天津市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3月月考試卷

　　胸有成竹的去考試，天津市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3月的月考試卷要先易后難答試題。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于天津市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3月月考試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　天津市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3月月考試卷：

　　一、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用：(22分)

　　1.根據(jù)原文將下面的句子補(bǔ)充完整。(8分)

　?、偕诫H見來(lái)煙， 。(吳均《山中雜詩(shī)》)

　?、?，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)

　?、?，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)

　?、艽艘骨新?wù)哿?。(李白《春夜洛城聞笛》)

　　⑤《木蘭詩(shī)》中概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、激烈悲壯的兩句是：

　?、奁障＝鸾o了我們這樣的叮嚀：“假如生活欺騙了你， !：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。”

　　2.下列各組注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.訕笑(shàn) 哺育(pǔ) 勻稱(chèn) 腦髓(suí)

　　B.曲折(qǔ) 祈禱 (qǐ) 拗口(ǎo) 積攢(zǎn)

　　C.星宿(xiù ) 亙古 (gèn) 阿姊 (zǐ) 污穢(huì)

　　D.嫉(jì)妒 熾痛(zhì) 撲朔 (shuò) 佇立(zhù)

　　3. 下列各組字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.人聲鼎沸 萬(wàn)丈狂斕 荒草凄凄 九曲連環(huán)

　　B.回環(huán)曲折 亦復(fù)如事 來(lái)勢(shì)洶洶 家喻戶曉

　　C.婦儒皆知 鞠躬盡瘁 人跡罕至 殘破簡(jiǎn)陋

　　D.驚濤澎湃 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng) 踱來(lái)踱去 搏學(xué)多識(shí)

　　4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )(2分)

　　A. 他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)為“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧的。

　　B. 執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。

　　C. 眼前這絢麗繽紛的美好春景，真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。

　　D. 西方一些媒體對(duì)拉薩事件的報(bào)道與事實(shí)真相截然不同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。

　　5. 從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一項(xiàng)是( )(2分)

　　學(xué)習(xí)只要一點(diǎn)一滴，善于積累。 ;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。

　　A.細(xì)小的石子雖然不顯眼，卻能鋪出千里路 B.能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子

　　C.不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路 D.千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子

　　6. 下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A. 我們班級(jí)整整有六十多人。

　　B. 我知道李小朋的身份證是8月1日生的。

　　C. 能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　D. 為了防止交通事故不再發(fā)生，學(xué)校在校門口設(shè)置了“交通安全提示牌”。

　　7.下面對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)

　　A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以誦歌形式塑造黃河形象，并表達(dá)中華兒女向她學(xué)習(xí)的決心。

　　B.《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法，時(shí)而寫眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，引人入勝。

　　C.《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文通篇使用比喻，增強(qiáng)了說(shuō)理的透辟性、情感的生動(dòng)性和語(yǔ)言的形象性。

　　D.《未選擇的路》作者弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人，詩(shī)中的“路”是指自然界的道路。

　　8. 對(duì)《木蘭詩(shī)》中詩(shī)句的理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

　　這四句詩(shī)表明木蘭是按東、西、南、北的順序逐一去做出征準(zhǔn)備的。

　　B.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

　　這兩句詩(shī)描寫了木蘭像飛一樣渡過(guò)千山萬(wàn)水，表現(xiàn)了木蘭歡快的心情。

　　C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣.

　　這兩句詩(shī)寫北方苦寒，用戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦環(huán)境來(lái)襯托出木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　D.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌.

　　這兩句詩(shī)表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的強(qiáng)烈愿望。

　　二、 閱讀理解：(30分)

　　(一)閱讀下面選文，回答9-12題：(8分)

　　快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

　　石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：

　　“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”

　　妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”

　　我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：

　　“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

　　他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起采，大聲喊著說(shuō)：

　　“你說(shuō)什么?老高。”

　　“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)高說(shuō)：

　　“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

　　我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

　　爸爸的花兒落了。

　　我已不再是小孩子。

　　9.選文的開頭反復(fù)地寫“快回家去!”，你能猜到我此時(shí)的心理活動(dòng)嗎?(2分)

　　答：

　　10.末尾說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出? (2分)

　　答：

　　11.“我”回家時(shí)看到爸爸養(yǎng)的花怎樣了(用原文回答)?這些情景預(yù)示著什么?(2分)

　　12.“爸爸的花兒落了”這句話應(yīng)怎樣理解?(2分)

　　(二)閱讀下面文言文，回答13-17題：(11分)

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　13.解釋下列詞語(yǔ)：(3分)

　?、賯饕秽l(xiāng)秀才觀之( )②日扳仲永環(huán)謁于邑人　( )

　　③不能稱前時(shí)之聞( )

　　14.下列譯文的意思正確的一句是(　 　)(2分)

　　A.“余聞之也久”：我聽說(shuō)這件事也很久了?！　.“從先人還家”：從父親那里回家。

　　C.“還自揚(yáng)州”：還自己到了揚(yáng)州。 D.“泯然眾人矣”：他的才華已經(jīng)消失，成為一個(gè)普通人了。

　　15.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是 ，

　　其具體做法是 。(2分)

　　16.方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?(2分)

　　答：

　　17.從最后一段的議論看，作者通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說(shuō)明什么道理?(2分)

　　答：

　　(三)閱讀下面短文，回答18-22題：(11分)

　　燕子 席慕容

　　初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……

　　有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次：長(zhǎng)亭外，古道邊……

　　剛開了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外?怎么不是長(zhǎng)城外呢?我一直以為是長(zhǎng)城外啊!”

　　我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜!我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年聽錯(cuò)了，好可惜!”

　　父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

　　前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。

　　我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。

　　可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)見過(guò)的燕子嗎?這不就是書里說(shuō)的，外婆歌里唱的那只燕子嗎?

　　在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開始一遍一遍地唱起外婆唱的那一首歌來(lái)了：

　　燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊……

　　在以后的幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮的指給孩子看：“快看，寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”

　　懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

　　一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。

　　在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位是在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

　　在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候。我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

　　我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!

　　相關(guān)鏈接：席慕容——臺(tái)灣著名詩(shī)人、散文家。1943年生于重慶城郊，祖籍蒙古察哈爾盟明安鎮(zhèn)，1948年于南京入小學(xué)，1949年遷至香港，1954年遷至臺(tái)灣。1989年后多次訪問(wèn)家鄉(xiāng)、大陸。

　　18.作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)各用一句話概括。從這兩件事中，作者悟出了怎樣的道理?(用原話回答)(3分)

　　事件：(1) (2)

　　道理：

　　19.本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子無(wú)關(guān)。這樣寫的原因是什么?(2分)

　　20.當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后，“一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜”，父親可惜什么?表現(xiàn)了他什么思想感情?(2分)

　　21.文中劃線的一段文字連用了四個(gè)問(wèn)句，這樣寫的作用是什么?(2分)

　　22.聯(lián)系作者的生平，說(shuō)說(shuō)作者為什么“舍不得心中那只小小的燕子?(2分)

　　三、綜合性學(xué)習(xí)與名著導(dǎo)讀：(8分)

　　23. 某班開展題為“黃河，母親河”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你幫助本班的學(xué)生完成以下的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　(1)請(qǐng)寫出描繪黃河的詩(shī)句： ， 。(1分)

　　(2)請(qǐng)幫助他們以“保護(hù)母親河”為主題擬一則公益廣告。(1分)

　　你擬定的廣告詞是：______________________________________________

　　(3)請(qǐng)寫出一句與黃河有關(guān)的俗語(yǔ)。(1分)

　　24.閱讀下面片段，回答后面的問(wèn)題：

　　人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲印⑸钣顾锥⒕?。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我已把自己整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。”應(yīng)當(dāng)趕緊生活，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疾病，一個(gè)意外的悲慘事件隨時(shí)都有可能中斷生命。

　　(1)選文出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《_____ 》，它的作者是前蘇聯(lián)的_____ (2分)

　　(2)在革命的熔爐中，主人公從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)： 精神， 的意志， 的高貴品質(zhì)。(3分)

　　四、寫作(40分)

　　25.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趧?，花才顯得特別鮮艷;你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π?，山才顯得特別巍峨;你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心愕囊r托，海才顯得特別寬廣……因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè);因?yàn)橛心悖松幸饬x。

　　一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽(yáng)……或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟。

　　請(qǐng)以“因?yàn)橛心?rdquo;為題寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，文中不得出現(xiàn)你本人的真實(shí)姓名。