七年級語文下復(fù)習(xí)計(jì)劃
七年級語文下復(fù)習(xí)計(jì)劃
只有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭的山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn).學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級語文下復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家閱讀!
七年級語文下復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想
通過對本學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(一)語文知識積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。
(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)
⑴重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握
?、日Z法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)
(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
閱讀歷來都是難點(diǎn)，對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如：
現(xiàn)代文閱讀答題思路：
?、賹徢孱}干要求——幾問，問什么。
?、趯ふ液玩i定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。
?、酆Y選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。
?、苷闲畔?mdash;—向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語言簡潔。
現(xiàn)代文閱讀答題方法：
?、僦苯诱?篩選摘取)
②篩選整合(先篩選，后整合)
③分析闡述(分析后用自己的語言表達(dá))
除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力
(四)作文訓(xùn)練(通過每周綜合測試練習(xí)和講評)
?、艑懽骷记牲c(diǎn)撥
⑵指導(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
?、强紙鲎魑挠?xùn)練
?、葍?yōu)秀習(xí)作賞析
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：2015.06、11----2015.7.6(共計(jì)四周)
七年級語文下復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想
通過對本學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(一)語文知識積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。
(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)
?、胖攸c(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握
⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)
(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
閱讀歷來都是難點(diǎn)，對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如：
現(xiàn)代文閱讀答題思路：
?、賹徢孱}干要求——幾問，問什么。
②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。
?、酆Y選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。
④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語言簡潔。
現(xiàn)代文閱讀答題方法：
①直接摘取(篩選摘取)
?、诤Y選整合(先篩選，后整合)
?、鄯治鲫U述(分析后用自己的語言表達(dá))
除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力
(四)作文訓(xùn)練(通過每周綜合測試練習(xí)和講評)
⑴寫作技巧點(diǎn)撥
?、浦笇?dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
?、强紙鲎魑挠?xùn)練
?、葍?yōu)秀習(xí)作賞析
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：2012.06、11----2012.7.6(共計(jì)四周)
七年級語文下復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
距離期末考試還有兩周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績，我們語文組將做以下的具體安排:
首先是文言文知識的復(fù)習(xí)。
我們打算利用4節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識的記憶為主，同時(shí)，依據(jù)文章特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，利用小課的時(shí)間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。
總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句，對所學(xué)知識做到熟記于心。
其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。
我們則打算采用5節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固并檢查。其他的3節(jié)課的時(shí)間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。
第三，其他知識的復(fù)習(xí)。
用1到2節(jié)課左右的時(shí)間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。
在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時(shí)，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。
總之，我們語文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭最后的勝利。