七年級上語文練習(xí)冊答案人教版答案
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七年級上語文練習(xí)冊答案人教版答案(一)
王幾何
1、yú;chuò;bǐng;qiào;cáo;míng
2、徒;譜;承;哄;漲;恒
3、(1)眉開眼笑
(2)得意揚揚
(3)神態(tài)描寫
(4)語言描寫
5、C
6、不可以。因為“王幾何”這個題目既能概括文章內(nèi)容又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，
與文章輕松幽默的語言特點相契合，與之相較，“我的幾何老師”這個題目就顯得平淡了
7、自報綽號;引生畫圖;喜愛、敬佩、懷念
8、示例：開心、奇特、無拘無束。幽默、樸實、專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)方法獨特，熱愛學(xué)生，熱愛教學(xué)工作
9、示例：原文：須臾，一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、
一個大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺上。
批注：作者用“方頭大耳、矮胖結(jié)實”八個字描繪出了老師的外貌，語言簡練傳神。
一個“擠”字既寫出了老師“胖”的特點，又寫出了老師動作的敏捷，令人稱奇
10、(1)華大夫治牙的技術(shù)高，但記性差，幫警察抓犯人，認(rèn)牙不認(rèn)人
(2)醫(yī)術(shù)高，為人正直、性子急、有正義感
11、不好。因為第1段和第2段交代華大夫治牙手藝高和記性差的特點，為下文的認(rèn)牙擒賊埋下伏筆;
另外用兩個“費猜”也可以激發(fā)讀者的興趣，增添文章情趣
12、示例：A句雖然有夸張的感覺，卻能生動直接地讓人感受到華大夫的高超醫(yī)術(shù)。
“賽”“得用”等方言詞語的運用，使得文章語言更富表現(xiàn)力
示例：B句運用語言描寫，表現(xiàn)了華大夫正直、性子急、有正義感、有責(zé)任感的性格特點
13、華大夫認(rèn)牙識兇藝憾眾人
14、略
七年級上語文練習(xí)冊答案人教版答案(二)
春
1、C
2、暈倒;葷菜;眨眼;貶值;嫩綠;漱口;
衰衣;衰老
3、略
4、(1)歡歡喜喜的樣子
(2)明朗潤澤
(3)呼喚朋友，招引同伴
(4)昏黃，不明亮
(5)比喻姿態(tài)優(yōu)美
5、(1)朱自清;佩弦;散文家;詩人;學(xué)者;背影;歐游雜記;你我
(2)小草偷偷地從土里鉆出來;嫩嫩的;綠綠的;園子里;田野里;瞧去;一大片一大片滿是的。
?、陂]了眼;樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;新：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，
他生長著。美：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。力：春天像健壯的青年，
有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去
6、(1)視覺
(2)聽覺
(3)嗅覺
(4)視覺
(5)聽覺
(6)觸覺
7、成語：春風(fēng)得意;春風(fēng)化雨;春華秋實;古詩略
8、(1)寫出了春草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力
(2)寫出了春天百花爭奇斗艷的情狀
(3)寫出了小草在歷經(jīng)春雨淋浴后，綠得發(fā)亮，顏色十分耀眼
9、表現(xiàn)了春雨輕盈、細(xì)密的特點
10、寫了樹葉兒，特點是綠得發(fā)亮。寫了小草，特點是青得逼你的眼
11、略
12、A、春雨之多 B、春雨之密、亮、柔 C、春雨之輕
13、寫了燈光、撐著雨傘慢慢行走的人、工作的農(nóng)民及他們的房屋。左右是烘托春天雨夜的安寧、
和平和生機(jī)
14、由近及遠(yuǎn)
15、“享受春雨”或“喜愛春雨”等
16、春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢;春雨的寶貴，對鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動
17、春雨隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者的心情演繹不同的內(nèi)涵;它滋潤了萬物，
點燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機(jī)
18、(1)我更喜歡選文中的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕、柔、細(xì)的特點，
并給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣
(2)我更喜歡《春》中的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點
19、答案示例：(1)激越的夏雨，讓我感受到生命的力量;激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快;
激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅
(2)瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽
20、略
七年級上語文練習(xí)冊答案人教版答案(三)
秋天
1、jiù;shuò;qī;liáo;mèi;liè;yōu;bó
2、(1)震落了清晨慢坡的露珠
(2)放下飽食過稻香的鐮刀
(3)收起青鳊魚似的烏柏葉的影子
(4)蘆蓬上滿載著白霜
3、(1)蓬——蓬
(2)洌——冽
(3)發(fā)——伐
(4)迪——笛
4、(1)高原空曠
(2)停留，休息
(3)睡夢
5、寫出了悠揚、輕盈、愉悅之感
6、不能。“?”表示猜測，更能引起讀者無窮想象。而“。”和“!”則無此效果
7、以靜寫動，寫細(xì)微的蟋蟀聲都能聽到，更能表現(xiàn)周圍的安靜
8、秋天的美好景物;熱愛秋天、贊美秋天
9、(1)生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀
(2)形象地寫出雁兒南飛時牽動的思鄉(xiāng)之情
10、不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進(jìn)”表示;
“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)
11、略
12、略
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