七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章下
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章下
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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章篇一
《斑羚飛度》答案
【積累運(yùn)用】
1.(1) zhì;對(duì)峙;shì;恃強(qiáng)凌弱
(2) zǔ;詛咒;jǔ;咀嚼
(3) zhui;墜落;duò;墮落
(4)chuàng;悲愴;cāng;滄海
2.逞;恍;膩;嫻;塵;籌;繚
3.略
4.沈石溪，作品略。
5.飛奔;起跑;跑;躍;跳;躥躍
6.彩虹是美麗而虛幻的，卻可以讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對(duì)比，鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
【閱讀理解】
7.招回母斑羚;同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施。
8.前一次的沉重是因?yàn)橐庾R(shí)到自己要作出犧牲，要付出生命的代價(jià);后一次的堅(jiān)定是因?yàn)樗呀?jīng)完成了保護(hù)種群的使命，能從容面對(duì)死亡。
9.略。只要能理解這是動(dòng)物小說(shuō)，借以表達(dá)一種生命感悟，贊美一種美德，言之有理即可。
10.“唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”。或“(綠色)用自己積極蓬勃的生命，讓入心情爽快”。“簡(jiǎn)潔純真的心愿”指“(綠色)爬上窗臺(tái)”。
11.(1)略
(2)世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維。
12.寫(xiě)韭菜、芹菜、油菜是為了反襯(襯托)來(lái)自黃瓜和莓豆的綠積極向上的精神?；蛲ㄟ^(guò)對(duì)比突出表現(xiàn)(爬上窗臺(tái)的)綠色積極向上的精神。
13.示例：語(yǔ)句：說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。賞析：這句話將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀……愛(ài)情”，并用擬人化的手法，形象地表現(xiàn)了這些“綠色”的小生命熱愛(ài)生活、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。
【課外拓展】
14.略
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章篇二
《馬》答案
【積累運(yùn)用】
1.(1) piāo;剽悍;biāo;膘肥
(2) yù;駕馭;qū;驅(qū)趕
(3) yí;瘡痍;yí;胰腺
(4) kǎi;慷慨;gài;概括
2.悍;馴;綽;瞻;道;畸;彰
3.略
4.布封;法;博物;《自然史》
5.(1)蠢相;呆相
(2)喪失;接受
6.人工馴養(yǎng);天然野生;對(duì)比;深刻同情;由衷贊美
【閱讀理解】
7.在所有的動(dòng)物中間，馬是身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱(chēng)、最優(yōu)美的
8.用來(lái)作比較.突出馬的外形之美，盛贊馬的高貴姿態(tài)。
9.覆蓋著、并且美觀地結(jié)束著它的身軀的末端;驅(qū)趕蒼蠅。
10.最勻稱(chēng)、最優(yōu)美、整齊、輕捷、恰好、相得益彰、高貴、閃閃有光、坦率、強(qiáng)勁、豪邁、美觀、適合(寫(xiě)出其中四個(gè)即可)喜愛(ài)贊美
11.喜愛(ài)，贊美。
12.精巧;適宜
13.示例：這句話用了比喻的手法，形象地表現(xiàn)出白鷺的美麗身影在水田里上下相映所構(gòu)成的恬美畫(huà)面，給人以清新自然、和諧安寧的感覺(jué)。
14.白鷺的形體優(yōu)美，氣質(zhì)高雅，具有詩(shī)一樣的美。同時(shí)，白鷺孤獨(dú)而悠然，還具有內(nèi)在的高潔神韻。所以說(shuō)它是“韻在骨子里的詩(shī)”。
【課外拓展】
15.略
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章篇三
第六單元自測(cè)題答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用
1.痍;悍;愴;盈
2.B
3.(1)《聊齋志異》;蒲松齡;清
(2)布封;法布爾;法
4.C
5.(1)驕;騖;馳;駭
(2)趙高——指鹿為馬;管仲——老馬識(shí)途;孫臏——田忌賽馬
(3)馬不停蹄;馬失前蹄;馬到成功
二、現(xiàn)代文閱讀
6.麗娜對(duì)他們很兇，經(jīng)常逼得他們走投無(wú)路。
7.(1)麗娜和木偶狗終于交上了朋友
(2)笑瞇瞇(笑得還挺甜、彬彬有禮)
(3)激動(dòng)
8.(1)麗娜會(huì)笑讓他們感到懷疑，不敢相信，覺(jué)得太出乎意料了。
(2)十分高興、激動(dòng)的心情。
9.略。要用描寫(xiě)的方式，想象合理即可。
10.它竟會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，跟“我”一起跳舞，懂得感激;甚至用自己的生命換回“我”的生命。
11.不能去掉。因?yàn)檫@加強(qiáng)了語(yǔ)氣，感情強(qiáng)烈，讀來(lái)讓人警醒。
12.因?yàn)橛羞@匹狼在關(guān)注“我”，也使“我”在寂寞中找到了可以關(guān)注的對(duì)象。
13.大意：互相信任，和諧共處。
三、文言文閱讀
14.(1)緊跟
(2)跟從
(3)舊，原來(lái)
(4)卸下
15.(屠夫)回頭看見(jiàn)野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng)中，覆蓋成小山似的。
16.遇;懼;御
17.貪婪;兇殘
18.(1)傍晚，晚上
(2)不久，緊接著
(3)一起
19.第二天捕鳥(niǎo)的人早上出門(mén)，那大雁已經(jīng)飛到，盤(pán)旋著啼叫著跟著他。
20.動(dòng)物都懂得情感，不舍離別，人更應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)、有情有義。
四、寫(xiě)作
21.略
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章篇四
期末自測(cè)題答案
一、書(shū)寫(xiě)
1.略
二、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用
2.(1)嫻奏;(2)籍殼
3.(1)何人不起故園情
(2)黃梅時(shí)節(jié)家家雨
(3)江山代有才人出
(4)明月未相照
(5)關(guān)山度若飛;寒光照鐵衣
(6)春潮帶雨晚來(lái)急;野渡無(wú)人舟自橫
4.(1)示例：狗仗人勢(shì)、狐朋狗友、雞犬不寧
(2)受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人——走狗;馴服的奴才——哈巴狗;失勢(shì)的壞人——落水狗
5.示例：①《童年》;高爾基;講述阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
②《昆蟲(chóng)記》法布爾真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)鮮為人知的生活和習(xí)性，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。
三、現(xiàn)代文閱讀
6.這種聲音讓“我”無(wú)法正常休息;這種聲音讓“我”清醒著去想自己的債務(wù)而幾乎要崩潰。
7.(1)老婦人希望“我”喜歡吃山核桃，這樣可以便宜賣(mài)給“我”，以表達(dá)謝意。
(2)“僵硬”是因?yàn)?ldquo;我”聽(tīng)到山核桃就聯(lián)系到“魔音”，十分討厭，“笑”則出于對(duì)老婦人的禮貌。(大意對(duì)即可)
8.閱讀《圣經(jīng)》是為尋求心靈的安慰，讓“我”暫時(shí)擺脫山核桃的噪音帶給“我”的恐懼;書(shū)中“不要為明天憂慮”的箴言為下文“我”送老婦人回家的事及“我”發(fā)現(xiàn)山核桃的價(jià)值作鋪墊。(大意對(duì)即可)
9.示例：運(yùn)用了倒敘的記敘順序。交代了事情的結(jié)局，造成懸念，吸引讀者。
10.示例：母親以和藹可親的態(tài)度來(lái)勸誡兒子，從中可看出母親對(duì)兒子的深深的愛(ài)與無(wú)比的包容;
11.提示：開(kāi)放題，簡(jiǎn)述細(xì)節(jié)，答出感動(dòng)的原因即可。
12.提示：開(kāi)放題，緊扣文章內(nèi)蘊(yùn)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，語(yǔ)言流暢即可。示例：嵌進(jìn)了一個(gè)母親疼痛的血液里、心房中。
四、古詩(shī)文閱讀
13.歡快喜悅(大意對(duì)即可)
14.“輕”字既寫(xiě)出船的輕快，又透露出詩(shī)人輕松舒暢的心情，快船快意，洋溢著歡悅豪情。(大意對(duì)即可)
15.(1)景;影
(2)逐追，追到
(3)追趕到太陽(yáng)下山的地方
16.黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。
17.略。能聯(lián)系夸父逐日是一種勇敢追求理想的英雄氣概，不畏艱難的頑強(qiáng)意志，言之有理即可。
五、寫(xiě)作
18.略