七年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)巨人貝多芬》練習(xí)題及答案

　　《音樂(lè)巨人貝多芬》，作者何為，是人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第13課和魯教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第13課。為大家更好的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，現(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編整理了課后面練習(xí)題的參考答案，歡迎閱讀!

　　13.*音樂(lè)巨人貝多芬

　　一、積累與運(yùn)用

　　1.給加點(diǎn)的字注音

　　重荷________深邃________躊躇________磐石________

　　鎖閉________為難________流氓________厭惡________

　　模仿________頭顱________喧囂________惹人注目________

　　2.解釋詞語(yǔ)

　?、匐s亂無(wú)章：

　?、谂褪?/p>

　?、圮P躇：

　　3.成語(yǔ)填空

　　零亂不( )( )不作聲( )不透風(fēng)

　　不見( )日掌聲( )動(dòng)無(wú)可比( )

　　4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.是否積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。

　　B.夜闌人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

　　C.由于他這樣的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

　　D.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　5.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

　　B.張愛萍將軍稱他為“兩彈”元?jiǎng)?，他是?dāng)之無(wú)愧的。

　　C.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

　　D.福樓拜驚人的記憶力和超人的博學(xué)多識(shí)往往使人驚嘆不已。

　　6.根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極________(廣闊/寬闊)，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能________(擔(dān)負(fù)/承擔(dān))得起。

　　7.仿照例句，以“友誼”為話題寫句子。

　　成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗水去澆灌。

　　友誼________，________，________。

　　二、課內(nèi)閱讀

　?、倜\(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

　?、谪惗喾伊艨腿嗽谒葑永锍院?jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓和巴赫學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開的。

　?、圬惗喾蚁蛩目腿藬⑹鲎詈笠淮沃笓]音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!

　　④貝多芬對(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂(lè)!”

　　8.為什么說(shuō)“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”?

　　答：________________________________________________________________________

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　　9.這幾段文字中，寫了貝多芬做的幾件事情?請(qǐng)概括寫出。

　　答：________________________________________________________________________

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　　10.談?wù)勀銓?duì)“聽我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂(lè)!”一句的理解。

　　答：_______________________________________________________________________

　　11.貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它決不能把我完全壓倒!”聯(lián)系課文談?wù)勀銖闹懈惺艿搅怂鯓拥纳α?，給你什么人生啟迪。

　　答：_______________________________________________________________________

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　　三、課外探究

　　貝多芬與《月光曲》

　　有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。

　　貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)： “這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”一個(gè)男的說(shuō)： “是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說(shuō)： “哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”

　　貝多芬聽到這里，就推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看見進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)： “先生，您找誰(shuí)?走錯(cuò)門了吧?”貝多芬說(shuō)： “不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

　　姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)： “彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”貝多芬沒有回答，他問(wèn)盲姑娘： “您愛聽嗎?我再給您彈一首吧。”

　　一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。

　　皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

　　兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。

　　12.按下面的要求寫出本文的記敘要素。

　　時(shí)間：________;地點(diǎn)：________;主要人物________;

　　事情的起因：______________________________________________________________;

　　經(jīng)過(guò)：____________________________________________________________________;

　　結(jié)果：____________________________________________________________________。

　　13.概要說(shuō)說(shuō)皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到什么。

　　答：_______________________________________________________________________

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　　14.文章寫皮鞋匠的感受有何作用?

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　　15.這篇文章的主要內(nèi)容是什么?

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