相信：考試成績(jī)是創(chuàng)造來(lái)的，不是等來(lái)的。做一份七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2017年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷人教版，希望對(duì)大家有幫助!

　　七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷人教版

　　一、基礎(chǔ)積累。(1-10題，共40分)

　　1、將下面的兩個(gè)詩(shī)句正確、規(guī)范、美觀地寫(xiě)在下面的田字格中。(3分)

　　舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

　　2、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.祈禱(táo) 孤孀(shuāng) 門(mén)檻(kǎn) 氣沖斗牛(dóu)

　　B.校補(bǔ)(jiào) 哺育(bǔ) 修葺(qì) 心有靈犀(xī)

　　C.殷紅(yān) 詰問(wèn)(jié) 愧怍(zuò) 顛沛流離(fèi)

　　D.糾紛(jiū) 贅(zhuì) 赤裸(kē) 深?lèi)和唇^(è)

　　3、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.選聘 滯笨 緲小 鞠躬盡萃 B.婉轉(zhuǎn) 煩鎖 蘢罩 目不窺園

　　C.深宵 狂瀾 陡峭 仙露瓊漿 D.班斕 取締 綢密 憂(yōu)心沖沖

　　4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.聽(tīng)了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。

　　B.作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，鄧稼先被稱(chēng)為“‘兩彈’元?jiǎng)?rdquo;是當(dāng)之無(wú)愧的。

　　C.市民秩序井然地上下公交車(chē)，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　D.雷鋒是家喻戶(hù)曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。

　　5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。

　　B.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。

　　C.只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。

　　D.目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長(zhǎng)征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制。

　　6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。

　　B.參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢?

　　C.做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

　　D.中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。

　　7、填入橫線(xiàn)的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)

　　我們也許做不了光芒四射的太陽(yáng)，那就做一盞光線(xiàn)柔和的路燈，照亮行人前方的路;________;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點(diǎn)無(wú)邊的春色。

　　A.我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪

　　B.我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海

　　C.我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地

　　D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地

　　8、古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)

　　(1)馬上相逢無(wú)紙筆， 。(岑參《逢入京使》)(1分)

　　(2)草樹(shù)知春不久歸， 。(韓愈《晚春》)(1分)

　　(3)木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“ ，關(guān)山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢， ”時(shí)流露出來(lái)的嬌美風(fēng)姿?！赌咎m詩(shī)》(2分)

　　(4)《愛(ài)蓮說(shuō)》中用來(lái)比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。(2分)

　　(5)杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引發(fā)歷史興衰之感的句子是： ， 。(《泊秦淮》)(2分)

　　(6) 陸游在《游山西村》一詩(shī)中流傳最廣，景物描寫(xiě)中寓含哲理，千百年來(lái)被人們廣為傳誦的兩句是： ， ?！队紊轿鞔濉?2分)

　　9、名著閱讀，依據(jù)所給信息填空。(2分)

　　作家使用筆名，是文學(xué)史上常見(jiàn)的現(xiàn)象。老舍就是現(xiàn)代著名作家 的筆名。老舍筆下有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個(gè)性的經(jīng)典形象，例如出自《 》的虎妞(車(chē)行老板的女兒)就是一個(gè)成功的典型。

　　10、傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)你參加以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。(7分)

　　(1)【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。(2分)

　　本義：

　　(2)【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。(2分)

　　A.節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。

　　B.我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

　　C.我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專(zhuān)家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

　　認(rèn)識(shí)一：

　　認(rèn)識(shí)二：

　　(3) 【說(shuō)“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺(jué)得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌?引用以下《論語(yǔ)》中的一句名言進(jìn)行勸說(shuō)。(60字左右)(3分)

　　A.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。(意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門(mén)，如果不得已要出遠(yuǎn)門(mén)，必須有一定的去處。)

　　B.事父母幾諫。(意思：侍奉父母，如果他們又不對(duì)的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。)

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　　二、文言文閱讀(26分)

　　(一)詩(shī)詞賞析(4分)

　　己亥雜詩(shī)

　　龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　11、請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景(2分)

　　12、從修辭角度賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。(2分)

　　(二)課內(nèi)文言文(14分)

　　滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

　　一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　13、本文選自 ，作者 ，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣人，清代學(xué)者、文學(xué)家。(2分)

　　14、解釋下列句子中的詞語(yǔ)：(6分)

　　(1)山門(mén)圮于河( ) (2)閱十余歲( )

　　(3)求石獸于水中( ) (4)棹數(shù)小舟( )

　　(5)湮于沙上( ) (6)沿河求之，不亦顛乎( )

　　15、翻譯下列句子。 (4分)

　　(1)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?

　　(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　16、這篇文章講述了一個(gè)什么道理，你從中受到什么啟示?(2分)

　　啟示：

　　(三)課外文言文(8分)

　　揠(yà)苗助長(zhǎng)

　　宋人有聞其苗之不長(zhǎng)而揠(揠，拔)之者，茫茫然歸，謂其人(人，這里是指家人)曰：“今日病(病，累)矣!予(予，我)助(助，幫助)苗長(zhǎng)矣!”其子趨而往視之，苗則槁(槁，枯萎)矣。

　　17、解釋下列加線(xiàn)的字。(2分)

　?、胖^其人曰( ) ⑵其子趨而往視之( )

　　18、說(shuō)說(shuō)下列句子中“之”的含義：(2分)

　?、潘稳擞新勂涿缰婚L(zhǎng)而揠之者( )

　?、破渥于叾曋? )

　　19、翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)宋人有聞其苗之不長(zhǎng)而揠之者。(2分)

　　(2)苗則槁矣。(2分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀(共24分)

　　(一)閱讀下文，完成20-—24題。(14分)

　　聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

　　這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

　　作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!

　　他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話(huà)定要講個(gè)痛快!”

　　他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

　　1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

　　這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!

　　在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!

　　他“說(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

　　他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”

　　他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

　　聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

　　他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

　　20、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說(shuō)”和“做”的?(2分)

　　作為學(xué)者的聞一多先生：

　　作為革命家的聞一多先生：

　　21、 “聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。”這句話(huà)在文中有什么作用?(2分)

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　　__________________________________________________________________ 22、段中作者具體選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?(3分)

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　　23、請(qǐng)賞析下面句子的表達(dá)效果。(3分)

　　他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。

　　24、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標(biāo)”，令人肅然起敬。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人常常只說(shuō)不做，或者說(shuō)一套做一套，你是如何看的?在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么，談?wù)勀愕目捶ā?4分)

　　(二)閱讀下文，完成25-—27題。(10分)

　　宗月大師

　　老舍

　　在我小的時(shí)候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費(fèi)，所以一直到九歲我還不識(shí)一個(gè)字。說(shuō)不定，我會(huì)一輩子也得不到讀書(shū)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟赣H雖然知道讀書(shū)的重要，可是每月間三四吊錢(qián)的學(xué)費(fèi)，實(shí)在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著任何人，荒來(lái)荒去，我也許就長(zhǎng)到十多歲了。

　　有一天劉大叔偶然的來(lái)了。我說(shuō)“偶然的”，因?yàn)樗怀?lái)看我們。他是個(gè)極富的人，盡管他心中并無(wú)貧富之別，可是他的財(cái)富使他終日不得閑，幾乎沒(méi)有工夫來(lái)看窮朋友。一進(jìn)門(mén)，他看見(jiàn)了我。“孩子幾歲了?上學(xué)沒(méi)有?”他問(wèn)我的母親。他的聲音是那么洪亮，(在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的《金錢(qián)豹》自傲)他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管!”我的心跳起多高，誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢!

　　第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私墊，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來(lái)人。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛(ài)心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。

　　自從作了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來(lái)，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。

　　在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢(qián)，而不知道計(jì)算。人們吃他，他甘心教他們吃;人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣(mài)掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管;他的笑聲照舊是洪亮的。

　　到我在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財(cái)產(chǎn)也沒(méi)有了，只剩了那個(gè)后花園。不過(guò)，在這個(gè)時(shí)候，假若他肯用用心思，去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因?yàn)樗暮枚嘭?cái)產(chǎn)是被人家騙了去的?？墒?，他不肯去請(qǐng)律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時(shí)候，他要是不再隨便花錢(qián)，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)。可是，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校，粥廠(chǎng)，等等慈善事業(yè)。他忘了自己。

　　在我出國(guó)以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈?？墒菦](méi)有好久就被驅(qū)除出來(lái)。他是要作真和尚，所以他不惜變賣(mài)廟產(chǎn)去救濟(jì)苦人。廟里不要這種方丈。一般的說(shuō)，方丈的責(zé)任是要擴(kuò)充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開(kāi)大寺，他到一座沒(méi)有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。他自己既沒(méi)有錢(qián)，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠(chǎng)等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。

　　去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了。火葬后，人們?cè)谒纳砩习l(fā)現(xiàn)許多舍利。

　　沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂(lè)趣與意義。他是不是真的成了佛?我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過(guò)他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正象在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣!他是宗月大師。

　　25、概括宗月大師對(duì)我的影響和幫助。用上“不僅…還…更”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)

　　26、根據(jù)內(nèi)容填空。(3分)

　　本文是一篇寫(xiě)人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫(xiě)。文中劃線(xiàn)的句子幾次對(duì)劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合文段分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。

　　第一次描寫(xiě)：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現(xiàn) 。

　　第二次描寫(xiě)：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現(xiàn) 。

　　第三次描寫(xiě)：“可是他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現(xiàn) 。

　　27、在《朗讀者》節(jié)目中，演員濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號(hào)。在灰暗的少年時(shí)光，他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威,助他扔掉拐杖，讓他重拾自信。請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他會(huì)以怎樣的感情來(lái)讀這篇文章的?如果你朗讀這篇文章，你想讀給誰(shuí)，因?yàn)橐患裁礃拥氖虑?(4分)

　　四、作文(60分)

　　28、請(qǐng)以“ 的瞬間”為題寫(xiě)一篇文章。(60分)

　　人生有著許多瞬間，也許是憤怒的，也許是悲傷的，也許是恐懼的;可能是偉大的，可能是細(xì)小的，也可能是精彩的。請(qǐng)從生活中攫取某一個(gè)讓你有不同感受的瞬間，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于500字。

　　七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷人教版參考答案

　　一、積累與運(yùn)用

　　2、B 3、C 4、A 5、 D 6、 A 7、C

　　8、(1)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安(2)百般紅紫斗芳菲(3)萬(wàn)里赴戎機(jī) 對(duì)鏡貼花黃

　　(4)出淤泥而不染，濯清漣而不妖(5)任重而道遠(yuǎn)(6)商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花(7)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村(每空1分，有錯(cuò)字、別字、漏字該句不得分，共10分)

　　9、舒慶春 《駱駝祥子》(2分)

　　10、(1)【猜“孝”義】好好侍奉父母(晚輩要好好侍奉長(zhǎng)輩)(2分)

　　(2)【感“孝”心】與父母平等相處;善于與父母溝通交流;直接表達(dá)對(duì)父母的愛(ài);聽(tīng)父母的話(huà)，但順從有度。答出其中兩點(diǎn)即可。(2分)

　　(3)【說(shuō)“孝”理】示例1：孫萌：孔子說(shuō)過(guò)，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。示例2：孫萌：孔子說(shuō)過(guò)，事父母幾諫。如果媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?(3分)

　　二、文言文閱讀

　　11、浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸， 離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。

　　12、作者運(yùn)用比喻的修辭，將“落紅”自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。

　　13、《閱微草堂筆記》、紀(jì)昀、

　　14、(1)倒塌(2)經(jīng)歷(3)尋找(4)劃(船)

　　(5埋沒(méi))(6)顛倒、錯(cuò)亂

　　15、(1)你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被河水帶走呢?

　　(3)既然這樣，那么天下的事，只了解表面現(xiàn)象，而不了解深層本質(zhì)的情況太多了，能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?

　　16、啟示：遇事要?jiǎng)幽X筋多想想，分析各方面因素，不能根據(jù)某個(gè)道理就主觀地判斷盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話(huà)。

　　17、 、⑴告訴，對(duì)„„說(shuō)⑵快步走

　　18、⑴用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性。

　?、拼堂?/p>

　　19⑴宋國(guó)有一個(gè)聽(tīng)說(shuō)自己的禾苗不長(zhǎng)而拔禾苗的人。⑵禾苗已經(jīng)枯萎了。

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)課內(nèi)閱讀(14分)

　　20、“做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)” “說(shuō)了就做，言行一致”(2分)

　　21、這句領(lǐng)起了文章的后一部分。“還”“另一個(gè)方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，將“學(xué)者的方面 ”和“革命家的方面”兩個(gè)部分銜接，使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。(，作用1分，具體分析2分，共3分)

　　22、起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威。(答出一點(diǎn)得1分，共3分)

　　23、形象描寫(xiě)，寫(xiě)出聞一多先生爭(zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神，充滿(mǎn)著對(duì)先生的頌揚(yáng)和景仰之情。(2分)

　　24、我覺(jué)得只說(shuō)不做和說(shuō)一套做一套都是很不好的。我們應(yīng)該說(shuō)到做到，言行一致，表里如一，不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，只有這樣，才能贏得他人的尊重。(觀點(diǎn)正確2分，分析言之有物2分，共4分)

　　(二)課外閱讀(10分)

　　25、宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書(shū)，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會(huì)了我與人為善，懂得了幫助別人的樂(lè)趣和意義。(3分)

　　26、(1)劉大叔性格爽直，我心生敬重(2)劉大叔心胸豁達(dá)，不計(jì)得失(3)劉大叔樂(lè)善好施(1小題1分，共3分)

　　27、飽含了對(duì)一位改變了自己命運(yùn)軌跡的恩人的深深的謝意。(2分)讀給誰(shuí)(1分)有具體的事情(1分)事情有感動(dòng)點(diǎn)(1分)(4分)