七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題

　　學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心，七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題學(xué)生們都做完了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題，希望對(duì)大家有幫助!

　　七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷

　　一、積累與運(yùn)用：(15分)

　　1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音，并改正句中的錯(cuò)別字。(3分)

　　在這yīn啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳( )而急促、近乎金屬碰撞般的清翠響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂(lè)段，其余的則是伴唱。

　　yīn( )啞 尖銳( ) ( )改為( )

　　2、按要求填空：(6分)

　　(1)《<論語(yǔ)>十則》中論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是

　　， 。(1分)

　　(2)《詠雪》中謝道韞把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪比作： 。(1分)

　　(3)《泊秦淮》中抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)了詩(shī)人憂患意識(shí)的詩(shī)句是：

　　， 。(1分)

　　(4)《觀書(shū)有感》中借景喻理，說(shuō)明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同的新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，活水長(zhǎng)流的哲理性的詩(shī)句是： ， 。出自本詩(shī)的成語(yǔ)是： 。(2分)

　　(5)鄉(xiāng)愁是游子永恒的思緒，請(qǐng)寫(xiě)出表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的連續(xù)的兩句詩(shī)： ，

　　。(1分)

　　3、下列語(yǔ)句都有語(yǔ)病，請(qǐng)修改：(2分)

　　(1)通過(guò)這次社區(qū)活動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)了。

　　(2)學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化重要性。

　　4、《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來(lái)以其特有的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國(guó)人民尤其是青少年的喜愛(ài)。你從中讀出了什么?請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的一篇的篇名及你的閱讀收獲。(2分)

　　篇名：《 》

　　收獲：

　　5、仿寫(xiě)句子，使之成為一組排比句：(2分)

　　家是一首多味的詩(shī)，只有用心去品，才能讀出其中的滋味;家是一盅藥，只有

　　，才能 ;家是一座城堡，只有 ，才能

　　。

　　二、古詩(shī)文閱讀：(15分)

　　(一)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題：(2分)

　　過(guò)松源晨炊漆公店

　　【宋】楊萬(wàn)里

　　莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡;

　　正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。

　　6、詩(shī)人借助景物描寫(xiě)和生動(dòng)形象的比喻，通過(guò)寫(xiě)山區(qū)行路的感受，說(shuō)明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理。你能告訴大家這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理嗎?

　　(二)閱讀下面的古文，回答問(wèn)題：(13分)

　　〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

　　〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)?”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還”。伋請(qǐng)別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。

　　(選自《后漢書(shū)·郭伋傳》，略有改動(dòng))

　　【注釋】①〔郭伋(jí)始至行部〕郭伋 剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。

　　7、 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)

　　(1)相委而去 委( ) (2)下車(chē)引之 引 ( )

　　(3)及事訖 及 ( ) (4)須期乃入 乃 ( )

　　8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”

　　譯文：

　　(2)對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。”

　　譯文：

　　9、文段理解。(5分)

　　(1)甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：__________ ____________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，乙文選取的是________ ________的正面例子;從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重____________，乙文側(cè)重?cái)⑹觥?3分)

　　(2)從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示?(就一個(gè)或兩個(gè)故事來(lái)談均可，至少兩條)(2分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀：(30分)

　　(一)課內(nèi)閱讀：(14分)

　?、傥覀?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

　　②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

　　③后來(lái)發(fā)生了分歧;母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人;分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定要委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短，我說(shuō)：“走大路”。

　　④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她的眼隨小路望去;那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

　　⑤這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

　　10、交代記敘時(shí)間的段在( )(2分)

　　A.第②段 　　　　B.第③段　　　C.第④段 　　　D.第⑤段

　　11、第③段的主要人物描寫(xiě)方法是( )(2分)

　　12、從文中找出描寫(xiě)“小路有意思”的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。(2分)

　　13、母親先要走大路，后來(lái)又改變了主意，“還是走小路吧”。母親說(shuō)的話及她摸摸孫兒的小腦瓜的動(dòng)作表明了什么?(2分)

　　14、“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的作用。(3分)

　　15、生活中你是怎樣孝敬父母的，舉一個(gè)例子談?wù)劇?3分)

　　(二)課外閱讀：(16分)

　　小扇輕搖的時(shí)光

　　放暑假了，母親一直盼望我能回鄉(xiāng)下住幾天的。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面種一些。待得我放暑假的時(shí)候，那些瓜呀果的正當(dāng)時(shí)，一個(gè)個(gè)碧潤(rùn)可愛(ài)地在地里面躺著，專(zhuān)等我回家來(lái)吃。

　　天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來(lái)，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過(guò)一半了，我還沒(méi)有回家的意思。母親沉不住氣了，打來(lái)電話說(shuō)：“你再不回來(lái)，那些瓜都要熟得爛掉了。”

　　再?zèng)]有懶下去的理由了。遂帶了兒子，冒著大太陽(yáng)，坐了幾個(gè)小時(shí)的車(chē)，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。

　　村里的人都是看著我長(zhǎng)大的，看見(jiàn)我了，親切得如同自家的孩子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就笑著遞過(guò)話來(lái)：“梅，又回來(lái)看媽媽啦?”我笑著應(yīng)。就聽(tīng)到他們?cè)诒澈笳f(shuō)：“這孩子孝順，一點(diǎn)不忘本。”我心里面剎時(shí)涌滿羞愧，我其實(shí)什么也沒(méi)做啊，只偶爾把自己送回來(lái)給想念我的母親看一看，竟被村人們夸成孝順了。

　　母親知道我回來(lái)，早早的把瓜摘下來(lái)，放在井水里面冰著——那是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里惟一的一臺(tái)大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風(fēng)。

　　我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。母親興奮地說(shuō)：“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地說(shuō)：“好。”兒子卻在一旁大叫起來(lái)：“不行不行，外婆，你家太熱了。”

　　母親就驚詫地問(wèn)：“有大電扇吹著還熱?”

　　兒子不屑了，說(shuō)：“大電扇算什么?我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間也沒(méi)有呢。”

　　我立即用嚴(yán)厲的眼神制止了兒子，對(duì)母親笑：“媽你別聽(tīng)他的，有電扇吹著不熱的。”

　　母親沒(méi)再說(shuō)什么，一頭沒(méi)進(jìn)廚房間，去給我們忙好吃的了。

　　晚飯后，母親把那臺(tái)大電扇搬到我房?jī)?nèi)，有些內(nèi)疚地說(shuō)：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這兒熱壞了。”

　　我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對(duì)著天空，手上拿一把母親遞來(lái)的蒲扇，慢慢搖。蟲(chóng)鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開(kāi)放。月亮升起來(lái)升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。

　　母親在一旁開(kāi)心地說(shuō)著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓他懷戀的舊時(shí)光。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。

　　月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡過(guò)去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個(gè)跟男人打賭，一頓吃二十個(gè)包子的冬英?”

　　“記得，長(zhǎng)得粗眉大眼的，干起活來(lái)，大男人也趕不上她。”

　　“她死了。”母親語(yǔ)調(diào)憂傷地說(shuō)：“早上還好好的呢，還吃兩大碗粥呢。準(zhǔn)備到田里面鋤草的，還沒(méi)走到田里呢，突然倒下，就沒(méi)氣了。”

　　“人啊!”母親嘆一聲。

　　“人啊!”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時(shí)光，一生中能有幾回呢?暗地里打算好了：明天，是決計(jì)不回去的了，我要在這兒多住幾日，好好把握這小扇輕搖的時(shí)光。

　　16.說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”具體指什么時(shí)光?(4分)

　　答：

　　17.你對(duì)選文中加波浪線的句子是怎樣理解的?(2分)

　　答：

　　18.選文中加橫線的句子是什么描寫(xiě)?其表達(dá)作用是什么?(3分)

　　答：

　　19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)

　　我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。

　　答：

　　20.選文中敘寫(xiě)冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去?為什么?(4分)

　　答：

　　四、作文：(40分)

　　21、請(qǐng)以“從那一刻開(kāi)始”為題寫(xiě)一篇作文。

　　要求：

　　1、寫(xiě)成一篇記敘文，要有事件，有感悟;

　　2、事件要具體，感悟要有感而發(fā)，不矯揉造作。

　　3、字跡工整，卷面整潔。不少于600字。

　　七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題答案

　　一、積累與運(yùn)用：

　　1、喑 rùi 脆 2、(1)擇其善者而從之，其不善者而改之 (2)未若柳絮因風(fēng)起

　　(3)商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花 (4)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

　　(5)示例：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

　　3、(1)這次社區(qū)活動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)了。 去掉“通過(guò)”或“使”

　　(2)學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化重要性的認(rèn)識(shí)。句末加“的認(rèn)識(shí)”

　　4、參考課本184頁(yè)。

　　5、示例：慢慢去熬 知其甘苦 用愛(ài)去搭建 堅(jiān)不可摧

　　二、古詩(shī)文閱讀：

　　(一)6、人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)一事的成功所陶醉。此詩(shī)明寫(xiě)登山的感受，實(shí)為談人生哲理：在取得一定成績(jī)時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可自得自滿，而應(yīng)不斷進(jìn)取。

　　(二)7.(1)委：舍棄，丟下(2)引：拉(3)及：等到(4)乃：才

　　8.(1)那人便問(wèn)元方: “你爸爸在嗎?”(或：那客人便問(wèn)元方: “你爸爸在家嗎?”)元方答道:“等您好久都不來(lái),他已經(jīng)走了。”

　　(2)兒童們回答說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)使君到來(lái)，我們很高興，所以來(lái)這里歡迎。”

　　9.(1)做人要講信用(答出“講信用”之意即可) 郭伋守信(或：郭伋不違信于兒童) 描寫(xiě)(或：對(duì)話描寫(xiě);語(yǔ)言描寫(xiě))

　　(2)答案示例：①要有禮貌;②要勇于改正錯(cuò)誤;③要容許別人改正錯(cuò)誤;④成人要為兒童作出好的表率;⑤對(duì)兒童也要說(shuō)話算數(shù);⑥做人要言行一致。

　　郭伋始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)?”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還。”伋請(qǐng)別駕從事，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。

　　譯文：

　　郭伋開(kāi)始去下屬處巡視時(shí)，到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁依次拜迎。郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來(lái)?”兒童們回答說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)使君到來(lái)，我們很高興，所以來(lái)這里歡迎。”郭伋象他們表示感謝。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問(wèn)“使君什么時(shí)候再回來(lái)”郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。

　　三、現(xiàn)代文閱讀：

　　(一)10、【解析】抓住時(shí)間的詞語(yǔ)“陽(yáng)光下”?！敬鸢浮?D

　　11、心理描寫(xiě)

　　12、【解析】抓住景物描寫(xiě)的特點(diǎn)回答。

　　【答案】那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。渲染氣氛。言之有理即可。

　　13、【解析】扣住“摸摸”這個(gè)疊詞作用回答。

　　【答案】表明母親固然聽(tīng)從兒子，但在特定情景下，更愛(ài)孫子。相互體諒，生活和睦

　　14、【解析】先解釋加點(diǎn)的詞，再說(shuō)出表達(dá)作者的心理或感情。

　　【答案】“慢慢地”言其速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”腳步沉重而有分寸，“很仔細(xì)”走路很留神，體現(xiàn)了我和妻對(duì)對(duì)生活有一種高度的使命

　　15、【解析】結(jié)合實(shí)際談?wù)劇敬鸢浮柯?/p>

　　(二)(16分)

　　16.(4分)一是指充滿天真快樂(lè)的童年時(shí)光，(2分)一是指與母親享受的美好時(shí)光。(2分)(意思對(duì)即可)

　　17.(2分)母親對(duì)“我”執(zhí)意到外面納涼去主動(dòng)陪伴她的舉動(dòng)感到意外和欣喜。(意思對(duì)即可)

　　18.(3分)景物(環(huán)境)描寫(xiě);(1分)交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托“我”輕松閑適的心情。(2分)

　　(第二問(wèn)，答出“渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛”意思的，也可得滿分。)

　　19.(3分)“貪婪”“啃”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”吃瓜時(shí)的情態(tài)以及對(duì)家鄉(xiāng)掛果的喜愛(ài);(2分)“心滿意足”突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅。(1分)

　　20.示例一：不能刪去;(1分)正是這一人物是“我”轉(zhuǎn)變了第二天就回程的想法，引發(fā)了“我”對(duì)人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜與母親相守的時(shí)光。(3分)

　　示例二：可以刪去;(1分)刪去后不影響清潔的完整;冬英的故事令人傷感，沖淡了全文營(yíng)造的美好溫馨的氛圍。(3分)

　　(只要言之成理，即可得滿分)

　　四、作文：(40分)

　　21、請(qǐng)以“從那一刻開(kāi)始”為題寫(xiě)一篇作文。

　　要求：

　　1、寫(xiě)成一篇記敘文，要有事件，有感悟;

　　2、事件要具體，感悟要有感而發(fā)，不矯揉造作。

　　3、字跡工整，卷面整潔。不少于600字。