溪水因(kū hé)______見石更(qīng liè)________了。

        (2)我聽見有人(chuò qì)________,正納罕那是誰(shuí),結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

        4.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)

        (1)從我(指居里夫人)丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。( )

        (2)我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。( )

        (3)春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。( )

        5.親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的的文學(xué)作品,是一個(gè)文明人 知識(shí)、    修養(yǎng)、    情感的極為重要的途徑。(3分)(    )

        A.增長(zhǎng)  提高  豐富       B.豐富  提高  增長(zhǎng)

        C.提高  增長(zhǎng)  豐富       D.增長(zhǎng)  豐富  提高

        6.當(dāng)你漫步大街上,商店鱗次櫛比,店名也各具特色。請(qǐng)列舉一個(gè)你最欣賞的,并說(shuō)說(shuō)理由。(4分)

        店名: 理由:

        7.新學(xué)期開始,班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的位置,你很想當(dāng)初中某學(xué)科 (可寫任意一科)科代表,但你這科的成績(jī)并不是全班最好的,你怎么說(shuō)才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢?(表達(dá)不能超過(guò)40字,4分)

        8. 選做題:教師節(jié)期間,有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞,以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意:(4分)

        你博古通今,像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河,引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。(歷史老師)

        請(qǐng)你仿照上面的句子,運(yùn)用比喻的修辭方法,寫一句話,送給某門學(xué)科的老師。

        9. 選做題:這是第二單元的單元提示,想想看,它給你提示了哪幾點(diǎn)。(3分)

        人生,是一個(gè)說(shuō)不盡的話題。這個(gè)單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。這些課文有的謳歌理想,有的闡明信念,有的論說(shuō)人生修養(yǎng)。熟讀這些課文,要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。還要聯(lián)系朗讀,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

        10.選做題:用一句話概括下面短文所要表達(dá)的中心。(3分)

        一只鳥又飛走了

        (臺(tái)灣)林清玄

        兒子小時(shí)侯,每次吵鬧,我拿起電話筒撥117給他聽。117 報(bào)時(shí)臺(tái),會(huì)不斷撥報(bào)時(shí)間,每10 秒一次。兒子的好奇心很強(qiáng),有一次他聽報(bào)時(shí)臺(tái),滿臉疑惑地問我:“為什么電話里的鳥都飛來(lái)飛去,有時(shí)侯多幾只鳥,有時(shí)候少幾只鳥?”

        我把電話拿來(lái)聽,話筒里播著:“下面音響11點(diǎn)5分零秒……下面音響11點(diǎn)5分10秒……”

        原來(lái),兒子把“秒”聽成了“鳥”,“11點(diǎn)5分零鳥”“11點(diǎn)5分10鳥”,這不是非常奇怪嗎?

        我正在思索的時(shí)候,兒子把話筒搶走,說(shuō):“爸,你聽那么久,一只鳥又飛走了。”

        我每當(dāng)想起時(shí)間寶貴,就會(huì)想起這件往事,生命的每一秒都是一只寶貴的鳥,它不斷地張開翅膀,飛去,仿佛天上的鷺鷥成行。

        最悲哀的是,每一只鳥都不屬于我,每一只鳥都留不下來(lái)。

        三.試試你的閱讀水平。[必做題:(一)(二)(三)共34分;選做題:(四)10分]

        (一)11分

       ?、儆袀€(gè)在沙漠中迷失方向的人,饑渴難忍,________(bín lín)死亡。這時(shí)他想,要是能有一壺水就好了。然而,這幾乎是不可能的:他拖著沉重的腳步,一步一步地向前走啊走啊,他終于找到了一間廢棄的小屋。在這間久無(wú)人住、搖搖欲墜的屋前,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器。于是他用盡全力抽水,可是滴水全無(wú),令人氣惱至極。 他忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺,壺口被木塞塞住,壺上有一張字條,上面寫著:“你要先把這壺水灌到吸水器中,然后才能抽到水。但是,在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開水壺,里面果然有一壺水。

        ②這壺救命的水給了他一個(gè)艱難的選擇:按字條上所說(shuō)的做,可如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水,那豈不是白白浪費(fèi)了這救命之水?不按字條上所說(shuō)的做,把這壺水喝下去,就能保住自己的生命,可以后一旦遇到與自己相同情況的人,就會(huì)沒有救命之水。怎么辦?到底怎么辦?思來(lái)想去,他終于決心照紙條上說(shuō)的去做。當(dāng)一壺飽含著希望、寄托著生命之水倒下去后,吸水器中果然涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!最后,他把水壺裝滿水,塞上壺塞,在字條上加了句出自內(nèi)心、發(fā)自 (fèi fú)的話:“請(qǐng)相信我,字條上的話是真的!”

       ?、壑挥薪o予,才有回報(bào);慷慨無(wú)私地給予;即使在生命受到威脅的時(shí)候,也不忘這樣做,那樣才能品嘗到甘美的“泉水”。這就是“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪。

        11.根據(jù)括號(hào)中的拼音,在橫線上寫出相應(yīng)的漢字(2分)

        12. 第③段中“那樣才能品嘗到甘美的‘泉水’”一句中的“那樣”一詞指_____,“甘美的泉水”指_______。(4分)

        13. 文章開頭加波浪線部分在文中起什么作用?(2分)

        14.“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪是深刻的,生活中有許多類似的話都能表達(dá)這種思想,試舉出一例。(3分)

        (二)把“不能”埋葬起來(lái)(10分)

        ①唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師,再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心,進(jìn)而愛惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。

       ?、谒痰牡谝惶谜n就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道:“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”,“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”,“我沒辦法讓麥克喜歡我”;有的寫道:“我沒法做十次的仰臥起坐”,“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”,“我不能只吃一塊餅干就停止”等。

       ?、鄱藭r(shí),唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”,“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙,甚至有人開始寫下頁(yè)時(shí),唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前,把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi),把所有學(xué)生的紙張收齊之后,唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上,塞在腋下,帶頭走出教室,沿著走廊走,學(xué)生也跟著老師走了出去。

        ④走到一半,整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室,找尋鐵鏟、鐵鍬,帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊,大家開始挖了起來(lái)。

        ⑤原來(lái),他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘,因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時(shí)候,他們將盒子放好,用泥土把盒子完全埋葬。

       ?、奕鄠€(gè)十幾歲的小孩,圍繞著這剛埋好的“墓地”,每個(gè)人“力不能勝”的事情,都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

       ?、叽藭r(shí)唐娜開口了:“小朋友,現(xiàn)在手牽手,低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈,低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞:

       ?、?ldquo;各位朋友,今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候,參與我們的生命,甚至比任何人影響我們還深。他的名字,我們幾乎天天掛在嘴邊,出現(xiàn)在各種場(chǎng)合:如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。現(xiàn)在,希望‘我不能’先生能平靜安息,并為他立下墓碑,刻上墓志銘。死者已矣,來(lái)者可追,希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名,有影響力,但如果您地下有知,請(qǐng)幫助他們,讓他們對(duì)世界更有影響力。但愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來(lái),向前邁進(jìn)。阿門!”

        ⑨然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室,大家一齊吃餅干、爆米花,慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形,上面寫著“我不能”,中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……,’這句話的時(shí)候,唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了,進(jìn)而想出積極的 解決方法。

       ?、夂髞?lái),唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功,有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

        15.聯(lián)系上文,第⑥段中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例) (2分)

        16.唐娜讓每個(gè)孩子都輪流挖土的原因是_____________________________________。(2分)

        17.唐娜作為一名教師,也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”,她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?(3分)

        18.你愿意成為唐娜的學(xué)生嗎?為什么?(3分)

        (三)童趣(13分)

        余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。

        夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。

        余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蚊為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

        一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來(lái),蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

        19.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

        (1)項(xiàng)為之強(qiáng)( ) (2) 以叢草為林( )

        (3)驅(qū)之別院( ) (4) 方出神( )

        20.文中運(yùn)用了很多成語(yǔ),請(qǐng)選寫出兩個(gè)。(2分)

        21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯寫下面的文言句子。(4分)

        (1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中。

        (2)徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴。

        22.學(xué)了本文后,你得到了什么啟發(fā)?(3分)

        (四)選做題(10分)

        虎求百獸而食之,得狐。狐曰:“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸,今子食我,是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見我而不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走?;⒉恢F畏己而走。

        23.這篇短文后來(lái)形成一個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)是: 。(2分)

        24.“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為( )(2分)

        A.要求 B.尋找 C.追求 D.哀求

        25.把“今子食我,是逆天帝命也。”一句譯寫成現(xiàn)代漢語(yǔ),正確的一項(xiàng)是( )(3分)

        A. 今天兒子敢吃我,這是違背天帝的命令。

        B. 今天如果吃了我,就違背了天帝的命令。

        C. 如果您今天吃了我,這就違背了天帝的命令。

        D. 今天您兒子吃了我,這就違背了天帝的命令。

        26. “長(zhǎng)百獸”的解釋、“長(zhǎng)”的讀音都正確的一項(xiàng)是( )(3分)

        A.身體比百獸長(zhǎng)。(長(zhǎng),音cháng) B.作百獸的首領(lǐng)。(長(zhǎng),音zhǎng)

        C. 比百獸長(zhǎng)得快。(長(zhǎng),音zhǎng) D.比百獸有長(zhǎng)處。(長(zhǎng),音cháng)

        四.作文。(30分)

        人,總在變化——從待人接物到處事態(tài)度,從言談舉止到心理狀態(tài),從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度,從興趣愛好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開始一個(gè)新階段的時(shí)候,這種變化來(lái)得更猛。現(xiàn)在,你走進(jìn)初中校門了,你發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面,與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較,以“我變了”為題寫一篇不少于400字的文章,注意要有自己真切的感受。

        初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題答案:

        一. 略。

        二. 2. (1)學(xué)而不思則罔 (2)己所不欲,勿施于人

        (3)亂花漸欲迷人眼 (4)枯藤老樹昏鴉

        (5)潮平兩岸闊 (6)秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起

        (7)溫故而知新,可以為師矣

        3. (1)寥闊 枯涸 清冽 (2)啜泣

        4. (1)得到很多益處。

        (2)形容人瘦削。

        (3)比喻姿態(tài)優(yōu)美。

        5. ( A )

        6 7 8 略。

        三. (一)9. 瀕臨 肺腑

        10. “那樣”指:慷慨無(wú)私地給予;“甘美的泉水”象征“回報(bào)”

        11.極力渲染一壺水的重要性,為下文的艱難選擇作鋪墊

        12.意思對(duì)即可(參考答案:“付出就有回報(bào)”、“一分耕耘,一分收獲”、“種瓜和瓜,種豆得豆”等)

        (二)13.指“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”、“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”等。

        14.必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或:必須讓每個(gè)人都直接參與才能真正“解開‘我不能’的心結(jié)”)

        15.告訴學(xué)生老師也有“做不到”的。或:老師也想埋葬自己的“做不到”。(2分)作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。(1分)

        16. 愿意。因?yàn)樘颇壤蠋熌芾煤苡袆?chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式,給人積極的幫助。不愿意。因?yàn)樘⒅匦问?,無(wú)法從根本上消除自卑感和其它心理疑惑?;蛐问缴咸伲嘧鰬虻某煞?,達(dá)不到效果。(此題言之成理可酌情給分)

        (三)17. (1)脖子 (2)樹林 (3)趕 (4)正

        18. 明察秋毫 怡然自得 龐然大物 夏蚊成雷

        19. (1)夏天的蚊聲如雷,內(nèi)心想象成一群仙鶴在空中飛舞

        (2)慢慢用一口煙噴出,使它們沖著煙霧飛舞鳴叫

        20.言之有理即可,如要想成為一個(gè)有情趣的人,在平時(shí)生活中,就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,還要展開豐富的想象等。

        四 作文


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