七年級語文上冊期末試卷(2)
七年級語文上冊期末試卷
七年級語文上冊期末試卷答案：
1. 亙 蹣 zhì zhuó(4分)
2.不知秋思落誰家 但愿人長久 那些小山太秀氣 匹夫不可奪志也 我寄愁心與明月
江春入舊年 銅雀春深鎖二喬(每空1分，錯字或別字不得分)
3.C(2分)
4 (1)B(2分) 蛇是小王子遇到的第一個人物。
(2)最高大最結(jié)實的房子、一年級就有了一條皮帶、有一年四季的衣服、有自行車(2分);父親生病(1分)
a. 請假 人和時間(或2016年12月30日和學(xué)生：李曉明)(1分)
b. 應(yīng)把“ 貴體欠安 ”，改為 身體不適 ;另一處重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪除“ 未必 ”一詞。(2分)
6. (1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂(2分)
(2)社會：①電腦的普及使用、急功近利的浮躁意識及人們對書寫的不重視(1分)
學(xué)校：②缺少重視書寫的濃厚氛圍，教師對書寫要求低，學(xué)生得過且過(1分)
7.古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主(2分)
8.無窮無盡(或長遠、蒼茫遼闊，2分)，烘托了作者孤獨寂寞、懷才不遇、悲涼傷感的情感
9.用 喜悅(快樂)贈 嫌，擔(dān)心(每個1分)
10.他的劍從船邊掉到了水里。(2分)人們都佩服他的技藝精熟。(2分)
11. 優(yōu)點：虛心好學(xué)(密使其妻，問塔動之因)(2分)缺點：技藝不精;死要面子。(2分)
12.寫我們的老師只是幾個略微識得幾個字的農(nóng)民，寫薛老師的個人形象和不負責(zé)任(2分)，襯托出解老師的多才多藝、教學(xué)認真(2分)
13.(1)“竟然”表示 我的表現(xiàn)出乎母親的意料(1分)，表現(xiàn)母親的驚 喜，為我驕傲(1分)。
(2)出現(xiàn)前，我們“屏住呼吸”，心里緊張，急切期盼;(1分)火車出現(xiàn)后“我們幾乎不相信自己的 眼睛”，驚喜，尤其是聽到汽笛鳴叫，我們激動不已。(1分)
14.“我大學(xué)畢業(yè)后也做了教師。解老師上課的樣子時常在眼前閃現(xiàn)”表達了對解老師的懷念，“我看著這個方格本，不免會想，老師如今在哪里?他又在做什么呢”感激之情。(懷念和感激2分，分析1分)
15.能結(jié)合文章分析解老師的多才多藝、負責(zé)任、激勵學(xué)生、帶學(xué)生長見識等好老師的特點即可。(一個角度2分，兩個角度4分。不結(jié)合題意只分析解老師的人物形象2分)
16.清新爽口的薺菜花里;味道鮮美的魚里;金黃金黃的玉米里(符合文章意思即可.)情感：對家鄉(xiāng)眷戀(對家鄉(xiāng)食物的熱愛亦可)
17.描寫了鄉(xiāng)村冬夜的粗放、寒冷和昏暗(2分，寫出1點得1分)，更能反襯下文冬夜烤地瓜、爆玉米花或黃豆給人的溫暖感覺(2分).
18 .采用擬人的手法，既寫出了冬天烤熟的地瓜等食品對人的誘惑，也表達了作者對這些食品的熱愛之情。(3分，1點1分)
19.小吃的名稱1分，特點3分(描繪形象生動準確得3分，其他酌情給分)
文題中的 “陽光”不難理解為一種積極的情感，親情和友情方面的 “關(guān)懷”“愛”“理解”“尊重”都是陽光。文章不外乎是要求寫一種思想或情感的支持對“我”成長的影響。不管怎么寫，都要寫清楚這種情感的具體行為具體過程，寫明白自己有什么變化說明了 “成長”了， “成長”與情感之間有必然的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。(建議切入分38分)
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