七年級下語文補(bǔ)充習(xí)題答案
七年級下語文補(bǔ)充習(xí)題答案
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七年級下語文補(bǔ)充習(xí)題答案(一)
新聞兩篇補(bǔ)充習(xí)題答案
新聞兩篇
隨文練習(xí)
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
一、A(饋一潰 qiān –jiān sè 一sài )
二、l.B 2.C 3.C
三、l.百萬：從內(nèi)容看，中路30萬，西路35萬，東路35萬，約合百萬。交代了人民解放軍渡江的人數(shù)，同時，寫出了解放軍所向披靡的氣勢。 不含：不包括。因幾江當(dāng)時尚未解放，這樣寫體現(xiàn)了新聞必須真實準(zhǔn)確的特點，不會產(chǎn)生歧義。均是：都是。寫出了人民解放軍渡江戰(zhàn)線之長，烘托出戰(zhàn)績輝煌。 2.突破：表現(xiàn)經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展。渡至：表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍，來到……”。 24小時內(nèi)即已：強(qiáng)調(diào)時間之短，進(jìn)軍之神速。
《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》
一、cānɡ zhǔ 嘉 噙
二、1.期盼 永載 2.鑲嵌 3.閃動 莊嚴(yán)三、“百年”是概數(shù)，表示時間的久遠(yuǎn)。“真正”，言外之意是，在這以前香港同胞生活在殖民地社會中，聽任別人主宰，并不是這塊土地上的主人。“從此”，強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)在開始。
問題探究
一、l.主體。 2.詳寫的是西路軍、東路軍;略寫的是中路軍。 3.這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。 由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。4.A(沒有反映出新聞的主題)5.承上啟下6.時效性、真實性、簡明性7.前鋒切斷鐵路線
二、l.“世紀(jì)幽會”漠河上空 2.導(dǎo)語是第1段;主體是第2段到第5段;背景是第3段;結(jié)語是第5段。 3.興奮、激動(這既是干載難逢的宇宙奇景，又是研究太陽對地球磁場、電離層影響的良機(jī)，人們能夠親眼看到，我們的科學(xué)家又能利用這一良機(jī)進(jìn)行研究，這不是興奮而激動的事情嗎?)
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提示：本詩通過對人民解放軍占領(lǐng)南京的描寫，表現(xiàn)了作者“打倒蔣介石，解放全中國”的徹底革命精神。頸聯(lián)運(yùn)用項羽這一典故，勉勵全黨全軍要抓住戰(zhàn)機(jī)從勝利走向勝利，不能沽名釣譽(yù)。
七年級下語文補(bǔ)充習(xí)題答案(二)
詠荷詩歌四首補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、
l.荷葉
2.荷花 少女的臉龐
3.雜入、混入 不見蹤影
4.才 聽覺
5.始終不讓采蓮少女露面，若隱若現(xiàn)，若有若無
二、雨中留得蓋鴛鴦
三、翠減紅衰
四、托物言志 幽恨無窮五、露為風(fēng)味月為香
五、1.芙蓉向臉兩邊開。2.雨中留得蓋鴛鴦。 3.翠減紅衰愁殺人!4.月曉風(fēng)清欲墮時。
六、C
問題探究
1.團(tuán)結(jié)互助的精神。
2.美好品質(zhì) 美麗動人
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示例：四面荷花三面柳，一城山色半城紅。——劉鳳詰《詠大明湖》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》
江南可采蓮，蓮葉何田田!…一一漢樂府民歌《江南》
興盡晚回舟，誤入藕花深處。 宋•李清照《如夢令》
愛蓮說
隨文練習(xí)
一、l.fán 多2.zhuó 洗滌3.xiè 親近而不莊重4.xiǎn 少
二、蓮，花之君子者也。
三、1.予謂菊，花之隱逸者也。 2.中通外直，不蔓不枝。 3.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
四、對比襯托五、l.我只愛蓮花的從污泥中長出來卻不被污染，在清水里洗滌過但是并不顯得妖媚。
2.唉!愛菊花的人，在陶淵明以后很少聽到了。愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人呢?喜愛牡丹的人，當(dāng)然是很多了!
六、l.君子應(yīng)該鄙棄那種貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，具有堅貞的氣節(jié)和高尚的品德。
2.因為作者托蓮言志，在蓮的形象中寄寓著自己向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的進(jìn)步思想與優(yōu)美情操。這種情操與陶淵明的潔身自好，一般人的愛慕榮華富貴是不同的。
問題探究
一、l.(1)沾染、污染 (2)妖媚 (3)樹立 (4)當(dāng)，當(dāng)然 2.(1)水里地上各種草木的花，可愛的很多。 (2)可以往遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄。 3.第一次襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓬花，與眾不同;第二次襯托，顯示蓮花品格高出百花;第三次襯托，借以慨嘆世上沒有人像自己這樣鐘情于蓮花的。4.示例：我更愛它的實用價值。荷花不僅有觀賞價值、精神價值，而且有實用價值。它的花清香可愛，可以賣錢，也可做茶葉，用以減肥;蓮子和藕可以食用，而且是一種藥材。它的全身上下都具有寶貴的經(jīng)濟(jì)價值。 5.示例：(1)菊花 (2)因為菊花是清凈、高潔、長壽、吉祥的象征。我國古代又稱菊花為“節(jié)花”和“女華”等。又因其花開于晚秋和具有濃香故有“晚艷”“冷香”之雅稱。菊花歷來被視為孤標(biāo)亮節(jié)、高雅傲霜的象征，代表著名士的斯文與友情的真誠。如東晉大詩人陶淵明著有“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。此外，菊花不僅有觀賞價值，而且藥食兼優(yōu)，有良好的保健功效。(不限此例，任何一種花都可以，只要說出理由)
二、l.主要采用分類別的說明方法。這樣可以有條不紊地說明芙蕖的多種特點(可觀、可鼻、可口、可用)。 2.本文側(cè)重說明芙蕖(蓬花)的觀賞價值和實用價值，而周敦頤側(cè)重說明蓮花的象征意義，托物言志。
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寫風(fēng)度方面的句子有——“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。這樣寫的用意是：比喻君子志潔行廉，儀態(tài)莊重，令人敬重。
七年級下語文補(bǔ)充習(xí)題答案(三)
毛澤東詞二首補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、l.yāo ráo 原指嬌艷美好，這里指艷麗多姿。 2.mǎnɡ mǎnɡ 形容原野闊，無邊無際。 3.xùn 差4.qiào 俊俏、美好的樣子。 5.zhuó 通“著”，這里是遭受的意思。
二、(1)中外馳名 松弛 (2)臘月 蠟燭 (3)稍微 樹梢(4)競賽 竟然
三、D(詞牌是詞的調(diào)子的名稱，即詞譜，而不是詞的題目。)
四、l.九州春色鶯歌燕舞 四海征程龍騰虎躍 2.春暖花開鳥語花香 國泰民安人壽年豐
五、C
六、l.看紅裝素裹 分外妖嬈 沁園春雪 2.待到l山花爛漫時 I-算子詠梅
七、秦始皇/統(tǒng)一中國 漢武帝/開拓西域唐太宗李世民/貞觀之治宋太祖趙匡胤/結(jié)束五代十國混亂割據(jù)局面
八、是按歷史順序由古至今排列的。
九、這樣寫，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，心氣豪爽，精神奮發(fā)，為祖國山河如此壯麗而自豪，愛國熱情油然而生。(大意如此)
問題探究
一、l.“其意”指陸游詠梅詞的思想、情調(diào)、主旨和意象等。“反其意而用之”即用“卜算子”這個詞牌和“詠梅”這個題材而表現(xiàn)‘j陸游詞不同的思想內(nèi)容。 2.這個“笑”，是藐視困難的笑，是苦盡甘來面對勝利[|勺欣慰的笑，是功成身退的謙遜的笑，是對未來充滿信心的笑。 3.毛澤東的詞通過州梅化形象的描寫，表達(dá)了中華民族和中國共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切剛椎的決心和信心。4.陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘但仍保持高潔情懷形象。而毛澤東筆下的梅花形象卻是傲寒俊俏、積極樂觀的形象。 5.示例：我最愛的的是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，它用擬人手法生動地描寫了春天到來百花盛開，梅花為此而高興的樣子，表現(xiàn)了梅花高尚的品質(zhì)，給人聯(lián)想無窮。(此題可自由發(fā)揮，不要受示例限制)
二、l.《梅花》中以“墻角”為環(huán)境，極其鮮明，極具意境。.端角顯得特別冷清，看似空間狹小，其實作者以墻角為中心，展開了無限的空間，正是空闊處在角落外，見角落便想到空
闊。“數(shù)枝”與“墻角”搭配極為自然，顯出了梅的清瘦，又自然而然地想到這“數(shù)枝梅”的姿態(tài)。 2.詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢下，積極改革，而得不到支持，其孤獨(dú)心態(tài)和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。
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示例：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。一元•王冕《墨梅》
不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。 …一唐•裴休《宛陵錄•上堂開示頌》
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——一宋•盧梅坡《雪梅》
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 宋•王安石《梅花》
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