初一政治說(shuō)課稿
初一政治說(shuō)課稿
"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，關(guān)于初一政治說(shuō)課稿的有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一政治說(shuō)課稿，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一政治說(shuō)課稿(一)
一、教材分析(說(shuō)教材)
1、教材內(nèi)容、編寫(xiě)意圖、地位：
友情是青少年社會(huì)化過(guò)程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學(xué)生非常看重它，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內(nèi)容具有其獨(dú)立的地位，是這一課的落腳點(diǎn)。本課從五個(gè)方面給學(xué)生以認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的同時(shí)，也使學(xué)生的心理素質(zhì)得到優(yōu)化?？傊?，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的交友夕夕相關(guān)。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定與突破
(1)重點(diǎn)：按大綱的要求，本框五個(gè)教學(xué)要點(diǎn)都是為了"怎樣發(fā)展真摯的友情"這一教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)的，并無(wú)輕重這之分，但根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)為要突擊兩個(gè)方面：
<1>以真誠(chéng)換取友情。"真誠(chéng)"的表述在第一框就有了，這里再次提出，我認(rèn)為必須將它轉(zhuǎn)化為較具體、可操作的內(nèi)容。因此，我將其處理為圍繞"怎樣對(duì)朋友表達(dá)真誠(chéng)"問(wèn)題，通過(guò)故事、動(dòng)畫(huà)、圖片等手段幫助理解。
<2>在以寬容維護(hù)友情的同時(shí)，還要用原則純化友情。這是又一個(gè)重點(diǎn)。寬容與原則二者看似矛盾，但有其辯證統(tǒng)一性，學(xué)生往往感到迷惑。所以我通過(guò)學(xué)生講故事、錄音片斷以及學(xué)生表演小品等典型、生動(dòng)、直觀的事例來(lái)闡釋：既要對(duì)朋友有寬容之心，又要在寬容的同時(shí)對(duì)朋友講原則(突擊學(xué)生實(shí)踐性)。
(2)難點(diǎn)：成全朋友的好事，為朋友的成功和進(jìn)步而高興也是一種寬容。學(xué)生的思維定勢(shì)一般是：寬容是能原諒別人的過(guò)錯(cuò)，能允許別人不同于自己的意見(jiàn)存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有困難。突破這一難點(diǎn)我采用古諺、典型事例(第谷成全開(kāi)普勒事例)并與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的方法，闡釋寬容的本質(zhì)涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過(guò)討論學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題(如：當(dāng)朋友比自己強(qiáng)時(shí)，應(yīng)該怎么做)既擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識(shí)事物視角，又能給他們以教育。
3、教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施途徑：
根據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際，制定如下目標(biāo)：
<1>知識(shí)方面：懂得怎樣發(fā)展真摯的友情，尤其掌握對(duì)朋友表達(dá)真誠(chéng)、寬容和講原則的一些具體要求并指導(dǎo)自己的言行，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女同學(xué)的友情。
<2>能力方面：通過(guò)教學(xué)教會(huì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和把握新教材的能力，同時(shí)培養(yǎng)其交友的實(shí)踐能力。
<3>覺(jué)悟方面：讓學(xué)生懂得繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族寬以待人的交友美德、提高學(xué)生對(duì)真摯友情的鑒別力，學(xué)會(huì)廣交益友。
二、說(shuō)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及學(xué)法指導(dǎo)
1、教學(xué)模式、教學(xué)方法：
根據(jù)市教科所"學(xué)生主動(dòng)參與型"教學(xué)模式課題，參考李吉林情境教學(xué)法："入境、入情、入思、入理"及情感教學(xué)法(需要滿足、交往合作，自主活動(dòng)，智力激勵(lì)，情境陶冶等模式)，同時(shí)借鑒張思忠教學(xué)法中的競(jìng)賽法并結(jié)合自身實(shí)際，改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式結(jié)構(gòu)：即<1>復(fù)習(xí)舊課;<2>導(dǎo)入新課;<3>傳授新課;<4>鞏固新課，而采用"教師精心主持，學(xué)生主動(dòng)參與"的"參與型"模式，將孔子的"憤、啟、悱、發(fā)"思想貫穿教學(xué)，按<1>創(chuàng)設(shè)情境，引生入境環(huán)節(jié);<2>師生交流嘗試成功環(huán)節(jié);<3>發(fā)散思維，自我教育;<4>課外拓展，綜合運(yùn)用四環(huán)節(jié)上課。其中師生交流，嘗試成功環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要組成部分，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材分為三大塊，每塊含以下步驟：引導(dǎo)自學(xué)--互問(wèn)互答--聯(lián)系實(shí)際--歸納小結(jié)，其間由老師充當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生做演員，通過(guò)小組競(jìng)賽、互問(wèn)互答、自學(xué)討論法相結(jié)合，將學(xué)生講故事、表演小品、課堂練習(xí)與板書(shū)齊誦討論結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了其實(shí)踐能力：包括學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、參與活動(dòng)的能力、組織問(wèn)答的能力、分析歸納能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)體協(xié)作精神，對(duì)整堂課的教與學(xué)來(lái)說(shuō)，又是一種創(chuàng)新。
2、教學(xué)手段
本節(jié)課采用自制課件光盤(pán)，借助多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，感染力強(qiáng)，同時(shí)考慮到初一學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲、動(dòng)畫(huà)、圖形、影片、書(shū)法、名言諺語(yǔ)、錄音片段等資料，使學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中得到美的享受、啟迪。不僅提高了課堂教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的效率，也激發(fā)內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)法指導(dǎo)及練習(xí)
根據(jù)本課內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)及接受能力，主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用對(duì)比法、歸納法、討論法，參與競(jìng)賽、合作交流等方法，練習(xí)方面有單選、多選、討論分析等。
4、教學(xué)中可能出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)及采取措施：
(1)學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)，要防止學(xué)生偏題現(xiàn)象，可對(duì)學(xué)生做些啟發(fā)性的誘導(dǎo)。如講到："為什么成全朋友的好事，為朋友的成功和進(jìn)步而高興也是一種寬容"時(shí)，可先提問(wèn)：同學(xué)們能否列舉日常生活，學(xué)習(xí)中的例子。讓同學(xué)在討論時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，有所針對(duì)性。
(2)整堂課貫穿小組競(jìng)賽法、互問(wèn)互答要注意：
<1>課前要落實(shí)上節(jié)課的得分情況;
<2>教學(xué)過(guò)程注意課堂秩序;
<3>課后要落實(shí)本節(jié)課小組累計(jì)得分情況，以便下節(jié)課用。
三、說(shuō)教學(xué)基本程序
1、[創(chuàng)設(shè)情境，引生入境環(huán)節(jié)]
(展示圖片)"友情圖"(伴VCD歌曲《朋友》)學(xué)生困惑。
(教師提問(wèn))同學(xué)們看圖看書(shū)思考：關(guān)于友情，本節(jié)課要解決的一個(gè)大問(wèn)題是什么?
(學(xué)生互問(wèn)互答)[問(wèn)]怎樣發(fā)展真摯友情?
[答])P49-51 5點(diǎn))(1)以真誠(chéng)換取友情;(2)以熱情培育友情;(3)以寬容維護(hù)友情;(4)以原則純化友情;(5)以恰當(dāng)方式表達(dá)男女同學(xué)的友情。
2、[師生交流嘗試成功環(huán)節(jié)]
初一政治說(shuō)課稿(二)
一、說(shuō)課標(biāo)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
初中思想品德課共安排了4塊內(nèi)容(心理健康、道德、法律、國(guó)情),《少年能自強(qiáng)》是人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》的第二框題。屬于心理健康這塊內(nèi)容,由“理想——自強(qiáng)的航標(biāo)”，“戰(zhàn)勝自我——自強(qiáng)的關(guān)鍵”，“揚(yáng)長(zhǎng)避短——自強(qiáng)的捷徑”三目組成。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這一框我安排了兩課時(shí)，今天說(shuō)的是第一課時(shí),即前兩目的內(nèi)容。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)品質(zhì)、嘗試做自強(qiáng)少年有重要意義。
2、對(duì)應(yīng)課標(biāo)：
本節(jié)內(nèi)容主要對(duì)應(yīng)了課標(biāo)中“成長(zhǎng)中的我”第一部分“認(rèn)識(shí)自我”中的“養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”;第二部分“自尊自強(qiáng)”中的“培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義”。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和教材內(nèi)容的分析,結(jié)合七年級(jí)大部分學(xué)生自強(qiáng)精神的缺失這一現(xiàn)狀,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度。
渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。
2、能力目標(biāo)
掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
3、知識(shí)目標(biāo)
明確要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。
懂得戰(zhàn)勝自我，是自立自強(qiáng)、走向成功的關(guān)鍵。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
通過(guò)第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能作出正確的選擇——從少年開(kāi)始就要自強(qiáng)，那么怎么樣才能做到自強(qiáng)呢?所以培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法本節(jié)課的重點(diǎn)。在教材列出的今天要學(xué)習(xí)的兩中方法中,我把重點(diǎn)放在：“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”。
七年級(jí)學(xué)生生活范圍有了很大的擴(kuò)展，但是認(rèn)識(shí)自我的能力還有待提高，意志力還比較薄弱，因此，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為“引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝自我”。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、激勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、學(xué)法：活動(dòng)探究、交流討論、積極思考
根據(jù)我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析和認(rèn)識(shí)，以及思想品德課特殊的學(xué)課性質(zhì)，我在設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程時(shí)主要基于以下理念：
1、學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，課堂上問(wèn)題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、規(guī)律要讓學(xué)生去尋找、結(jié)論要讓學(xué)生去總結(jié)以及見(jiàn)解要讓學(xué)生去發(fā)表。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。情境要由老師來(lái)設(shè)置、情感由老師來(lái)激發(fā)、思維要由教師來(lái)誘導(dǎo)、問(wèn)題要由老師來(lái)啟發(fā)，行為要由老師來(lái)指導(dǎo)。
初一政治說(shuō)課稿的還有：