七年級上冊語文伴你學(xué)參考答案
七年級上冊語文伴你學(xué)參考答案
如果把做七年級語文伴你學(xué)習(xí)題的才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石.下面小編給大家分享一些七年級上冊語文伴你學(xué)參考答案，大家快來跟小編一起看看吧。
七年級上冊語文伴你學(xué)參考答案(一)
濟南的冬天伴你學(xué)答案
1.老舍，現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，北京市人，代表作有小說《駱駝祥子》、話劇《龍須溝》。
2.示例：倫敦(dūn) 鑲邊(xiāng) 一髻兒(jì) 貯蓄(zhù) 著落(zhuó) 水藻(zǎo) 澄清(chéng)
3.濟南冬天的獨特風(fēng)貌是溫晴，分別寫了冬天的山景和水色。
4.示例：小山搖籃圖、雪霽初晴圖、城外遠山圖、空靈水晶圖。
5.通過與北平冬天多風(fēng)，倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比，來寫濟南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“怪事”，突出它獨有的“溫晴”，贊賞它是個“寶地”。
6.略
7.dūn xiāng jì zhù zhuó chéng huo
8.山尖 山腰 (1)日本看護婦 比喻(2)一件帶水紋的花衣 比喻 (3)害羞的少女 擬人
9.(1)濟南陽光朗照下的山 特別舒適溫暖
(2)薄雪覆蓋下的山 嬌柔秀氣
(3)濟南城外的遠山 素淡雅致
(4)濟南冬天的水 暖，不結(jié)冰;綠，富有生機;活，清亮通透
10.示例一：小雪醉山。“最妙的是下點小雪呀”一句說明正是小雪使整個小山變得無比美妙、令人陶醉。“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”一句運用擬人手法，描繪出女孩害羞時的樣子，描繪出濟南小山在小雪映襯下嫵媚醉人的溫柔秀氣。這個“醉”字讓人想到即使在冬天，濟南也是暖意融融。
示例二：小雪綴山。“綴”是點綴的意思，很好地描繪出小雪點綴下的小山情態(tài)。
示例三：小雪秀山。小雪使?jié)闲∩阶兊眯銡猓枥L出一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景，富有人情味，突出了濟南小山和小雪的和諧關(guān)系。
11.暖和 安適
12.濟南的人們在冬天是面上含笑的。
13.濟南慈善的冬天 示例：小山醉了
14.白是一切色的最豐富的底色。
15.總體上作者描寫了：①郊外閑冬圖;②農(nóng)村喜雪圖;③雪中對話圖。
16.第一句運用了比喻的修辭手法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達得淋漓盡致;第二句運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了孩子的童真。
17.①冬天莊嚴而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。②心靈的熱愛，思考的力量，感悟的魅力，使得人在這樣的冬景中成為奇景。
七年級上冊語文伴你學(xué)參考答案(二)
夏伴你學(xué)答案
1.(1)沸騰(fèi) 芊芊(qiān) 黛色(dài) 主宰(zǎi) 磅礴(páng bó) 匍匐(pú fú) 迸發(fā)(bèng) 苦澀(sè) 輕飛曼舞 春華秋實 承前啟后 細滋慢長(zī) 春日融融 秋日澹澹(dàn) 閑情逸致
(2)片 堵 聲 艘 根 種 縷 泓
2.夏的特點是緊張、熱烈、急促。 文章的第1自然段總寫了夏的特點。
3.示例一：夏之熱烈在于林帶上的淡淡綠煙凝成了一堵黛色長墻。
示例二：夏之熱烈、急促在于蟬兒潛在樹葉間一聲聲地長鳴。
示例三：夏之熱烈在于火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾，熱風(fēng)浮動，吹送著已熟透了的麥子的香味。
示例四：夏之熱烈在于磅礴之勢在田野上滾動，在天地間升騰。
示例五：夏之緊張、熱烈、急促在于棉苗、高粱、玉米、瓜秧，迸發(fā)出旺盛的活力，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。
示例六：夏之緊張在于農(nóng)民彎著腰，流著汗，揮鐮緊張割麥。
4.(1)最生動的動詞。①“烘烤”一詞能使我們形象地感受到夏天太陽光特別猛烈，夏天就像一個大火爐一樣。②“翻滾、撲打”形象地寫出麥子之多之旺盛，描寫田野里麥浪翻滾的一種動態(tài)情景。③“撲打”不僅描寫了景物的動態(tài)，而且描寫的場面十分遼闊壯觀。④“涌”指水或云氣冒出來。這里描寫田野里麥浪翻滾的一種動態(tài)情景。“挑”字，讓我們感到了棉苗蓬勃生長的自豪、得意。⑤“舉”字，讓我們感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悅。
(2)最美句式。①“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。”這兩個描寫春和秋的句子，概括性強，又生動形象。它們句式相同，字數(shù)也差不多，語句錯落有致，讀來朗朗上口。②農(nóng)民勞動“只是想著快割，快割”“想著快打，快打”，句子多短小，讀起來節(jié)奏快，正表現(xiàn)了農(nóng)民勞動的緊張。
(3)最妙修辭。①“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”最能表現(xiàn)夏天特點，這句話運用比喻，形象地寫出了夏天到來的過程。②“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。”采用擬人的手法，用夸張的語言生動形象地寫出了麥浪翻滾的熱烈程度和磅礴氣勢，且很有情趣。“像海浪涌著一艘艘艦船”，運用比喻，麥浪撲打“公路上的汽車”，它們在麥浪中行駛，讓人產(chǎn)生幻覺，像是“艦船”，比喻其疾速、氣勢雄壯。③“田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧”，運用擬人，生動地表現(xiàn)了它們旺盛的生命力，從而表現(xiàn)夏天的旺盛活力。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手，通過出神入化的描繪讓我們從這些夏的寵兒身上感受到了人的風(fēng)采，人的氣度，人的靈秀。
(4)最奇特的想象。“撲打”遠處的山、天上的云，“撲打”公路上的汽車。這是作者奇特的想象，無邊無際的麥子一直連到天邊，展現(xiàn)了一片豐收在望的熱烈圖景。
5.略
6.fèi bèng qiān qiān 黛 宰 磅礴
7.示例：夏之色為燦爛的黃，如麥穗，如夏花，象征著生命的旺盛;冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊含萬物的靜謐。
8.作者拿春夏景物進行了比較：通過“芊芊細草”與“密密的厚發(fā)”、“淡淡綠煙”與“黛色長墻”的比較，突出夏天草的茂盛、樹的粗壯，從而表現(xiàn)了夏的熱烈。文章顯得曲折有致。
9.熱烈、緊張、急促。
10.“田家少閑月，五月人倍忙”。
11.修辭：運用反復(fù)手法，“快割，快割”“快打，快打”，渲染了勞動的緊張氣氛。句式：句子多短小，讀起來節(jié)奏快，表現(xiàn)了勞動人民的緊張。
12.歌頌勞動，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。
13.示例：苦(咸)的，麥子是農(nóng)民用苦澀的汗水澆灌出來的;香的，麥子有一種熟透了的香味;甜的，麥子是農(nóng)民勞動豐收的果實，是農(nóng)民的創(chuàng)造。它有陽光的味道，風(fēng)雨的味道，父老鄉(xiāng)親的味道。(此題為開放題，言之有理即可)
14.示例：那一隊一隊的蟬高踞在不同的樹梢端，像交響樂團的團員各自站在舞臺一般。只要有只蟬起個音，接著聲音就紛紛出了籠。它們把各自最美的音色獻給你。它們有時合唱有時獨唱，也有成雙成對唱著二重唱的，聲音甜美溫柔，那該是情歌吧!它們不需要指揮也無需歌譜，它們是天生的歌者。歌聲如行云如流水，讓人了卻煩惱和憂慮，沉靜其中，悠游自得。
15.夏是濃烈、勃發(fā)、興盛、充沛的，夏還是熱烈、奔放、節(jié)拍急促的。
16.簡筆勾勒夏云、夏雨、夏風(fēng);濃墨重彩地鋪陳綠遍天涯、綠透世界的夏綠，細致入微地描畫昂揚、向上、進取的夏蟲。
17.對比、比喻。將春的悠然、秋的舒緩與夏的急促對比，從而突出夏的急迫、熱烈;將秋的節(jié)奏比成牧歌，形象地表現(xiàn)秋的舒緩，將夏管比成西班牙舞般的飛旋，生動地表現(xiàn)夏的急促。
18.將盛夏比喻**生中風(fēng)華正茂的青年和壯年時期，比喻成華夏古國本世紀的盛世，從而引人深思，催人奮進。
19.這首詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)了詩人悠閑自在的閑適情趣;而《夏》與《夏歌》都抒發(fā)對夏的贊美，對農(nóng)民的謳歌，表達作者對這種充滿**的火熱生活的向往。
七年級上冊語文伴你學(xué)參考答案(三)
秋頌伴你學(xué)答案
1.(1)明澈 颯爽 蕭疏 秀逸 灑脫 孤傲 酡紅 艷麗 凄楚 寂寥 清寂 純凈 爽利 明凈 瀟灑 透徹 成熟 充實 淡泊
(2)示例：羅蘭，臺灣女作家，酷愛中國傳統(tǒng)文化，她的作品蘊含著深厚的中國文化底蘊，含蓄、雋永;洋溢著中國式的哲思，睿智、通達;體現(xiàn)著作家對現(xiàn)代社會的深層思考，深刻、清醒。文筆清新、細膩，不僅廣受臺灣青少年的喜愛，而且經(jīng)過歲月沉淀之后，又在大陸青少年中掀起熱潮。
2.從秋葉、秋林、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水等方面描寫秋天的美。突出“秋”的充實、淡泊、不加修飾、閑逸的特征。
3.示例：秋葉：霜葉紅于二月花 無邊落木蕭蕭下 秋云：晴空一鶴排云上 碧云天，黃葉地 秋風(fēng)：八月秋高風(fēng)怒號 風(fēng)急天高猿嘯哀
4.示例：巧妙運用比喻句——野鶴的美，淡如秋水，遠如秋山。野鶴代表秋天，秋天如清澈的秋水一般淡然，如遙遠的秋山一樣安靜，形象生動地表現(xiàn)了秋天的瀟灑、閑逸。
5.示例：“秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參與，不必流連。”表面寫秋風(fēng)，但字字句句都浸潤著作者的感情和思緒，蘊藏著作者對生死對悲歡的一種淡然的感情，表現(xiàn)出作者對人生和事態(tài)看得通透，不因落花流水，秋去春來而擾心，可見作者的灑脫。
6.móu tuó liáo zhuó dàn 颯 綴 懾 眷 逸
7.C B A
8.通過秋林臨風(fēng)颯爽，秋云遠離塵世，秋風(fēng)純凈爽利，秋水一塵不染來體現(xiàn)秋天明澈的美。
9.我眼中的秋是斑斕的。因為樹葉兒有的在枝頭翻飛;有的隨風(fēng)零落，“化作春泥更護花”;有的依舊容顏不改，青春亮麗。我從多姿的樹葉中看到——原來生命可以如此繽紛絢麗，即使在飄零的季節(jié)也要盡顯風(fēng)姿。
10.而只愿做一個閑閑的，遠遠的，可望而不可即的，秋。
11.作者以《秋院》來表現(xiàn)秋的清寂，使人有一種清爽的感覺。
12.第一處：因為“隨著暮色浸染”，秋林落日美景逐漸消殘，美景剩時不多，讓人嘆惋，讓人生愁。第二處：就像秋一樣從沒有想過要追求和炫耀什么，但卻擁有了許多別人無法相比的美。人生也是一樣，不苛求名利，從容淡定，寵辱不驚可能會擁有一切，其實表達出作者對人生一種淡泊、灑脫的態(tài)度。
13.作者羨慕秋的“灑脫”和“不加修飾”，向往這樣的人生態(tài)度(或正視客觀規(guī)律，坦然面對人生的生死悲歡)。 “啟迪”必須由文章內(nèi)容生發(fā)而來。示例：為人處事不可過分計較，不妨灑脫一些，自然會感到生活的美好。
14.豐富 幽靜
15.一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖的秋色作對比，突出作者對后者的喜愛。
16.第一個“似乎”表達對這里奇妙景色的贊美。第二個“似乎”引起讀者對人生問題的思考。
17.示例一：運用了對比。如：“這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓樹，楓葉的紅較深。”更加突出了紅葉滋潤、鮮亮、耀眼的特點，表現(xiàn)出作者對紅葉的喜愛。
示例二：運用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。”將地下的紅葉比喻為“薄薄的一層紅氈”，生動形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、艷的特點，表現(xiàn)出作者對秋天紅葉的喜愛之情。
18.①自然界中作為豐收季節(jié)的秋的“絢爛多彩”“肅穆莊嚴”“朦朧清明”等豐富的景色。②對人生的思考，包括對人生的價值、把握現(xiàn)在和當下、珍惜美好和歡樂等的感悟。
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