初一語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷
初一語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷
學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了多背還要多做練習(xí)題，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的初一語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷，供大家參考。
初一語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷：
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(40分)
1、選出每組中字形或注音全部正確的一項(xiàng)。( )( 2分)
A、洗濯(zhuó) 厄(è)運(yùn) 嬉(xī)戲 蛻(tuì)變
B、風(fēng)韻(yùn) 扒(pā)竊 庸(yōng)人 姊(jiě)妹
C、蹂躪(lìn) 奢(shē)望 金窖(jiào) 湛籃(lán)
D、寂寥(liǎo) 猝 (cù)然 點(diǎn)輟 (zhuì) 墮(zhuì)落
2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并在表格中訂正。(4分)
呼朋引伴 花技招展 德高望眾 波光明滅
凡花嫩葉 抖摟精神 津津樂(lè)道 返老還童
3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.朗潤(rùn)(明朗潤(rùn)澤)響晴(晴朗無(wú)云)黃暈(昏暗不明亮)澹澹(水波蕩漾的樣子)
B. 賣弄(炫耀)玄奧(玄秘深?yuàn)W)宛轉(zhuǎn)(形容聲音圓潤(rùn)柔美)星漢(銀河)
C.烘托(襯托)禪心(佛教指清靜，無(wú)雜念)寥闊(高遠(yuǎn)空曠)暖樹(shù)(溫暖的樹(shù))
D.舒活(舒展，活動(dòng))竦峙(高高地挺立著)夢(mèng)寐(睡夢(mèng))響晴(天空中晴朗無(wú)云)
4.下列各句中的橫線處依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )(3分)
①他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 著。 ②因?yàn)橛羞@樣 的冬天，干啥還希望別的呢?
③趕快跑到一棵老柏樹(shù)下， 的老柏樹(shù)立即撐起了大傘。④放下 過(guò)稻香的鐮刀。
A.靜默 慈善 慈祥 飽食 B.慈祥 慈善 飽食 靜默
C.飽食 靜默 慈善 慈祥 D.慈祥 靜默 慈善 飽食
5.下面一段話中的空缺處，填入最恰當(dāng)?shù)氖刮囊膺B貫一句話是( )(3分)
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊， _____________________________ ，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
A小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪 B點(diǎn)雪臥在小村莊的房頂上
C房頂上的小村莊臥著點(diǎn)雪 D點(diǎn)雪臥在房頂上的小村莊
6、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)
(1)父親 地說(shuō)：“你是個(gè)學(xué)生，怎能不刻苦學(xué)習(xí)呢?”
(2)老師 地說(shuō)：“你果然是個(gè)有上進(jìn)心的孩子，學(xué)習(xí)比過(guò)去努力多了。”
7、仿照例句，另外再寫(xiě)一個(gè)句子。(4分)
例句：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
仿句：理想是 。沒(méi)有理想，就沒(méi)有 ;而沒(méi)有 ，就沒(méi)有 。
8、古詩(shī)文默寫(xiě)(18分)
(1)、 ，禪房花木深。
(2)、《次北固山下》一詩(shī)的頷聯(lián)是 ， 。
(3)、《天凈沙•秋思》的主旨句是 ， 。
(4)、《錢塘湖春行》中描寫(xiě)鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是 _______ ，___________ 。
(5)、《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)農(nóng)村美麗風(fēng)光景象的句子是_________ ，_____ 。
(6)、 ，隔江猶唱后庭花。
(7)何當(dāng)共剪西窗燭， 。
(8)我寄愁心與明月， 。
(9)《論語(yǔ)》是___________________________的一部書(shū)，是__ 經(jīng)典著作之一。其中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是： 論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是：
二、閱讀理解(60分)
(一)閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成11---14題。(16分)
《論語(yǔ)》十則
(1)子曰 ：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
(2)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
(3)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
(4)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而 不學(xué)則殆。”(《為政》)
(5)子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)
(6)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”(《里仁》)
(7)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;(《述而》)
(8)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”(《泰伯》)
(9)子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
(10)子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?”(子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛(wèi)靈公》)
9.找出下列句中的通假字，并解釋。(3分)
(1)不亦說(shuō)乎 (2)誨女知之乎
(3)是知也
10.按要求用原文填空。(6分)
(1)寫(xiě)出課文中談學(xué)習(xí)方法的兩個(gè)句子：
(2)寫(xiě)出課文中談學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)句子：
(3)寫(xiě)出課文中談個(gè)人修養(yǎng)的兩個(gè)句子：
11、解釋下列句子中的詞語(yǔ)：(4分)
?、拧⑷瞬恢粦C ⑵、學(xué)而不思則罔
?、恰⒁?jiàn)賢思齊焉 ⑷、誨女知之乎
12、譯句：(4分)
?、攀坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。
?、萍核挥?，勿施于人。
(二)閱讀下面文段，回答問(wèn)題：(28分)
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
13、劃分層次，并說(shuō)說(shuō)兩層分別描寫(xiě)了什么，第一層和第二層寫(xiě)法上有什么不同?(3分)
14、這段文字描寫(xiě)的春雨的特點(diǎn)有： (2分)
15、這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫(huà)著力表現(xiàn)的特征。(2分)
16、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是一個(gè)比喻句，像牛毛寫(xiě)出了雨 的特征;像花針寫(xiě)出了雨 的特征;像細(xì)絲寫(xiě)出了雨 的特征。(3分)
17、“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特點(diǎn)。“逼”字的作用是 。(4分)
18、“可別惱”指的是( )(2分)
A、雨是最尋常的 B、一下就是三兩天
C、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲 D、人家屋頂上全籠著一層薄煙
19、與文中“人家”這個(gè)詞用法相同的一句是( )(3分)
A、人家都不怕，就你怕。 B、你把東西快給人家送回去吧。
C、這個(gè)村子有百十戶人家?！ 、原來(lái)是你呀，差點(diǎn)把人家嚇?biāo)?
20、摘錄有關(guān)詞句填空：(3分)
?、抛钅鼙憩F(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個(gè)動(dòng)詞是 。
?、七\(yùn)用擬人物法傳達(dá)出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個(gè)詞是 。
?、亲钅茱@示江南地方色彩的一句話是 。
21、寫(xiě)景當(dāng)中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著 的感情。(2分)
22、對(duì)“樹(shù)葉兒……戴著笠”幾句描寫(xiě)順序表述正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、先動(dòng)景后靜景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫(xiě)人。B、先靜景后動(dòng)景;先遠(yuǎn)景后近景;先繪物后寫(xiě)人。
C、先靜景后動(dòng)景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫(xiě)人。D、先動(dòng)景后靜景;先遠(yuǎn)景后近景;先寫(xiě)人后繪物。
(三) 閱讀下面語(yǔ)段，完成25---29題。(17分)
“精彩極了”和“糟糕透了”
記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她樓住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。
整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
7點(diǎn)。7點(diǎn)一刻。7點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本?？斓?點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入，他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。
“這是什么?”他伸手拿起了我的詩(shī)。
“親愛(ài)的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。
“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。
我把頭埋得低低的。詩(shī)只有10行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。
我 的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。
“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”
“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)，飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫(xiě)作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12周歲。
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我 當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛(ài)的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說(shuō)：“我想這個(gè)糟糕透了。”
這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
23.橫線處時(shí)間詞語(yǔ)連用，有什么表達(dá)效果?(3分)
24.為什么說(shuō)“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”?用文中原句回答。(3分)
25.“精彩極了”，“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：(4分)
母親對(duì)我：
父親對(duì)我：
26.從下列詞語(yǔ)中選出能反映“我”思想感情變化全過(guò)程的3個(gè)詞語(yǔ)，依次填入下面的括號(hào)中。(3分)
得意 信任 醒悟 悔恨 謙遜 失望 驕傲
( )----( )-------( )
27.用文中原句回答，能體現(xiàn)中心思想的句子是： 4分)
三、作文(50分)
28、在你的人生道路上，一定有對(duì)你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的事物或經(jīng)歷吧。請(qǐng)你以“難忘的 ________”為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章，讓老師、同學(xué)共享你的人生收獲。
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