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      初中七年級語文上冊教學計劃

      時間: 詩盈1200 分享

        語文是一門重要的基礎(chǔ)學科,所以我們要認真學好語文,今天小編就為大家整理了七年級語文,歡迎大家來參考哦

        七年級上冊語文教學總計劃

        一、 學生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,懷著激動的心情,踏入這個所學校。我所教的兩個班級,從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的語文優(yōu)秀率為0%,而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高?!度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,要全面提要學生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。一、 教材分析我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元 新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。 本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性?!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?,《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。 根據(jù)本單元的情況,要求在學習中:1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗讀方法,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣3、 整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗,學會思考人生。 第二單元 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。在這個單元中,有的課文謳歌理想(《理想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。 根據(jù)本單元的情況,要求在學習中:1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,在讀中悟情,在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學習課文的表達技巧,準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系?!〉谌龁卧?這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感…… 本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單元 在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學人文密切相關(guān)。 本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力?!〉谖鍐卧@個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 學習本單元,要抓住幾個要點,1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。 2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。 3、倡導多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。 第六單元 這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。 在學習這個單元的時候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入理解課文。在學習課文當中,要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點; 體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維?!∵@套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點: (一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。

        第一單元是人與自我之一(生命體驗),第二單元是人與自我之二(理想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學世界),第五單元是人與社會之一(家庭親情),第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起?!?二)、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才,要求能獨立解決問題,具有創(chuàng)新精神,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。

        (三)、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

        (四)、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。三、教學目標 掌握和運用知識能力的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

        思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

        人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。四、教學資源開發(fā)

        《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等。”其次,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。五、教學措施 1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成?!?、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀?!?、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思?!?、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流?!?、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。 6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。六、教學總結(jié)及反思

        在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。七、教學進度

        根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周--第一次月考考試,完成第一、二單元的教學,第二次月考,完成第三、四單元課文及表達的教學,期末完成剩余內(nèi)容的教學。具體計劃如表如下:

        教學進度表:

        周 次 日 期 內(nèi) 容 (課時)

        第一周 8.28--9.03 開學工作

        第二周 9.04--9.10 在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)短文兩篇(2)

        第三周 9.11--9.17 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

        第四周 9.18--9.24 綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

        第五周 9.25--10.01 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

        第六周 10.02--10.08 國慶

        第七周 10.09--10.15 論語十則(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

        第八周 10.16--10.22 春(2)濟南的冬天(2)山中訪友(2)

        第九周 10.23--10.29 秋天(2)古代詩歌五首(3)

        第十周 10.30--11.05 綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

        第十一周 11.06--11.12 看云識天氣(2)期中考試

        第十二周 11.13--11.19 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

        第十三周 11.20--11.26 風箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

        第十四周 11.27--12.03 詩兩首(2)世說新語兩則(3)

        第十五周 12.04--12.10 綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

        第十六周 12.11--12.17 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

        第十七周 12.18--12.24 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

        第十八周 12.25--12.31 綜合性活動:追尋人類的起源(4)

        第十九周 01.01--01.07 元旦放假

        第二十周 01.08--01.14 期末復習

        第二十一周 01.15--01.21 期末考試

        七年級語文教學計劃上學期

        為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,高標準的完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

        一、指導思想:

        本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

        二、情況分析:

        1、教材教學:七年級是中學階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

        2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎么去學。但大多數(shù)人能清楚自己的責任,有學習的動力,語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

        三、工作重點:

        1、提高備課的質(zhì)量,繼續(xù)學習新課程標準,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

        2、堅持課堂教學改革不動搖,在課堂上開展自主、合作、探究式學習,加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),探索新的學習方法和學習經(jīng)驗。

        3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,帶動其它方面的教學工作。

        4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

        5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力,拓展學生自主語文學習的時間和空間。

        四、具體措施:

        (一)、閱讀:

        1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

        2、課內(nèi)閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

        3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練,各個突破,從而全面提高學生閱讀的能力。

        4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,每周要完成1000字以上文字筆記,每月必須讀一本文學名著,并完成一篇讀書筆記。

        5、指導和訓練重點:課內(nèi)文言文。

        文言文是學生新接觸到的,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量,加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生從一開始就學好文言文。

        (二)、寫作:

        1、要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

        2、進行分類訓練:

        (1)閱讀、隨筆(前邊說了)

        (2)作文訓練:

        本學期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:

        懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

        懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。

        認識全局與局部的特點,初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運用。

        (3)作文的訓練要求:

        除閱讀、隨筆外,平時的作文指導與訓練總共安排8 次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8 次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,提高能力。

        (三)其它:

        1、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎(chǔ)。

        詩詞名句的積累。

        文學常識、文化常識的積累。

        成語、熟語的積累。

        佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

        2、充分利用好教學時間:

        利用好早讀課的語文朗讀和背誦。

        每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書。

        七年級上冊語文教學總計劃
      一、教材簡析 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

        第一單元:人與自我之一(生命體驗)第二單元:人與自我之二(理想信念)第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學世界)第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點:

        第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

        第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

        第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。 第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

        第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

        可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

        二、指導思想

        以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,認真學習領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標準的精神,迎接挑戰(zhàn),抓住機遇,確立教研興校的策略,注重發(fā)揮學生學習的主動性,注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的感情把握能力,面向全體學生,全面提高學生的素質(zhì)。

        三、教學目標

        新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

        1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

        2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

        3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

        4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

        5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

        6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

        7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

        四、教學措施

        首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

        其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

        第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

        第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

        第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

        第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

        第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

        語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。

        五、教學進度表:

        周次 內(nèi) 容 (課時)

        第一周 開學工作

        第二周 在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)

        第三周 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

        第四周 綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

        第五周 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

        第六周 國慶

        第七周 論語十則(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

        第八周 春(2)濟南的冬天(2)山中訪友(2)

        第九周 秋天(2)古代詩歌五首(3)

        第十周 綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

        第十一周 看云識天氣(2)期中考試

        第十二周 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

        第十三周 風箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

        第十四周 詩兩首(2)世說新語兩則(3)

        第十五周 綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

        第十六周 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

        第十七周 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

        第十八周 綜合性活動:追尋人類的起源(4)

        第十九周 元旦放假

        第二十周 期末復習

        第二十一周 期末考試


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