蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞
七年級(jí)語(yǔ)文古典詩(shī)詞是中華民族文學(xué)史上一株絢麗的奇葩,千百年來(lái)被人們廣為傳頌。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞，大家快來(lái)看看吧。
蘇教版七年級(jí)上語(yǔ)文古詩(shī)詞
●一、《次北固山下》唐 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
1、名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。
2、整體賞析(課本)：詩(shī)人乘舟來(lái)到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從海中孕育而去;時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。
3、主題：作者借寫(xiě)長(zhǎng)江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫(xiě)出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。
4、解釋詞語(yǔ)：“次”：路途中的停宿。“客路”：作者要去的路，這里指旅途。
5、本詩(shī)的景物描寫(xiě)達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景?
“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫(xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。
6、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸” 賞析：以小景與大景相互映襯，畫(huà)面非常精彩。通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等大景襯托的更加恢弘闊大。
7、“海日生殘夜，江春入舊年” 賞析：(1)殘夜將盡，旭日從海中孕育而去;時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。(2)把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情;(3)海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)。(4)兩句對(duì)仗工整，形象生動(dòng)。
8、“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明了主旨。
●二、《赤壁》唐 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
1、名句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
2、整體賞析(課本)：此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。
3、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。
4、《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?
借一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年還沒(méi)有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。)前兩句寫(xiě)興感之由。
5、有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看?
不合適。原詩(shī)以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。正是此詩(shī)藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。若改為“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒(méi)錯(cuò)，但一點(diǎn)詩(shī)味也沒(méi)有了。
●三、《浣溪沙》宋 蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
1、名句：誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
2、整體賞析(課本)：溪水尚可倒流，誰(shuí)說(shuō)人老不能煥發(fā)青春?這首詞體現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。
3、主題：這首詞上闕寫(xiě)景，寫(xiě)清泉寺幽靜的風(fēng)光和環(huán)境。下闋抒懷，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
4、“山下蘭芽短浸溪”一句中的“浸”字既寫(xiě)出小溪流水清淺透明，又突出了蘭草伸出水面向上生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。
5、詞中的對(duì)偶句是“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥”。
6、“黃雞”的本意是黃雞報(bào)曉，詩(shī)中是指：時(shí)間，時(shí)光流逝。
7、賞析“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這幾句詩(shī)以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，體現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。而最后一句反用白居易“聽(tīng)唱黃雞與白日”其意，更表現(xiàn)了他進(jìn)一步自勉：雖然自己年老，但仍是可用之材，用不著為衰老嘆息!寫(xiě)作此詞時(shí)，蘇軾正是政治上失意，生活處于逆境時(shí)，但他積極地態(tài)度、豁達(dá)的胸襟、樂(lè)觀的精神卻躍然紙上。
8、展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)詞的上闋描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面。
山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽?jī)?。松林間的沙路，仿佛剛洗過(guò)，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細(xì)雨中傳來(lái)了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫(xiě)了一幅清新自然，充滿生機(jī)的畫(huà)面。
9、 這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷?
體現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀的性格，也表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。
●四、《十五夜望月》唐 王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?
1、名句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?
2、整體賞析(主題)：詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表達(dá)得非婉動(dòng)人。
3、、暗寫(xiě)詩(shī)人望月，點(diǎn)題之筆的詩(shī)句：“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。”請(qǐng)賞析。
詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，使人不禁聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“樹(shù)棲鴉”三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月的寂靜。“冷露無(wú)聲濕桂花”，這里的桂花可能是指月中的桂樹(shù)，這是暗寫(xiě)望月，正是全篇的點(diǎn)題之筆，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。“冷”字既寫(xiě)了秋夜露珠的清冷;同時(shí)也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。“無(wú)聲”二字，細(xì)致的表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。
4、簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。
普天之下，有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰(shuí)的一邊。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn);詩(shī)人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣：“不知秋思落誰(shuí)家?”明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。在煉字上，一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。
5、作者是如何表達(dá)別離之情、思聚之念的?
作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營(yíng)造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達(dá)的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來(lái)。
6、有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎?作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
桂花既可指庭院中的桂樹(shù)，又可指?jìng)髡f(shuō)中的月亮上的桂樹(shù)，這就暗寫(xiě)了詩(shī)人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想。因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。
7、《全唐詩(shī)》在收錄這首詩(shī)時(shí)將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力?
“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。而“在”就沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果。
8、這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的?
當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。
●五、《水調(diào)歌頭》 宋 蘇軾
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 //轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
1、名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
2、整體賞析(主題)：這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。
3、這首詩(shī)上闕寫(xiě)詩(shī)人飲酒問(wèn)天，萌生了乘風(fēng)歸去的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)，下闕寫(xiě)詞人問(wèn)月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝愿。
4、“人有悲歡離合，月有陰陽(yáng)圓缺，此事古難全” 賞析：包涵著人生哲理。人月無(wú)常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾。
5、試對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對(duì)這兩句進(jìn)行賞析。“嬋娟”，這里指月亮。只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。表達(dá)了作者對(duì)離人的美好祝愿。
6、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”賞析：這是詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月亮無(wú)可奈何的發(fā)問(wèn)，但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無(wú)法解決的永恒主題，因而自解自嘆了。
●六、《早春呈水部張十八員外》唐 韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
1、名句：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
2、整體賞析：詩(shī)人如畫(huà)家設(shè)色作畫(huà)，描摹早春特有的景致：細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)看有草色，近看卻沒(méi)有。象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過(guò)晚春滿城處處煙柳的景色，人們?cè)跄懿徽湎г绱哼@一最美好的時(shí)光?
3、這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。
細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;走近細(xì)看，卻又看不清有什么顏色。以此景描寫(xiě)早春再恰當(dāng)不過(guò)。
4、“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”歷來(lái)受到人們的贊賞。你怎樣理解這句詩(shī)?
寫(xiě)早春之景，用“如酥”為喻，突出春雨的可貴，草因雨而綠，小雨中的草色不是惹眼的一片碧綠，而是若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，富有生機(jī)。
5、賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過(guò)晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩(shī)揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。
6、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。
7、“絕勝”的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。三四句屬議論句，將滿城煙柳與淡遠(yuǎn)草色對(duì)比，突出早春的可愛(ài)。
●七、《西江月》宋辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
1、名句：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
2、整體賞析(課本)：這篇以農(nóng)村生活為題材的佳作，恰如一幅山村夜行圖，使人有身歷其境之感。“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”兩句，通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉下也景物特征，給人印象鮮明而深刻。
3、這首詞描寫(xiě)的是一幅農(nóng)村夏夜圖。上片寫(xiě)晴，下片寫(xiě)雨。“蛙聲一片”已透露出天將有雨的信息。
4、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”：采用了互文的修辭手法，指明月、清風(fēng)驚動(dòng)了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來(lái)了。“驚鵲”和“鳴蟬”兩句以動(dòng)寫(xiě)靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。
5、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”賞析：通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉夏夜景物特征，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。
八、《秋詞》唐 劉禹錫
自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
1、名句：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
2、整體賞析(課本)：晴空鶴飛沖天的動(dòng)人圖景，與由此引發(fā)的詩(shī)人豪情融合在一起，創(chuàng)造出美妙的詩(shī)情畫(huà)意，發(fā)出了“秋日勝春朝“的感慨。
3、賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”：自古以來(lái)文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看來(lái)秋天遠(yuǎn)勝初春。詩(shī)人一反常情，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美，抒發(fā)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的思想情感。
4、“秋日勝春朝”的理由是什么?
秋天天高云淡，爽朗明快，在詩(shī)人看來(lái)更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚(yáng)向上的精神氣概。詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人積極樂(lè)觀的思想感情。
5、賞析“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”：詩(shī)人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩(shī)人的一縷詩(shī)情，直沖霄漢。在詩(shī)人看來(lái)“鶴”是不屈的化身，它給于讀者的感受，不僅僅是秋天的生機(jī)和色彩，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。
6、“晴空一鶴排云上”中的“排”字，有何妙處?
一個(gè)“排”字，“推開(kāi)”的意思，寫(xiě)出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，這正是詩(shī)人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。
7、秋天可寫(xiě)的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴?有何深意?
借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。
●九、《迢迢牽牛星》(選自《古詩(shī)十九首》)
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
1、名句：盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
2、整體賞析(課本)：這首詩(shī)寫(xiě)的是天上神話，表達(dá)的是人間悲情，寫(xiě)進(jìn)了天下多少癡情男女的離恨與相思!詩(shī)句中有六句用了疊字，不但讀起來(lái)瑯瑯上口，而且增強(qiáng)了全詩(shī)纏綿的情調(diào)。
3、這首詩(shī)一共十句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩(shī)質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。特別是后兩句，一個(gè)飽含離愁的少婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉，風(fēng)格渾成，是極難得的佳句。
4、賞析“河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”：那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠(yuǎn)，雖只一水之隔卻相視而不得語(yǔ)也。“脈脈不得語(yǔ)”是說(shuō)河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語(yǔ)。
●十、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
1、名句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
2、整體賞析(課本)：這是一篇以景傳情的懷念友人的詩(shī)。詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。
3、題目中“聞”的意思是(聽(tīng)到)，“左遷”的意思是(貶官)。
4、“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”既點(diǎn)明了寫(xiě)此詩(shī)的時(shí)令是(春末夏初)，又渲染了(離恨傷感)的氣氛。
5、“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”點(diǎn)明了朋友“左遷”地點(diǎn)之僻，又表明了作者(對(duì)朋友的同情和牽掛)之情。
6、此詩(shī)首句出現(xiàn)了兩個(gè)具有節(jié)令特點(diǎn)的景物“楊花落”“子規(guī)啼”二者的作用是什么?“楊花落”展現(xiàn)了暮春之景，給人以飄零和落寞之感;“子規(guī)啼”是哀啼，這是化用了典故，抒寫(xiě)離別之恨，二者都是以景襯情。
7、賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”：詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友真摯而深沉的牽掛和思念。
七年級(jí)語(yǔ)文課外歌頌情誼的有關(guān)詩(shī)句
1、以文常會(huì)友，唯德自成鄰。
2、郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。
3、少年樂(lè)新知，衰暮思故友。
4、月上柳梢頭，人約黃昏后。——宋·歐陽(yáng)修《生查子》
5、人生所貴在知已，四海相逢骨肉親。
6、生死之交，其貴無(wú)比。
7、丈夫會(huì)應(yīng)有知已，世上悠悠安足論。
8、郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。——唐·李白《長(zhǎng)干行》
9、知已肝膽相照。
10、投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。
11、酒逢知已千杯少，話不投機(jī)半句多。
12、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?——唐·劉禹錫《竹枝詞》
13、相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。
14、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
15、結(jié)交在相知，骨肉何必親。
16、月上柳梢頭，人約黃昏后。
17、平生知心者，屈指能幾人?
18、一日不見(jiàn)，如三秋兮。——《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·采葛》
19、高山流水，非知音不能聽(tīng)。
20、一日不思量，也攢眉千度。——宋·柳永《晝夜樂(lè)》
21、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——唐·李商隱《無(wú)題》
22、紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。——唐·王維《相思》
23、去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。——唐·崔護(hù)《題都城南莊》
24、欲取鳴琴?gòu)棧薏恢糍p。
25、朋友的深情，刀子砍不斷。
26、盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。——漢·古詩(shī)十九首《迢迢牽牛星》
27、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。——唐·李商隱《無(wú)題二首》
28、一日不思量，也攢眉千度。
29、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。
30、舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依。——漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》
31、丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。
32、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——唐·元稹《離思五首》
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞相關(guān)文章：
1.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)蘇教