2017七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練

　　從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，上課認(rèn)真聽(tīng)講。做好課外閱讀訓(xùn)練，以下是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)帶來(lái)的關(guān)于七年級(jí)上語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練希望對(duì)你有幫助

　　課外閱讀訓(xùn)練(一)

　　英雄一語(yǔ)

　　誰(shuí)也沒(méi)有想到，她，一個(gè)嬌小玲瓏、天生麗質(zhì)的姑娘，面對(duì)歹徒冷森森的刀鋒會(huì)有這樣一番驚天地、泣鬼神的壯舉!然而這畢竟是事實(shí)?，F(xiàn)在她就躺在醫(yī)院的病床上，昏迷不醒。

　　當(dāng)歹徒撬開(kāi)錢(qián)柜，即將搶走數(shù)額驚人的現(xiàn)金時(shí)，她毫不猶豫地沖了上去。她被砍了數(shù)刀，血肉模糊;但她死死拖住歹徒，直至周?chē)娜藗儚乃瘔?mèng)中驚醒過(guò)來(lái)……——“英雄!的確是英雄!”人們異口同聲地這樣稱(chēng)道她。

　　現(xiàn)在英雄經(jīng)過(guò)搶救，已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，即將蘇醒過(guò)來(lái)了。病床前站著不少人：上級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，本單位的負(fù)責(zé)人，本市《晚報(bào)》的記者，電視臺(tái)和廣播電臺(tái)的記者，英雄的家屬等等。

　　英雄開(kāi)始扭動(dòng)，嘴唇一開(kāi)一合。

　　等候在病床前的人們激動(dòng)起來(lái)。英雄馬上就會(huì)蘇醒，就會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)!——要知道，那將是多么重要的一句話(huà)啊!“毫無(wú)疑問(wèn)，她一定會(huì)問(wèn)‘國(guó)家的錢(qián)沒(méi)有受損失吧?歹徒抓到了嗎?’”上級(jí)那位領(lǐng)導(dǎo)心里這樣想。他很有把握。

　　“她一定會(huì)問(wèn)‘國(guó)家的錢(qián)沒(méi)有受損失?歹徒抓到了嗎?’”那位單位負(fù)責(zé)人同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)心有靈犀一點(diǎn)通。他經(jīng)常讀報(bào)，報(bào)上關(guān)于這類(lèi)事情的報(bào)道總是這樣寫(xiě)的。

　　“她一定會(huì)說(shuō)：‘謝謝首長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)懷，我只是做了我應(yīng)該做的事。’”《晚報(bào)》的那位記者這樣想。以前他有過(guò)類(lèi)似的采訪，雖然沒(méi)有親耳聆聽(tīng)到那至關(guān)重要的一句話(huà)，但人們都是這樣告訴他的。

　　……終于，英雄的眼睛慢慢睜開(kāi)了。她看看四周，似乎要把中斷了的記憶努力連接起來(lái)。病床前好靜。錄像機(jī)的鏡頭對(duì)準(zhǔn)了英雄，錄音機(jī)已經(jīng)按下了鍵鈕?！锻韴?bào)》記者打開(kāi)了記錄本，大家深情地望著英雄，期待著即將說(shuō)出的振聾發(fā)聵的話(huà)——

　　“鏡子，我要鏡子。”

　　聲間不高，但的確是英雄說(shuō)的。

　　眾人有些發(fā)愣。幸好病床旁邊就有鏡子，當(dāng)即有人遞了過(guò)去。

　　英雄有些吃力地把鏡子舉起來(lái)，朝著自己的臉龐上下左右照了一會(huì)。

　　“沒(méi)傷著臉……”英雄又說(shuō)了一句，然后甜甜地笑了起來(lái)。

　　兩位領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，《晚報(bào)》記者手中的筆在空中停下，只有錄像機(jī)把英雄的笑真實(shí)地記錄了下來(lái)。

　　1.給加點(diǎn)字注音：

　　面面相覷( ) 振聾發(fā)聵( )

　　2.文中詳寫(xiě)了人們對(duì)英雄醒來(lái)后可能說(shuō)的第一句話(huà)的猜測(cè)，人們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的猜測(cè)?說(shuō)明了什么問(wèn)題?

　　，

　　3.文章最后一節(jié)中寫(xiě)到：“兩位領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，《晚報(bào)》記者手中的筆在空中停下”，他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)?請(qǐng)你挑選其中一位，寫(xiě)出他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

　　4.“英雄”醒來(lái)后說(shuō)的第一句話(huà)并非眾人期盼中的豪言壯語(yǔ)，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子對(duì)這樣的結(jié)局有所暗示，請(qǐng)你找出其中一個(gè)。

　　5.文中提到了兩類(lèi)英雄，你喜歡這位女“英雄”還是其他媒體中報(bào)道的那種英雄?為什么?

　　，

　　一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物

　　在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里,一個(gè)男孩非常喜歡足球,可是又買(mǎi)不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢從垃圾箱揀來(lái)的椰子殼。他在巷口里踢,在能找到的任何一片空地上踢。

　　有一天,當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí),被一位足球教練看見(jiàn)了,他發(fā)現(xiàn)這孩子踢得很是那么回事,就送給他一個(gè)足球。小男孩得到足球后踢得更賣(mài)勁了,不久,他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。

　　圣誕節(jié)到了,男孩的媽媽說(shuō):“我們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)圣誕禮物送給我們的恩人,就為我們的恩人祈禱吧。”

　　小男孩跟媽媽禱告完畢,向媽媽要了一只鏟子跑了出去,他來(lái)到一處別墅前的花圃里,開(kāi)始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候,從別墅里走出一個(gè)人來(lái),問(wèn)小孩在干什么,小男孩抬起滿(mǎn)是汗珠的臉蛋,說(shuō):“教練,圣誕節(jié)到了,我沒(méi)有禮物送給您,我愿給您的圣誕樹(shù)挖一個(gè)樹(shù)坑。”教練把小男孩從樹(shù)坑里拉上來(lái),說(shuō):我今天得到了世界上最好的禮物,明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧。

　　三年后,這位17歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨(dú)進(jìn)21球,為巴西第一次捧回金杯。一個(gè)原來(lái)不為世人所知的名字--貝利,隨之傳遍世界。

　　天才之路都是用愛(ài)心鋪成的,并且在鋪成這條路的愛(ài)心中有天才自己的一顆。

　　6、文中哪句話(huà)能看出小貝利很有足球天分?

　　。

　　7、本文最后一段說(shuō)的“愛(ài)心”，在文中具體體現(xiàn)哪三種?

　　8、題目中“一個(gè)禮物”指 “另一個(gè)禮物”指

　　9、本文最后才交代男孩的名字，這樣安排有什么好處?

　　10、怎樣理解文中最后一句話(huà)?怎樣才能成為天才?請(qǐng)寫(xiě)出一句有關(guān)成才的名言警句。

　　11、當(dāng)一位記者問(wèn)貝利：在你所進(jìn)的球中最滿(mǎn)意的進(jìn)球是哪一個(gè)時(shí)，貝利答到“下一個(gè)”。你從中讀出了什么?

　　課外閱讀訓(xùn)練(二)

　　帽子的故事

　?、僬嫔嫌袀€(gè)小女孩叫安娜，上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來(lái)，有去上學(xué)，小安那很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病情有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂(lè)。因?yàn)榇髣┝康幕?，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難看啊!為此，媽媽給她買(mǎi)了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)戴帽子，反而顯得搶眼。

　?、诎嘀魅问俏淮认樯屏嫉闹心昱裕浅＠斫獍材鹊耐纯?在安那又一次化療結(jié)束返校前，她向全班的同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)必須戴一定自己最喜愛(ài)的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好!”

　?、郯材葋?lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛(ài)讀書(shū)了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。

　?、馨材让舾械匕l(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)學(xué)生都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿(mǎn)目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，好不起眼了。所以，誰(shuí)也不注意她的帽子了，她反而覺(jué)得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住地笑了起來(lái)。

　?、輳哪且院螅材壬蠈W(xué)沒(méi)有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心，日子一天天過(guò)去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……

　?、奚屏嫉娜丝傆猩屏嫉呐e動(dòng)，這位富有愛(ài)心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。

　　12、解釋下列句中劃線的詞。

　　(1)一個(gè)小女孩光著頭發(fā)上課多難堪啊!

　　(2)她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。

　　13、文章第②段，班主任鄭重宣布同學(xué)們必須戴帽子上學(xué)，她對(duì)帽子有什么要求?并請(qǐng)你猜測(cè)一下老師這一舉措的意圖。

　　14、文章第③段，寫(xiě)安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這一描寫(xiě)，反映了她怎樣的心情?

　　15、根據(jù)文義，寫(xiě)出文章第5段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。

　　16、根據(jù)文章的中心，在最后一段劃線處加幾句議論性的話(huà)。

　　課外閱讀訓(xùn)練(三)

　　儲(chǔ)蓄人生

　　人生在吃飽穿暖之后，便想到了儲(chǔ)蓄，以后便在需要的時(shí)候支取它。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是儲(chǔ)蓄嗎?

　　一個(gè)人呱呱墜地，便開(kāi)始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨我們走過(guò)一生。我們所儲(chǔ)蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時(shí)空的財(cái)富，無(wú)論離得多遠(yuǎn)，隔得多久，都可以隨意支取何享用這張“存單”，借助它走出困境。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，我們即使在物質(zhì)上很貧窮，精神上卻可以很富有;如果不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無(wú)異于泯滅了本性和良心。

　　友情，也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒是一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)末去淚水的一屢春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單項(xiàng)支取的，而要通過(guò)彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。

　　學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄鍥而不舍，一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，就是不斷的儲(chǔ)蓄知識(shí)的過(guò)程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的學(xué)校教育，這僅僅是儲(chǔ)蓄知識(shí)的一個(gè)方面，更重要的一個(gè)方面在于刻苦勉勵(lì)，日積月累，在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中不斷的充實(shí)和更新知識(shí)，活到老，學(xué)到老，“儲(chǔ)蓄”到老。

　　人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生，就是人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么，并知道怎樣去儲(chǔ)蓄，實(shí)在是一種智慧和幸運(yùn)。

　　17、從整篇文章看，“儲(chǔ)蓄人生”具體包括：“儲(chǔ)蓄” 。

　　文中表明作者觀點(diǎn)的一句話(huà)是 .。

　　18、揣摩第三段中劃線句子的意思，用直白簡(jiǎn)明的語(yǔ)言代替比喻的說(shuō)法，完成下面的句子。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到 ，而且 。

　　19、第四段劃線的詞中，“充實(shí)”是說(shuō)知識(shí)需要 ，“更新”知識(shí)則強(qiáng)調(diào)

　　。

　　20、文章說(shuō)“人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多”，你認(rèn)為還需要儲(chǔ)蓄什么?請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　還可以?xún)?chǔ)蓄 ,因?yàn)?。

　　課外閱讀訓(xùn)練(四)

　　平分生命

　?、倌泻⑴c他的妹妹相依為命。父母早逝，她使他唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。

　?、谌粣?ài)災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。

　?、圩鳛槊妹梦┮坏挠H人，男孩的血型和妹妹的相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　④抽血時(shí)，男孩安靜的不發(fā)出一絲聲響，只是向臨床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”

　?、葆t(yī)生正想小男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)年間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)喪失生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

　?、掎t(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命的。”

　?、吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩?ldquo;真的?那我還能活多少年?”

　　⑧醫(yī)生微笑著，充滿(mǎn)愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康!”男孩高興的又蹦又跳，他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)沒(méi)人獲50年!”

　?、崴械娜硕颊痼@了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類(lèi)最無(wú)私純真的語(yǔ)言。

　　21、文章的第一段在全文有什么作用?

　　22、第二段中“男孩開(kāi)始猶豫”，為什么小男孩猶豫?

　　23、第六段中“醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手”，表現(xiàn)了醫(yī)生什么的心理?

　　24、從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上?請(qǐng)概括回答。

　　25、第⑦段中劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?“男孩”眼中為什么“放出光彩”。

　　26、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話(huà)回答。

　　27、第③段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理的想象，具體描寫(xiě)男孩的“一番思考”。不超過(guò)100字。

　　課外閱讀訓(xùn)練(五)

　　優(yōu)點(diǎn)零

　　①一位做兒童心理研究的朋友告訴我，他發(fā)給孩子一張表，讓每人填寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)和美好愿望。孩子們很認(rèn)真地填好了。他一看，頓時(shí)傻了眼。

　　②很多孩子填的是——優(yōu)點(diǎn)零，愿望零。

　?、畚覍?duì)世上是否存在沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的成人不敢妄說(shuō)。但我卻知世上絕無(wú)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無(wú)法想象沒(méi)有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。

　?、懿恢涝竿蛢?yōu)點(diǎn)，這兩樣對(duì)人激勵(lì)重大的要素，假若排出喪失的順序，該孰先孰后?是因?yàn)閱适Я嗽竿?，百無(wú)聊賴(lài)，才隨之沉沒(méi)a，成為沒(méi)有b優(yōu)點(diǎn)的少年，還是一個(gè)孩子首先被剝奪了所有的優(yōu)點(diǎn)，心如死灰，之后再也不敢奢談一絲愿望?也許他們?nèi)缤g纏在一起的鉛絲，分布出誰(shuí)更冰冷僵硬?

　　⑤沒(méi)有愿望，必是一個(gè)死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因?yàn)槊恳惶於脊φn塞滿(mǎn)，晴天看不見(jiàn)太陽(yáng)，陰天聞不到雪花，日出日落有又何不同?不再留意鮮花，因?yàn)槭澜缫黄n白，嚴(yán)重黯淡了溫暖的色彩。不再珍視夜晚，因?yàn)楹裰氐难坨R遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼朦朧。不再期盼得到師長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)，因?yàn)槟遣贿^(guò)是成人層層加碼的裹了蜜糖的手段……

　?、逈](méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子，內(nèi)心該怎樣痛楚地喘息?見(jiàn)過(guò)一個(gè)胖胖的男孩，當(dāng)幼兒園的教師第一次問(wèn)：誰(shuí)覺(jué)得自己是一個(gè)美男子?他忙不迭地從最后一排擠到前面，表示自己屬于其中一員?？上o趕慢趕，動(dòng)作還是晚了一點(diǎn)。另有好幾個(gè)男孩搶在他前面，在老師面前排成自豪的一排。沒(méi)想到老師伶牙俐齒地向他們說(shuō)，還真有你們這么不知天高地厚的，竟覺(jué)得自己是美男子，臊不臊啊?后來(lái)，那幾個(gè)男孩子，開(kāi)始為自己的容貌羞澀，無(wú)法像以前那樣快活。

　　⑦這是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但也可以說(shuō)明一點(diǎn)問(wèn)題。每一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，如果成人愛(ài)他，他也會(huì)認(rèn)為自己是可愛(ài)的，他會(huì)感覺(jué)到自己是天地間一個(gè)寶貝，他的生命的存在就是一個(gè)大優(yōu)點(diǎn);假若成人粗暴的打擊他，奚落他，嘲笑他，鞭撻他，那脆弱的小生靈，就會(huì)被利剪截?cái)嚯p翅，從此萎靡下來(lái)，或許跌落塵埃一蹶不振。

　　⑧看不到自身優(yōu)點(diǎn)的人，必也看不到他人的優(yōu)點(diǎn)。他們的謙恭，可能是高度卑下的懦弱。他們的服從，可能掩飾著深深的妒忌和反叛。他們的忍讓?zhuān)赡苁锹癫刂潭镜脑购?。他們的贊美，可能表里不一信口雌黃……

　?、嵛艺J(rèn)為愿望是人生強(qiáng)大的動(dòng)力之一，假若人類(lèi)喪失了愿望，世界就在那一瞬停止了前進(jìn)的引擎。因?yàn)橛信艿脑竿藗冇辛似?chē)。因?yàn)橛姓f(shuō)話(huà)的愿望，人們有了電話(huà)。因?yàn)橛酗w的愿望，人們有了衛(wèi)星。因?yàn)橛袀鬟f和交換的愿望，人們有了互聯(lián)網(wǎng)……

　?、鈨?yōu)點(diǎn)和愿望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫(xiě)的表格上這樣寫(xiě)著——優(yōu)點(diǎn)多多，愿望無(wú)限。

　　28、給第④段中兩個(gè)加點(diǎn)的“沒(méi)”字注音。沉沒(méi)a ，沒(méi)有b

　　29、做這寫(xiě)道：在沒(méi)有愿望的孩子眼中，師長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)“不過(guò)是成人層層加碼的裹了蜜糖的手段”。你同意這一說(shuō)法嗎?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(30字左右)

　　30、第⑥段中那些男孩在受到老師嘲諷后會(huì)是怎樣的心情呢?請(qǐng)你用兩三個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。

　　31、讀第⑨段，根據(jù)“因?yàn)橛?hellip;…的愿望，人們有了……”的句式與文章的內(nèi)容，請(qǐng)你再仿寫(xiě)一句。

　　32、只要充滿(mǎn)理想，就不會(huì)“喪失愿望”。古人曾留下許多展示遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的詩(shī)文名句，請(qǐng)寫(xiě)出令你深受鼓舞的一句。

　　課外閱讀(一)的答案

　　12.(1分)qù、kuì

　　13.(4分)根據(jù)人們?cè)趫?bào)道英雄事跡時(shí)的慣用手法和人們僵化的思維方式;說(shuō)明我們?cè)谛侣剤?bào)道中存在的事跡程式化、英雄標(biāo)本化的不良傾向;

　　14.(3分)因?yàn)橛⑿鄣牡谝痪湓?huà)與他們所預(yù)料的大相徑庭。心理描寫(xiě)應(yīng)符合當(dāng)時(shí)的情境，要求著重寫(xiě)出他們的驚愕、尷尬等;

　　15.(2分)“誰(shuí)也沒(méi)有想到，她，一個(gè)嬌小玲瓏、天生麗質(zhì)的姑娘，面對(duì)歹徒冷森森的刀鋒會(huì)有這樣一番驚天地、泣鬼神的壯舉!”或“他經(jīng)常讀報(bào)，報(bào)上關(guān)于這類(lèi)事情的報(bào)道總是這樣寫(xiě)的。”或“以前他有過(guò)類(lèi)似的采訪，雖然沒(méi)有親耳聆聽(tīng)到那至關(guān)重要的一句話(huà)，但人們都是這樣告訴他的。”

　　16.(3分)寫(xiě)文中的英雄并言之成理的得滿(mǎn)分，寫(xiě)喜歡其他媒體報(bào)道的英雄酌情扣分。

　　三)17.不久,他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。18.小貝利喜愛(ài)足球，教練關(guān)愛(ài)小貝利 ?小貝利挖樹(shù)坑回報(bào)教練19.足球 ? ?? ?圣誕樹(shù)坑或足球天才貝利20.引起懸念吸引讀者21.成才者要富有愛(ài)心。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 —— 魯迅 ?天才的作品是用眼淚灌溉的。 —— 巴爾扎克?22.一種進(jìn)取精神，不知滿(mǎn)足，不自滿(mǎn)，永遠(yuǎn)追求更高的目標(biāo)

　　課外閱讀(二)的答案

　　1、窘，難以忍受。顯眼，引人注目。2、自己最喜愛(ài)，越新奇越好。讓同學(xué)們不去注意安娜的帽子，化解她的痛苦和尷尬，從而消除她的心理障礙。3、痛苦和尷尬。4、一如既往，活潑快樂(lè)，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。5、如：時(shí)間凡有善良的和愛(ài)的光芒的普照，就會(huì)有溫暖，又希望。對(duì)付死亡和疾病，戰(zhàn)勝痛苦和不幸，善良和藹新的力量絕對(duì)勝過(guò)任何特效藥。

　　課外閱讀(三)的答案

　　1、親情、友情、學(xué)識(shí)

　　儲(chǔ)蓄人生，就是儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴的、最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美2、回報(bào)(真正的好處)連友情本身都會(huì)失去3、不斷增加

　　豐富(日積月累)要用新知識(shí)替代舊知識(shí)(知識(shí)的學(xué)習(xí)要跟上知識(shí)變化發(fā)展的步伐;學(xué)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn))4、例如，待人接物的態(tài)度，良好的態(tài)度是事業(yè)成功，別人接納、認(rèn)可的重要保證，米盧說(shuō)：“態(tài)度決定一切”

　　課外閱讀(四)的答案

　　1、(1)給妹妹輸血，(2)和妹妹平分生命2、神態(tài)描寫(xiě)，因?yàn)槟泻⒙?tīng)到醫(yī)生話(huà)后十分驚喜，覺(jué)得抽血后不但不會(huì)死，而且妹妹也有救了。3、勇敢、無(wú)私、富有愛(ài)心及獻(xiàn)身精神。4、想象合理即可。

　　課外閱讀(五)的答案

　　1、m? m?i ⒉圍繞話(huà)題，有自己的觀點(diǎn)，表達(dá)清楚即可。⒊“痛苦”“沮喪”“羞愧”“反感”“郁悶”等⒋表達(dá)通順，

　　符合文段思路即可。⒌所寫(xiě)句子為古人談理想或表達(dá)個(gè)人理想抱負(fù)的均可。